中班音樂教案猴子爬樹反思

1、Word - 39 -中班音樂教案猴子爬樹反思1、中班音樂教案猴子爬樹反思(一)活動目標(1)按照音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。(2)遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子戲耍的動作。(3)能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力。(4)能仔細聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。(二)活動過程(1)復習學習過的韻律活動“蓋房子”(2)引領幼兒遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子的動作。師：你們去動物園時最喜愛什么動物?。來.源快思教師教.案網(wǎng)，猴子會做什么?我們一起來學學看(老師故意識地引領幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子戲耍、猴子從樹上滑下的動作

2、，并與孩子一起練習各種動作。(3)引領幼兒聆聽音樂的前后兩部分，并匹配動作舉行練習。師：你們聽，教師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(老師用有節(jié)奏的、漸強的辦法彈奏樂曲的前面部分;同迅速、延續(xù)的音階彈奏辦法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以協(xié)助孩子有效地匹配和練習。(4)幼兒學習隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。師：“小猴子除了爬樹還喜愛玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。(老師反復彈奏樂曲的中間部分，準時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓舞孩子樂觀參加。)(5)幼兒完整練習韻律活動。師：小猴子告知你們，這兒有無數(shù)的大樹，我們一起來爬樹吧!(老師指導幼

3、兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?6)結束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!(三)活動反思活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力，但是對于我們小班幼兒來說，分辨音高不是一件簡單的事情。因此，我把“小猴子在樹上戲?！边@部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂;接下來浮現(xiàn)上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，辨別上行、下行就顯得不那么驟然了。在感觸樂曲的心情以后，我采納夸張的身體語言和幼兒舉行爬樹、戲耍、下樹動作的創(chuàng)編，這樣幼兒就能開心的投入到音樂律動中去。2、中班韻律活動猴子爬樹教案反思(一)活動目標(1)按照音樂性質，較合理地匹配猴子

4、爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。(2)遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子戲耍的動作。(3)散點活動時，學習找空地方嬉戲。(二)活動過程(1)復習學習過的韻律活動“蓋房子”(2)引領幼兒遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子的動作。師：你們去動物園時最喜愛什么動物?猴子會做什么?我們一起來學學看(老師故意識地引領幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子戲耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。(3)引領幼兒聆聽音樂的前后兩部分，并匹配動作舉行練習。師：你們聽，教師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(老師用有節(jié)奏的、漸強的辦法彈奏樂曲

5、的前面部分;同迅速、延續(xù)的音階彈奏辦法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以協(xié)助孩子有效地匹配和練習。(4)幼兒學習隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。師：“小猴子除了爬樹還喜愛玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。(老師反復彈奏樂曲的中間部分，準時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓舞孩子樂觀參加。)(5)幼兒完整練習韻律活動。師：小猴子告知你們，這兒有無數(shù)的大樹，我們一起來爬樹吧!(老師指導幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?6)結束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!(三)活動反思活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力，但是對于我們小班幼兒來說，分辨音高

6、不是一件簡單的事情。因此，我把“小猴子在樹上戲耍”這部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂;接下來浮現(xiàn)上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，辨別上行、下行就顯得不那么驟然了。在感觸樂曲的心情以后，我采納夸張的身體語言和幼兒舉行爬樹、戲耍、下樹動作的創(chuàng)編，這樣幼兒就能開心的投入到音樂律動中去。3、小班音樂嬉戲猴子爬樹(含MP3音樂)教案反思設計意圖：猴子爬樹是一首節(jié)奏鮮亮、旋律容易、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理進展水平的影響，對音樂作品的感觸和理解還不夠完美，記憶也很不精確。所以，普通不能用語言較好地表述對作品的感觸，他們常用的制造性手段往往是

7、自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂嬉戲猴子爬樹。本次活動中我主要鼓舞幼兒用創(chuàng)編、仿照動作來表述他們對作品的理解。我注意活動的嬉戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復感觸音樂旋律，學習辨別音樂上、下行，真正做到玩中學、學中樂，從而體悟音樂嬉戲的歡樂?；顒幽繕耍?.聆聽音樂旋律，感觸音樂的變化，并能做出相應的動作。2.試試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現(xiàn)猴子的頑劣、靈巧。3.遵守活動規(guī)章，樂觀參加活動，體悟音樂嬉戲的歡樂?；顒宇A備：學問閱歷預備：已有聽辨音樂上、下行的閱歷。物質材料預備：猴子爬樹分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂給寶寶的禮物?；顒舆^程：一、快慢嬉戲，感觸樂曲旋律

