2022年三年級一期第八講《動物選明星》標準化教案

1、三年級第十二講動物選明星【教學內容】：動物選明星【教學意圖】：作文是語文教學的重點,也是難點,而想像作文更是難中之難,學校生大都 有“恐作癥 ”,老師也經常為此頭疼不已；想像離不開現(xiàn)實,離開現(xiàn)實的想象是空洞的,無論 哪一類想象作文都脫離不了現(xiàn)實生活；此次作文為童話式想象作文,它是依據學校生寵愛動 物的特點,用動物代替人類的形象來表達他們對世界的熟悉,在想像力作用下的動物附上了 人的動作、語言、神態(tài)和思維；這類作文實際上是對現(xiàn)實的再現(xiàn)；【教學目標】1.引導同學綻開想象和幻想,激活同學的思維,豐富同學習作的素材；2.通過閱讀積存,讓同學領會寫想象作文的方法；3.通過談話溝通,先引后放,進一步培育同

2、學學寫想象作文的才能；4.勉勵同學自由大膽的想象,編故事；【過程與方法】通過創(chuàng)設情境、口語交際、小組合作的形式激發(fā)同學說的愿望,寫的愛好,明確寫作要 求以及思路；【教學重、難點】（1）引導同學綻開豐富的想象,指導同學在想象中能夠編一個故事；（2）講評面對全體同學,讓更多的孩子看到自己的進步；【教學設計理念】在習作教學的過程中,我們不但要給同學一雙善于發(fā)覺的眼睛,仍有一雙想象的翅膀；寫想象習作,就是勉勵同學大膽合理的想象、聯(lián)想甚至是幻想；學校生心理學的爭論說明：善于想象和幻想,是學校生最珍貴的思維品質；激發(fā)同學綻開想象和幻想,大千世界在他們 眼中將變得斑斕多彩,同時也可以使他們不受任何限制,無拘

3、無束地表達自己的思想；我們 引導同學寫想象習作,可以把培育同學的制造才能和語言表達才能有機地結合起來；一、看圖激趣,初步感知1.同學們,你們寵愛動物嗎？生：寵愛師：這節(jié)課我們就一起去動物王國看一看；不過在看之前我們先來吧我們的眼睛變亮吧？（引誕生活保健操）（課件展現(xiàn)動物王國畫面）,你寵愛哪些動物呢？生：小猴,由于小猴會爬樹；生：小狗、老虎；師：你們能不能用一詞形容自己寵愛的動物呢？（引誕生活加油站）2.同學們寵愛的動物可真多呀,那你能不能說說你知道的有關動物的童話故事呢？生自由說；3.老師小結：剛才同學們說的童話故事中,像丑小鴨,就是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述,告知我們既要善待別人,又要正確

4、對待自己 這些童話都是通過一個生動、好玩的小故事,告知我們一個做人處世的道理,讓大家受到訓練；童話故事一般都把動物植物等當作人來寫；4.大家知道的童話故事都是別人寫的,你們想不想自己來當童話大王？那就讓我們一起來編寫童話故事吧！【設計意圖】：直觀形象、顏色鮮明的圖畫能充分吸引同學的留意力；把同學帶入動物童話王國,在聽童話故事時再次體會童話故事的特點；二、嬉戲激趣,理清思路；第一關：動物王國之旅（課件）；1、大家看,這么多的動物聚在一起,有的閑適、有的緊急、有的閑適、有的擔心,動物們可能在干什么？生：日光浴生：覓食生：慶祝六一同學自由說（看螞蟻閱兵式、比本事、早錘煉等等；）師： 小伴侶們真了不得

