超市詳案-幼兒園中班社會教案

1、Word - 7 -超市詳案-幼兒園中班社會教案中班社會優(yōu)秀教案及反思超市詳案【活動由來及設計思路】五一勞動節(jié)期問，我們引領幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了深厚的愛好，他們這個議論：“今日媽媽帶我去超市買酸奶了?！蹦莻€說：“我去家樂福超市了，那里特殊大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫匕盐铡⒘私馍钪械拈啔v，并提高他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在年級里創(chuàng)設了超市情境，開展超市購物的嬉戲活動。【活動目標】1、幼兒學習并體悟超市中的不同角色，擴展社會閱歷。2、幼兒學習解決嬉戲中碰到的問題。【活動預備】1

2、、物質預備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。2、閱歷預備：幼兒有逛超市的閱歷，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習閱歷，研究過“我們的購物方案”，舉行繪畫“超市里”，聽了故事熊貓開商店等。【重點難點】重點：幼兒飾演和體悟超市里不同工作人員的工作內容。難點：幼兒學習商議飾演超市里不同的角色?！净顒舆^程】1、創(chuàng)建超市。從超市參觀回來，孩子們都希翼自己的班里也有一個超市，于是，老師鼓舞幼兒想方法共同創(chuàng)建超市，引領幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設和材料預備。他們開頭間續(xù)收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品舉行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市

3、的貨品呢?”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，由于他認為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動便利。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們收拾好貨物，超市預備開張了，可是大家發(fā)覺還沒有錢幣，李堯跑來找教師：“教師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說：“那怎么辦呢?你有什么好方法?”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高興奮興地玩起來。2、學習角色。在嬉戲開頭階段，老師沒有為幼兒分配角色，而是以嬉戲中角色的身份與幼兒互動，利用研究等加深幼兒對角色的理解。超市活動開展幾天了，孩子們在超市仿照收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展嬉戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購

4、物，促銷員郭宗翰正忙著收拾商品，我問他：“請問有烤肉滋味的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧?！被顒雍螅艺堄變貉芯浚鹤鳛榇黉N員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應當學會推銷商品，有些促銷員還請顧客免費品味呢。”凌燁說：“促銷員要熱烈，主動向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€幼兒飾演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，準時介紹商品信息。超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員精心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一

5、件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員由于商品太多向來算不出總數來；顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有些幼兒選不到自己想買的商品；沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種狀況，我和幼兒共同的研究：“假如顧客發(fā)覺收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么采購商品，如何注重用錢平安?”魏積宇說：“顧客會很憤怒，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的?！焙⒆觽儏f商好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個顧客采購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出

6、了美麗的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在教師的提議下，我們還打算在益智區(qū)舉辦會計培訓班，引領幼兒練習容易的價錢加減，孩子們利用仔細地學習，做收銀員時慢慢地都能正確地收錢、找錢了。3、顧客的問題。今日活動區(qū)嬉戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告知我，“教師，你去超市看看吧?！蔽襾淼匠?，發(fā)覺地上有一些食品盒。我問小伴侶：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“教師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小伴侶都憤怒了?！庇谑?，我們和小伴侶一起研究：“假如你是超市的工作人員，你喜愛什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“假如超市人多，要排隊付款

7、。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋埫拦^(qū)的小伴侶一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提示幼兒遵守超市購物規(guī)章，做文明的小顧客。當碰到幼兒不能遵守嬉戲的規(guī)章時，老師引領幼兒體悟生活中的社會角色，當人們不能遵守規(guī)章時，會發(fā)生什么狀況?引領幼兒體悟和自覺遵守角色的規(guī)章，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)章意識。4、超市由喧鬧變冷清的緣由。超市開業(yè)有一段時光了，一天，王子軒跑來找我：“教師，超市沒有顧客了?！背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王子軒想想方法，王子軒跑去請別的區(qū)的小伴侶來超市購物，他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環(huán)保棋呢?！彼终埩藥讉€小

8、伴侶，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“教師，怎么辦呢?”我請他向小伴侶了解一下大家不來超市的緣由。過了一會兒，王子軒告知我：“小伴侶說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒訁^(qū)評議時，我請小伴侶們想想方法。黎美欣提議：“我們女孩喜愛美麗的衣服，超市應當有賣衣服的。”王子軒說：“教師，超市可以賣水果，媽媽常常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應當怎么預備呢?”楊尤拉說：“教師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑牵诒緛淼氖称穮^(qū)和日用品區(qū)的基礎上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地叫賣：“快來買呀，新奇水果，不甜不要錢。”超市的新商品

9、吸引了許多的小伴侶，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”歡樂超市又重新喧鬧起來了。當超市由喧鬧變冷清時，老師請幼兒想方法，調動幼兒已有些生活閱歷，鼓舞幼兒大膽地解決問題。【教學反思】1、活動中的優(yōu)點：以往的角色區(qū)，老師總是把無數的材料預備好，引領幼兒直接參加嬉戲。利用學習綱要，我意識到要引領幼兒參加嬉戲環(huán)境創(chuàng)設，并在其中學習解決碰到的問題，以此增加幼兒的自立性和制造性。從超市的開張，到角色的飾演，我們引領幼兒動腦筋，結合自己的生活閱歷，想方法解決嬉戲中碰到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和怎么做文明顧客，角色的仿照也增進了幼兒之問的交往和合作，

10、從而增進了幼兒社會性的良好進展。2、活動中的不足：還應把超市活動和其他的區(qū)域活動結合起來，鼓舞各區(qū)域嬉戲之問樂觀地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。主要內容：1、超市的工作人員能夠熱烈地對待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨?！贝黉N員有責任心，能夠主動向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很美麗，也不貴?！睕]有顧客時能耐心地收拾商品，樂觀想方法吸引顧客。2、收銀員和促銷員要準時的補充新商品，為商品貼上標簽。引領超市的工作人員研究：“沒有顧客時，超市的工作人員應當做什么?購物完成后，顧客還要做什么?”老師要有明確的意識把嬉戲情節(jié)延續(xù)下去。不能僅僅是購物完成嬉戲就結束了。老師可

11、以組織幼兒開展各個區(qū)域的聯合嬉戲。例如，開一個“小小美食城”或者開一個“游園會”，將年級分成各個區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流淌起來舉行嬉戲。同時在不同的角色嬉戲中體悟不同的角色內容。3、飾演收銀員的小伴侶能夠仔細地一件一件計算商品的價錢，耐心地協助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以預備分類的貨幣盒，便利收銀員找錢。超市的場地可以再大一些，鼓舞幼兒注重補充新商品，豐盛超市的貨架。4、收銀員應當為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議飾演顧客的小伴侶也可以主動與促銷員交談，更好地了解商品的信息。5、飾演顧客的小伴侶能夠主動排隊購物，在收銀員找錯錢的狀況下，主動將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。【綜合評析】1、從活動過程來看，老師把活動區(qū)的創(chuàng)建、調節(jié)與完美過程作為增進幼兒主動進展的過程，為幼兒提供自己發(fā)覺問題和解決問題的機會，這種師幼互動對幼兒的歡樂與進展起著樂觀的作用。建議老師繼續(xù)試試活動區(qū)之間的整合與互相滲透，使區(qū)域之間互動起來，幼兒由區(qū)域內的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大