一年級上冊音樂跳繩教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級上冊音樂跳繩教案 跳繩教學設計 一、 教學內容 學唱歌曲跳繩 二、教材分析 跳繩是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強，由八分音符、四分音符組成。旋律以跳進為主，活潑、騰躍，結合生動的歌謠體歌詞，形象地刻畫了小摯友愛好小繩的心情，表達了小摯友每天跳小繩為創(chuàng)辦祖國而磨練身體的決心。歌曲約創(chuàng)作于20世紀五 六十年頭，是多年來深受兒童們愛好的一首歌曲。 三、 教學目標 1.學識目標：穩(wěn)定走與跑的時值，并切實的讀出節(jié)奏，并且創(chuàng)編歌詞演唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能。 2.才能目標：在音樂實踐中，切實有感情地演唱跳繩。 3.情感目標：與大家一起

2、整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的音樂心緒。 四、教學重難點 重點 切實有感情的演唱歌曲。 難點 使學生感受到“X”、“XX”兩個節(jié)奏符號時值的不同，并能夠用動作表現(xiàn)出來。 五、教學課時：1課時 六、教具打定 多媒體、課件、電子琴、跳繩。 七、教學過程： 1、組織教學 課前一支歌,師生問好. 2、節(jié)奏練習 2/4 X X | X X | X -| 2/4 X X X | X X X | X -| 2/4 X X X | X X X | X -| 熟悉和掌管四分音符和八分音符的節(jié)奏型 3、新課導入 師：同學們方才的課間特別鐘玩得開心嗎？ 師:同學們想一想小小跳繩都有什么作用？ （它能

3、帶給我們喜悅和健康） 師：下面我們一起來學唱歌曲跳繩 出示課題跳繩 4、學唱歌曲跳繩 （1）初次凝聽歌曲 師:跟著音樂模仿跳繩，讓學生隨著音樂的節(jié)拍自由律動。 （2）再次凝聽歌曲 師：感受歌曲音樂心緒是怎樣的？歌曲歡高興潑的心緒。 （3）有感情的朗讀歌詞 師：學生和老師一起按節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊拍節(jié)奏，讓學生理解歌曲。 （4）教師范唱歌曲 師：老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的心緒。 （5）用聽唱法學唱歌曲 師：聽音樂模唱歌曲，學生用高興的心情歡快地演唱歌曲（學唱歌曲重點解決跳進，啟發(fā)學生感受“小繩”的簡便與生動，從而體會在演唱中應簡便騰躍） 師：邊唱邊拍節(jié)奏（感受

4、二拍子強弱規(guī)律） 師：分組接唱歌曲（交換練唱歌去，能夠更好地穩(wěn)定歌曲） （5）學生隨伴奏有表情的演唱歌曲 師：（指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲，學生可自由參與二拍子節(jié)奏） （6）創(chuàng)編歌詞 1.小繩 小， 真輕 巧， 每天 磨練 每天 跳。 2.小皮 球， 真輕 巧， 每天 磨練 每天 拍。 讓學生在師的激勵下動腦編創(chuàng)適合的詞演唱，以調動學生學習的積極性。 （7）分組舉行比賽 八、課堂小結 這節(jié)音樂課同學們表現(xiàn)的真棒，老師夢想你們每天都是喜悅的，喜悅的上學，喜悅的嬉戲，喜悅的磨練。下課了，我們聽著音樂一起喜悅的跳繩吧！還能磨練著我們的身體。 跳繩教學反思 肇州縣紅旗小學任國娟 多一些自由，少一些限制。允許學生從事有意義的獨立學習活動； 允許學生發(fā)表自己的熟悉和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點名發(fā)言的做法，學生隨時可以站起來。一年級音樂教材中有一課是學唱跳繩這首歌，我有一個環(huán)節(jié)是安置讓個別學生上臺來跳繩的，但是學生一聽可以上來跳繩都分外沖動，結果有半個班的學生都跑上來了，即刻沒了該有的課堂秩序，這種處境在以往是不被允許的，正想叫他們全部回到座位上坐好，卻猛然接觸到學生們那一雙雙溢著光輝的大眼睛