5、, 一下子就想出了這么多種可能性；呢？發(fā)表你的理由；（同桌爭論指名說）那你們認為哪一種更有意義2、大家說得都很有理,那動物王國到底在搞什么活動呢？聽聽獅子大王是怎么說的；（親 愛的動物伴侶們,早上好！我們動物王國一年一度的動物選美大賽今日已經拉開帷幕,今年參賽選手之多,場面之火爆,大大超過了往年；）3、哦,原先動物們正在進行選比美大賽呢！第一上場的兩位選手是：（課件出示：猴子和老虎）請你連續(xù)綻開想象, 他倆可能會拿什么來比？結果會怎樣？比爬樹、比舉重、比塔積木、比運算、比力氣、）（比美、 比機警、 競賽跑、4、你們的想象力可真豐富；動物王國的動物這么多；請你任意挑選兩種動物,和同桌說說 他們選

6、明星的情形；口頭作文：在哪兒發(fā)生了什么事 間、地點、人物、大事；）. 要求依據肯定的次序把事情說清晰；（讓同學說出時【設計意圖】：讓同學以嬉戲的方式,明確構思故事時,要依據肯定的次序；引語：第一關動物王國之旅讓我們逐步打開了想象大門,宣布結果挑戰(zhàn)勝利；繼續(xù)乘上想象的翅膀,來挑戰(zhàn)其次關：森林變故 手 法 將 它 們 的 特 點 描 述 生 動 呢 ？ ）；（注 ：你怎 么 采 用擬 人 的 修 辭正在大家激情演出和全神貫注看演出時；突然傳來不好了,不好了 的叫聲；師：請問到底出了什么事呢？生 1：有人落水了；生 2：森林里來了獵人；生 3：灰太狼來了；生 4：森林里面著火了；小伴侶們真了不得,一

7、下子就想出了這么多緣由；接下來我們看看到底發(fā)生了什么事情？（課件出示森林著火的圖片）生豁然開朗：原先是森林里突然著火了?。煟菏前?請同學們連續(xù)綻開想象,留意貼近現(xiàn)實；我的第一問題是：聽到森林里著火了,大家的反應如何？生 1：慌張失措,嚇傻了；生 2：大哭大叫的逃跑；生 3：趕忙給森林消防員打電話；生 3：有人說：趕忙救火吧！生 4：大家立刻跑去救火了；師：好,看來大家都是英勇冷靜的好孩子遇事都很冷靜,其實在生活中這種緊急情形比較多見,更具訓練意義；【設計意圖】創(chuàng)設出一種特定的童話意境,為同學創(chuàng)編童話供應一個寬闊的說話空間,以激發(fā)他們創(chuàng)編的愛好；我的其次個問題是：他們是怎么救火的？生 1：大象

8、用它的長鼻子噴水；生 2：小猴爬到樹頂滅火；生 3：小動物們用傳氺的方法救火；生 4：小狗用樹枝拼命的撲打火苗；生 5：消防員開來噴水車把火撲滅了；師：同學們知道的救火方法真多啊,那么最終火被撲滅了嗎？生：撲滅了；師：大火是無情的,可是動物們救火的舉動是感人的,在這次救火中誰表現(xiàn)最好呢？生：猴子,由于它把樹梢上的火都撲滅了；生：消防員最英勇把火滅了；生：大象,由于他的鼻子會噴水,滅的火最多；師：這么多的理由,看來小動物們的表現(xiàn)真杰出,火滅了可是動物們的選明星大賽仍沒有結 束啊,請同學連續(xù)想象,你認為在這次大賽中誰會是冠軍呢？生：確定是滅火最英勇的那個；生：確定是大象；生：消防員；生：確定是孔雀

9、,它長得最美麗；師：你們認為誰的想象更好；（我認為第一個同學的想象更好一些；這個想象特別奇妙,因為一個人的美應當是心靈美比外表美更重要,這樣一來更具有了訓練意義）；最終我想問大家,這個故事給了我們什么啟示呢？生 1：這件事使我們懂得了遇到事情應當英勇面對,想方法解決,而不是躲避；生 2：這件事使我們懂得了心靈美不外表美更加的重要；師小結：同學們想象真豐富,編寫童話故事時,要說清晰故事是在什么時候、什么地點、誰和誰,怎么發(fā)生進展、結果怎樣；最重要的,內容仍要好玩；（引出口頭作文二）【設計意圖】：引導同學在讀童話故事中,自己探究寫作方法；老師對有關寫作方法及要求予以點撥,加深同學印象；很好,大膽想