8、。1.舉行快慢嬉戲。當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。2.引出主題。我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。二、感知音樂，創(chuàng)編相應動作。1.感觸、表現(xiàn)A段音樂。(1)感觸A段音樂。聽，這段音樂是小猴在干嗎?(2)幼兒自由創(chuàng)編。那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!小結：本來，小猴是一步一步、漸漸地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的!2.感觸、表現(xiàn)B段音樂。我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。3.感觸、表現(xiàn)C段音樂。(1)感觸C段音樂。聽，小猴又在干嘛了呢?(2)幼兒自由創(chuàng)編

9、。除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?(3)再次練習動作。讓我們抓緊下樹，把果子分給好伴侶吃吧。4.感觸、表現(xiàn)囫圇音樂。過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的嬉戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的嬉戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。三、合作嬉戲，體悟嬉戲歡樂。1.隨音樂合作嬉戲?，F(xiàn)在，我們來玩一個更有趣的嬉戲：請小伴侶兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。2.手指嬉戲給寶寶的禮物，體悟歡樂。今日你們的表現(xiàn)真棒!猴子媽媽還送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!活動反思：孩子們對動物總懷有極大的熱烈，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特殊感愛好?；顒雍笏麄兊?/p>

10、話題也會圍圍著活動中浮現(xiàn)的小動物綻開。今日韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們十分喜愛的一種小動物，由于猴子的活潑、可愛;也由于西游記這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是十分厲害的，也就對猴子有一種特殊的愛慕。我們在熟悉了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式綻開的，小伴侶們一起聽聽音樂,在嬉戲的情景中試試聽辯音樂的一些容易變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜愛參加音樂活動,體悟音樂活動中的樂趣?；顒又?，我以觀察幼兒用書中的猴子爬樹圖片開頭。孩子們仔細的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感愛好的。他們開心的和教師一起觀賞音樂，感觸音樂的好玩;他們樂觀地參加動作表

11、演和創(chuàng)編活動，體悟表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們樂觀開動腦筋，用自己的語言表述對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、有趣等來形容小猴子，而教師也樂觀回應，用“小猴子聽到他們的話開心地跳起舞來”的話語激活幼兒表述的意愿。教師用集體練習與個別演示的辦法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。年級里的幼兒每一個都參加到活動中，學地很愉快。在最后的樂句中教師通過猴子從樹上滑下來，來引領幼兒聽音階?？墒怯變号老聵浜螅团吭诹说厣?。孩子們說由于小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上歇息了。教師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。4、小班音樂猴子爬樹教案反思活動目標：1、初步認識

12、音樂的旋律，引領幼兒辨別音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。2、遷移觀看的閱歷，試試用不同的動作表現(xiàn)猴子戲耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑劣的樣子。3、樂意參加動作創(chuàng)編活動，有做出與眾不同動作的意識。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：1、幼兒有去動物園觀看過猴子。2、圖譜，幼兒用書、音樂活動重點難點：活動重點：初步認識音樂的旋律，引領幼兒辨別音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作?；顒与y點：遷移觀看的閱歷，試試用不同的動作表現(xiàn)猴子戲耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑劣的樣子?；顒舆^程：一、導入，激活幼兒活動的愛好

13、。1、師：你見過小猴子嗎?你能學學猴子的動作嗎?2、師：今日，龔教師來當猴子媽媽，你們當小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。3、師幼律動二、引領幼兒觀賞音樂，辨別音樂的上行、下行，并試試創(chuàng)編動作。1、展示幼兒用書師：小猴子們，樹林到了，瞧!已經(jīng)有小猴子來了，它們在做什么?2、幼兒完整觀賞音樂(展示圖譜)師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。3、引領幼兒分段創(chuàng)編動作(1)創(chuàng)編猴子爬樹的動作(18小節(jié))師：你們會爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的嗎?它先在什么地方?最后爬到哪里?幼兒創(chuàng)編動作配樂表演第一段(注重引領幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感)(2)創(chuàng)編猴子戲耍的動作(916

14、小節(jié))師：小猴子們，爬到樹頂了嗎?我們玩嬉戲吧?小猴子喜愛玩什么嬉戲呢?創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動作配樂表演(3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動作(1721小節(jié))師：玩累了，抓緊滑下樹回家吧。這個滑下樹的動作怎么做?幼兒創(chuàng)編動作配樂表演(4)完整表演(2遍)三、結束部分1、師：小猴子們，我們抓緊回家去吧。2、律動放松活動反思：孩子們對動物總懷有極大的熱烈，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特殊感愛好?；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍圍著活動中浮現(xiàn)的小動物綻開。今日韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們十分喜愛的一種小動物，由于猴子的活潑、可愛;也由于西游記這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是十分厲害的，也

15、就對猴子有一種特殊的愛慕。我們在熟悉了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式綻開的，小伴侶們一起聽聽音樂,在嬉戲的情景中試試聽辯音樂的一些容易變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜愛參加音樂活動,體悟音樂活動中的樂趣?；顒又?，我以觀察幼兒用書中的猴子爬樹圖片開頭。孩子們仔細的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感愛好的。他們開心的和教師一起觀賞音樂，感觸音樂的好玩;他們樂觀地參加動作表演和創(chuàng)編活動，體悟表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽儤酚^開動腦筋，用自己的語言表述對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、有趣等來形容小猴子，而教師也樂觀回應，用“小猴子聽到他們的話開心地

16、跳起舞來”的話語激活幼兒表述的意愿。教師用集體練習與個別演示的辦法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。年級里的幼兒每一個都參加到活動中，學地很愉快。在最后的樂句中教師通過猴子從樹上滑下來，來引領幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說由于小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上歇息了。教師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。5、小班音樂藏匿課猴子爬樹教案反思活動目標：1.初步認識樂曲的旋律，學習辨別音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。2.試試用不同的動作表現(xiàn)猴子戲耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑劣的樣子。3.樂意參加動作創(chuàng)編活動，有做與眾不同的動

17、作的意識。4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。5.能按照音樂的速度，變換動作速度。活動重點：初步認識樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作?；顒与y點：試試用不同的動作表現(xiàn)猴子戲耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑劣的樣子?；顒宇A備：1.猴子圖片一幅。2.幼兒用書猴子爬樹?；顒舆^程：一、快慢嬉戲，感觸樂曲旋律。1.舉行快慢嬉戲。當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。二、展示猴子圖片師：這是誰?(小猴子)它有什么本事?(會爬樹)師：誰來表演小猴爬樹的樣子?三、觀看幼兒用書猴子爬樹畫面，學習用動作表現(xiàn)猴子爬樹1.師：小猴是怎么爬樹的?(幼兒

18、學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)2.老師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習有節(jié)奏地爬樹。3.老師引領幼兒創(chuàng)編猴子在樹上戲耍的動作。師：小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個別有些的經(jīng)典動作，指導全體幼兒一起仿照練習。)4.引領幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)。師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作1.老師分離彈奏三段音樂，引領幼兒挑選相應的動作，試試把音樂和動作相匹配。師：這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?2.老師分離哼唱三段音樂，指導幼兒練習有節(jié)奏地做猴子爬上樹、戲耍、

19、下樹、睡覺歇息的動作，老師用體態(tài)動作提醒幼兒將動作與音樂舉行匹配。師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的嬉戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的嬉戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。3.幼兒尾隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉換時，按照幼兒動作把握的狀況，用語言或動作提醒幼兒。4.老師鼓舞幼兒自編有創(chuàng)意的猴子戲耍動作，帶領全體幼兒仿照練習，表現(xiàn)出猴子靈巧、頑劣的樣子。師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?5.再次練習動作。師：讓我們抓緊下樹，把果子分給好伴侶吃吧。五、合作嬉戲，體悟嬉戲歡樂。師：現(xiàn)在，我們來玩一個更有趣的嬉戲：請小伴侶兩兩合作，一位當小猴，

20、一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然后聽音樂仿照猴子的動作走出教室。師：我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧!教學反思：舉行了學習活動“猴子爬樹”，感覺年級里的小伴侶對這個活動還是很感愛好的。他們能開心的和教師一起觀賞音樂，感觸音樂形象的好玩;他們能認真地觀察木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內容;他們能樂觀地參加動作表演和創(chuàng)編活動，體悟表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽儤酚^開動腦筋，用自己的語言表述對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而教師也樂觀回應，用“小猴子聽到他們的話開心地跳起舞來”的話語激活幼兒表述的意愿。教師用集體練習與個別演