10、象、奇妙構思,主題鮮明 三、自由想象,引導同學習作；, 意義深刻 , 我宣布其次關也挑戰(zhàn)勝利；好！最終讓我們進入第三關：我編、我編、我編編編；題目是文章的眼睛,它能起到揭示文章中心的作用,接下來我們就先想一個新奇好玩的題目 吧！題目 ：_ 開頭：引出比美大賽1、開門見山式 例：第一屆動物比美大賽現(xiàn)在開頭； ” 隨著主持人精妙的聲音傳出,臺下響起了熱鬧 的掌聲；2、環(huán)境鋪墊式（由天氣渲染氣氛）例：一天早上,陽光明媚,萬里無云；許很多多動物集合在動物廣場,等著動物明星 選舉大賽開頭；中間：1、表達小動物們的杰出自我介紹過程（詳）選手們穿著華麗的衣裳間續(xù)出場；第一是穿著貂皮外套的狗小姐出場,她嬌聲嬌

11、氣 地自我介紹：“ 我是一只機警又可愛的小狗,名叫嬌嬌,我的鼻子特別靈敏,很遠地 方的氣味我都能聞到,最 聰慧的是我仍能辯別出主人的氣味呢,要是壞人來了,只要我大聲地叫幾聲就可以把他們嚇跑 ”小狗一說完,臺下就響起了雷鳴般的掌聲；（圍 繞此 中心 句, 展 開觀 察, 進行 描寫 ； ）2、接 下上 場的 是 . 它 是怎 么介 紹自 己的 ？3、狼、百靈鳥、孔雀等動物也上臺進行了杰出的表演,突然發(fā)生了什么事？大家又是 怎么做的？結尾：承接上文,照料開頭 1、直接公布選美冠軍 例：猛烈而緊急的競賽后,經過評委的評比,主持人宣布比如：大象獲得了本屆動物 比美競賽的冠軍；她仍把獲得的獎金全都捐給了

12、動物期望工程和動物福利院；2、啟 發(fā)式 結尾 通過 這 場 別開 生 面的 選美 比 賽 ,使 我 明白 了 心 靈 美 比外 表 美更 加的 重 要 ,才 是最 受歡 迎的 人；【設計意圖】：在老師引導的基礎上讓同學自主挑選內容進行創(chuàng)編,張揚同學個性；板書設計：動物選明星 宣布選美競賽 競賽的過程（自我介紹、表演的節(jié)目、如何演的？）突然大事（著火了）公布冠軍,你的收成？補充資料：選美大賽 大森林里要舉辦動物選美大賽了；競賽那天,啄木鳥丁丁穿著華麗的衣服正預備出門,電話鈴卻突然響了,丁丁不耐 煩地拿起電話筒；“ 啄木鳥大夫,森林最北邊的楓樹爺爺身體很難過,請您給他看看吧！”電話那頭小黃鶯著急地說；“ 我趕著參與選美大賽呢,沒空！” 丁丁說完就把電話掛了；小黃鶯沒方法,只好給啄木鳥冬冬大夫打電話,冬冬大夫一聽說楓樹爺爺身體不舒服,毫不徘徊地說：“ 我立刻就去；”冬冬給楓樹爺爺進行了全身檢查,并把他身上的蟲子都啄了出來；楓樹爺爺連聲說：“ 感謝,感謝！” 冬冬虛心地說：“ 不用謝！這是我應該做的；” 說完,就趕赴賽場了；由于冬冬來得太晚了,只能匆忙忙忙地表演了一下；不一會兒,主持人布谷鳥宣