21、示的辦法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。年級里的幼兒每一個都參加到活動中，學地很愉快。6、中班韻律音樂教案：猴子爬樹幼兒園中班韻律音樂教案：猴子爬樹活動目標：1、按照音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。2、遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子戲耍的動作。3、散點活動時，學習找空地方嬉戲。活動過程：1、復習學習過的韻律活動“蓋房子”2、引領幼兒遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子的動作。師：你們去動物園時最喜愛什么動物?猴子會做什么?我們一起來學學看(老師故意識地引領幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子戲耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子

22、一起練習各種動作。)3、引領幼兒聆聽音樂的前后兩部分，并匹配動作舉行練習。師：你們聽，教師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(老師用有節(jié)奏的、漸強的辦法彈奏樂曲的前面部分;同迅速、延續(xù)的音階彈奏辦法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以協(xié)助孩子有效地匹配和練習。4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。師“小猴子除了爬樹還喜愛玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。(老師反復彈奏樂曲的中間部分，準時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓舞孩子樂觀參加。)5、幼兒完整練習韻律活動。師：小猴子告知你們，這兒有無數(shù)的大樹，我們一起來爬樹吧!(老師指導幼兒在活動室里散點

23、找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”)6、結束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!7、中班音樂活動教案：唱歌五只猴子教案(附教學反思)活動目標：1.利用觀看圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演歌唱曲，初步感觸表現(xiàn)兩段歌曲的心情變化。2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體悟嬉戲化唱歌活動的樂趣。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等?；顒舆^程：一、運用圖譜舉行范唱，引領幼兒觀賞，理解歌曲內容。1.老師邊展示圖譜邊范唱，并利用提

24、問引領幼兒理解記住歌詞。師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)師：猴子是怎么怎么爬樹的?(一只一只來的)2.結合圖譜，再次引領幼兒觀賞歌曲，感知歌曲中5 以內數(shù)量的遞增遞減。師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?師：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)二、引領幼兒感觸，理解兩段歌曲的心情變化師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的情緒怎么樣?我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳動)師：其次段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的情緒又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲哀，洪亮， 緩慢)三、引領幼兒用自然，好聽的聲音學歌唱曲?1.老師示范邊

25、做手指嬉戲。邊演歌唱曲。2.運用“手指變魔術”的嬉戲，引領幼兒完整演唱，體悟唱歌活動的樂趣，進一步學歌唱曲。四、幼兒飾演猴子，邊唱邊表演、自然結束活動反思：五只猴子是按照外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點打算了他們喜愛在動作仿照情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中感觸音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲進展。首先我用故事導入，吸引幼兒愛好，中間用了手指嬉戲的方式學歌唱曲，在最后我讓孩子仿照猴子嬉戲，有可能孩子的閱歷不多，所以一些動作還是仿照教師的。但是

26、愛仿照的孩子很快協(xié)作音樂的節(jié)拍做出相應的動作。但是我在活動中，有一點做的不是很完善，就是在感觸A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開愉快心的，掉下來時難過地、傷心，我應讓孩子將這種情緒融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完善。8、中班音樂三只猴子教案反思活動目標：1、在嬉戲過程中逐步學歌唱曲，初步體悟歌曲的詼諧和幽默。2、有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、感觸歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲?；顒又攸c難點：活動重點：在聆聽和做動作及參加嬉戲的過程中逐步學歌唱曲;理解歌曲的教導含義

27、。活動難點：遵守嬉戲規(guī)章，體悟參加嬉戲的樂趣?；顒宇A備：1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動;2、猴子頭上摔的“包”三個 。活動過程：一、看圖片，認識歌曲內容。1、借助圖片，分段學歌唱曲。(1)展示圖片，提問：今日我們這里來了幾個淘氣的客人，我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情?我這兒有一首唱歌的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了?(2)范歌唱詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引領幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)(3)范唱其次、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽

28、一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)小結：本來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。2、幼兒觀賞歌曲一至三段。(歌曲一)我把這首好玩的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小伴侶可以放在心里唱。3、幼兒看圖片尾隨歌曲一起演唱。(旋律其次遍)三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起歌唱把他們喊下來吧。4、幼兒演唱，老師用動作和口型提醒。(旋律第三遍)這次，教師不幫忙，請你們自己來喊。假如還不大會的可以看教師的口型和動作。二、以嬉戲的形式繼續(xù)認識歌曲。1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小伴侶身上變出三只猴子來。我這

29、只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個部位來變?2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)三、演歌唱曲最后一段，觀看圖片，了解小猴子在床上跳的嚴峻后果。1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里?展示圖2，歌唱曲最后一段。(旋律第五遍1)2、小猴子們傷在哪了?3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小伴侶在床上跳嗎?我們可以在哪跳?小結：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳?；顒友娱L：我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!

30、尾隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)活動反思：三只猴子是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較容易，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單高興，但由于舉行了適當?shù)恼{節(jié)嬉戲也舉行得熱情而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學習。9、中班音樂頑劣的猴子教案反思活動目標：1、學唱頑劣的猴子，體悟并初步學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。2、在聆聽和動作參加嬉戲的過程中逐步學歌唱曲。3、有初步的平安意識，懂得不能在床

31、上亂跳?；顒宇A備：圖片兩張，猴子頭飾三個，創(chuàng)口貼若干活動過程：1、激活愛好，認識歌詞。(1)展示圖片，利用觀看了解圖片內容。(2)老師邊示范教具，邊范歌唱曲前三段內容，協(xié)助幼兒認識歌詞。2、學歌唱曲：(1)邊玩手指嬉戲邊歌唱。(2)運用聲勢教學鼓舞幼兒樂觀投入活動。(3)請三名幼兒飾演猴子表演嬉戲，全體幼兒伴唱。(4)全體幼兒玩三只猴子嬉戲。(5)展示圖片，老師演歌唱曲第四段，并提問，他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒舉行平安教導)3、老師小結：在床上跳很危急，我們幼兒園的蹦蹦床又大又美麗，那里比較平安在自然的氣氛中結束活動。教學反思：利用豐盛多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不

32、同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達到音樂教導“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。10、中班音樂活動五只猴子教案反思活動目標：1. 感知八拍節(jié)奏，利用停止的嬉戲來感觸節(jié)奏的長短。2. 理解童謠，按照童謠自由擺出肢體動作，自主創(chuàng)立空間造型。3. 在音樂律動、表演嬉戲中感觸歡樂輕松的氣氛，體悟合作的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂意參與音樂活動，體悟

33、音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1.猴子摔跤的教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。2.五只猴子音樂?；顒舆^程：一、感知八拍節(jié)奏，自由舉行肢體創(chuàng)立師：你們看過猴子嗎?猴子喜愛干什么?(撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等)師：有一群可愛的小猴，他們喜愛玩一種嬉戲。(八拍跳動后停止并做出好玩的造型，延長至兩人、多人合作擺出造型，大膽運用身體前、后、左、右、上、下空間自由舉行肢體創(chuàng)立)二、感知說白節(jié)奏，自主創(chuàng)立空間造型1.觀賞童謠，理解童謠內容(分段講解童謠，協(xié)助理解)2.分組飾演，感知說白節(jié)奏(圍半圓，練習說白，感知節(jié)奏)3.飾演嬉戲，創(chuàng)設空間造型幼兒圍成一個半圓(說白

34、節(jié)奏中的床)五個幼兒站在半圓中并飾演猴子，當說白節(jié)奏念起時，其中一只“猴子”停止跳動，并做一個好玩的造型，嬉戲反復舉行至說白節(jié)奏結束。三、聲音節(jié)奏嬉戲：感知聲音變化，舉行節(jié)奏視奏將猴子教具卡依次排放，沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示，漸漸加入摔跤猴子的教具卡片，(摔跤的教具卡片可以隨意交換位置)觀看卡片中畫有受傷猴子的教具卡，要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音，舉行節(jié)奏視奏。四、再見歌，結束活動?；顒臃此迹何逯缓镒邮前凑胀鈬鴺非鷦?chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點打算了他們喜愛在動作仿照情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中感觸音

35、樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲進展。首先我用故事導入，吸引幼兒愛好，中間用了手指嬉戲的方式學歌唱曲，在最后我讓孩子仿照猴子嬉戲，有可能孩子的閱歷不多，所以一些動作還是仿照教師的。但是愛仿照的孩子很快協(xié)作音樂的節(jié)拍做出相應的動作。11、中班音樂活動三只猴子教案反思活動目標：1、 仔細聆聽歌曲，初步感觸歌曲歡快、幽默的風格。2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學歌唱曲。3、 有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動，體悟音

36、樂活動中的歡樂?；顒宇A備：音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：一、觀賞歌曲，認識歌詞，展示小猴子圖片1、 師：你們瞧，這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?老師播放歌曲音樂，請幼兒聆聽。歌曲里面，浮現(xiàn)了幾只小猴子啊?(三只?兩只?我們再來認真聽一遍吧!)師：請問，你聽到歌曲里聽到了什么?幼兒每回答出一部分，老師就展示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次聆聽，把沒浮現(xiàn)的圖片補充完整。2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。老師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣?二、1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調皮的事情，我們連起來聽一聽

37、吧。老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。 師：好玩吧?我這有三只小猴子，你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!老師帶領小伴侶們一起用手來表現(xiàn)歌曲內容。2、小伴侶們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)3、現(xiàn)在我們請小伴侶來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?老師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。4、師幼互換角色。三、完整演歌唱曲1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在(唱)你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們去哪兒了呢?(幼兒猜想)2、展示醫(yī)院圖片。(本來都去了醫(yī)院)按照幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片

38、，老師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。四、試試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。1、師：請小伴侶來到中間，找一個舒適的位置，我們一起來想想看，三只頑劣的小猴子可以怎么樣跳?老師與幼兒一起做動作。(老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。)啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢?老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。2、師：咦?歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更憤怒)。那現(xiàn)在就請小伴侶跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更憤怒的樣子表現(xiàn)出來，好么?老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提醒媽媽一次比一次更憤怒!3、老師飾演小猴子，幼兒飾

39、演媽媽，舉行邊唱邊表演。4、老師飾演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色舉行表演。五、平安教導你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎?老師總結：三只頑劣的猴子在床上跳，結果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。我們一起對小猴子說：小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦!沒錯，我們要做個健康的乖寶寶?；顒臃此迹喝缓镒邮且粋€比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較容易，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單高興，但由于舉行了適當?shù)恼{節(jié)嬉戲也舉行得熱情而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效

40、果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學習。12、中班音樂活動猴子學樣教案反思活動目標：感觸音樂所表述的快樂的心情，樂意仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激活幼兒玩音樂嬉戲猴子學樣的愛好。引領幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;感觸歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。活動預備：1、已有閱歷：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會仿照猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等2、材料預備：恰恰恰音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子?；顒舆^程：一、說說做做-淘氣的猴子容易回憶故事猴子學樣師：你見過猴子嗎?猴子

41、是怎樣?(幼兒自由回答：淘氣、可愛，并請幼兒仿照猴子的動作。)幼兒自由敘述猴子活潑淘氣并做做相應的動作。二、編編跳跳-猴子的舞蹈1、觀賞猴王的表演師：聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特殊喜愛學樣，今日猴王學了個舞蹈請你們來看看有的什么好玩的動作?2、說說、學學猴王跳舞的好玩動作。師：剛才你們看到猴王表演了哪些好玩的動作?(幼兒個別敘述并跳跳猴王的舞)3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈師：剛才小伴侶學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞譜跳猴子舞(1)老師展示猴子學樣舞譜(按照音樂、動作畫的舞譜)(2)幼兒敘述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作(3)老師點譜提醒，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

42、5、大家一起編編猴子的舞蹈6、嬉戲一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說：伴侶你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到哎呀呀的時候帽子就可以戴在哪個小伴侶的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。兩個帽子：同上活動反思：本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，教師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，徹低把握故事。13、中班音樂藏匿課三只猴子教案反思活動目標:1、感觸、體悟歌曲歡快、幽默的風格。2、能用自然的聲音演

43、歌唱曲前三段。3、有初步的平安意識，懂得不能在床上跳。4、引領幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲?；顒宇A備：圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動過程：一、師表演小猴子導入。師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?二、初步感知歌曲。1、觀察視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?2、結合圖譜，認識歌詞。提問：歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?3、結合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。三、學歌唱曲，體悟演唱的歡樂。1、跟著教師哼歌唱曲。2、幼兒集體邊跳邊唱。3、多形式表演唱。(1)個別幼兒表演唱。(2)分

44、組練習表演唱。(3)集體表演唱四、觀賞歌曲第四段，研究在床上跳的危害。師：猴子們跳的可愉快了，根本不聽媽媽的話。結果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)研究：為什么不能在床上跳?請你告知小猴子以后要注重什么?活動反思：三只猴子是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較容易，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單高興，但由于舉行了適當?shù)恼{節(jié)嬉戲也舉行得熱情而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學習。14

45、、中班音樂優(yōu)質課三只猴子教案反思活動目標：1、 仔細聆聽歌曲，初步感觸歌曲歡快、幽默的風格。2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學歌唱曲。3、 有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。4、 在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預備：音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：一、陪同歌曲旋律進場聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧!老師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人教師問好。小伴侶們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲哀的啊?二、觀

46、賞歌曲，認識歌詞本來這個旋律唱的就是它!(老師展示小猴子的圖片)1、 師：你們瞧，這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?老師播放歌曲音樂，請幼兒聆聽。歌曲里面，浮現(xiàn)了幾只小猴子啊?(三只?兩只?我們再來認真聽一遍吧!)師：請問，你聽到歌曲里聽到了什么?幼兒每回答出一部分，老師就展示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次聆聽，把沒浮現(xiàn)的圖片補充完整。2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。老師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣?三.觀察手偶表演，聆聽并試試輕聲跟唱。1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調皮的事情，我們連起來聽一

47、聽吧。老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：好玩吧?我這有三只小猴子，你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!老師帶領小伴侶們一起用手來表現(xiàn)歌曲內容。2、小伴侶們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)3、現(xiàn)在我們請小伴侶來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?老師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。4、師幼互換角色。四、完整演歌唱曲1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在(唱)你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們去哪兒了呢?(幼兒猜想)2.展示醫(yī)院圖片。(本來都去了醫(yī)院)按照幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片

48、，老師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。五、試試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。1、師：請小伴侶來到中間，找一個舒適的位置，我們一起來想想看，三只頑劣的小猴子可以怎么樣跳?老師與幼兒一起做動作。(老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。)啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢?老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。2、師：咦?歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更憤怒)。那現(xiàn)在就請小伴侶跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更憤怒的樣子表現(xiàn)出來，好么?老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提醒媽媽一次比一次更憤怒!3、老師飾演小猴子，幼兒飾

49、演媽媽，舉行邊唱邊表演。4、老師飾演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色舉行表演。六、平安教導你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎?老師總結：三只頑劣的猴子在床上跳，結果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。我們一起對小猴子說：小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦!沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。活動反思：三只猴子是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較容易，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單高興，但由于舉行了適當?shù)恼{節(jié)嬉戲也舉行得熱情而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效

50、果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學習。15、中班韻律教案：猴子爬樹幼兒園中班韻律教案：猴子爬樹活動目標：1、按照音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。2、遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子戲耍的動作。3、散點活動時，學習找空地方嬉戲?；顒舆^程：1、復習學習過的韻律活動“蓋房子”2、引領幼兒遷移生活閱歷，創(chuàng)編各種猴子的動作。師：你們去動物園時最喜愛什么動物?猴子會做什么?我們一起來學學看(老師故意識地引領幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子戲耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。)3、引領幼

51、兒聆聽音樂的前后兩部分，并匹配動作舉行練習。師：你們聽，教師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(老師用有節(jié)奏的、漸強的辦法彈奏樂曲的前面部分;同迅速、延續(xù)的音階彈奏辦法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以協(xié)助孩子有效地匹配和練習。4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。師“小猴子除了爬樹還喜愛玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。(老師反復彈奏樂曲的中間部分，準時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓舞孩子樂觀參加。)5、幼兒完整練習韻律活動。師：小猴子告知你們，這兒有無數(shù)的大樹，我們一起來爬樹吧!(老師指導幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?6、結束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!16、中班主題五只猴子教案反思活動目標：1.利用學習童謠五只猴子，鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，一起創(chuàng)編肢體動作。2.利用音樂舉行停止的嬉戲，學習相對應的英語童謠Five little monkeys。3.能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究