語文《條據(jù)》教案

1、福建省技工學校教案（主此學校： 課程名稱： 語文教師:京下內(nèi)谷1條據(jù)審批意見：授課班級授課日期目的要求了解條據(jù)的概念、種類及其用途，理解其特點。難點重點重點：掌握條據(jù)的寫作要領和寫作注意事項。難點：認識條據(jù)在工作和生活中的作用，樹立立據(jù)意識，能夠正確使用條據(jù)辦理相關事務。儀器教具復習題作業(yè)練習練習冊P1-2教學內(nèi)容和過程方法和指導新課導入:XX同學外出，未向大家交代去向，大家又無法和他聯(lián)系，恰巧家長來校找他，但是沒能找到，家長十分著急，責怪老師未盡到責任，老師覺得委屈，卻又無話可說，局面很尷尬。如何化解這一局面？有沒有辦法解決？新課講授一、條據(jù)的概念和分類二、條據(jù)的特點三、便條的寫作格式四、便

2、條寫作注意事項五、單據(jù)的寫作格式六、單據(jù)寫作注意事項課堂小結：布置作業(yè)：練習冊P1-2編號：HX/JW JL13(09)保存期限：五年福建省技工學校教案(副頁)學校：課程名稱： 語文教師：教學內(nèi)容和過程方法和指導教學內(nèi)容和過程學校:課程名稱：語文教師：學校:課程名稱：語文教師：新課導入：XX同學外出，未向大家交代去向，大家又無法和他聯(lián)系，恰巧家長來校找他， 但是沒能找到，家長十分著急，責怪老師未盡到責任，老師覺得委屈，卻又無話 可說，局面很尷尬。如何化解這一局囿？有沒啟辦法解決？新課講授一、條據(jù)的概念和分類條據(jù)是用來處理臨時性事務，起告知說明或憑證作用的專用文書。二、條據(jù)的特點.簡便性。內(nèi)容簡

3、單，篇幅較短，應用廣泛，利寫便用。.憑證性。條據(jù)通常都有一定的憑證作用，有些單據(jù)還具有法定證據(jù)的 效力，書寫時必須認真慎重。.約束性。條據(jù)特別是涉及經(jīng)濟內(nèi)容的條據(jù)，一經(jīng)簽訂，即對當事人形 成約束力，要求按據(jù)履行。三、便條的寫作格式提問導入法編號：HX/JW JL13(09)保存期限：五年福建省技工學校教案(副頁)教學內(nèi)容和過程教學內(nèi)容和過程方法和指導四、便條寫作注意事項. 語言要簡潔，表述要清楚，書寫要工整。.寫留言條、托事條，必要時要注明聯(lián)系方式。.有些便條的祝頌語，可視具體情況寫成“謝謝”“拜托”等禮貌性話語，也可不寫。五、單據(jù)的寫作格式單據(jù)包括標題、正文、結束語、落款四部分。標題通常在首

4、行居中書寫單據(jù)名稱；收(借)條也可寫成“收(借)至 提問或“今收(借)到”。如果是代收、代領，應寫成“代收條”“代領條”。正文。簡明地寫出事由和事實。借條：寫清向誰借，借了什么，借了多少，何時歸還等。向集體借錢借物還應寫明用途。欠條：寫清欠誰的，欠什么，欠多少，何時歸還等。收條：寫清收自何人，收的什么，收了多少。替人代收，應寫“代復習收條”。領條：寫清領自何處，領的什么，領了多少。有的領條還要寫出所領物品具體的用途。若所發(fā)放的物品種類較多，則可單獨列表表示。.結束語正文之下，另起一行空兩格，寫“此據(jù)”或“特此立據(jù)”，后面不加標點符號。.落款署名應是個人親筆簽字的真實姓名，重要單據(jù)姓名前要寫清單

5、位或地址。單位出具的條據(jù)應署單位全稱、蓋章，并由經(jīng)手人親筆簽名。個人姓名以身份證上的名字為準。單位、個人姓名前一般要寫上“立據(jù)人”或“借款人”編號：HX/JW- JL編號：HX/JW- JL13(09)保存期限：五年學校:課程名稱：語文教師:等字樣。立據(jù)時間要寫全寫清，包括年、月、日。不寫明日期的條據(jù)，一旦發(fā) 生了糾紛，容易給訴訟時效的確定造成困難。六、單據(jù)寫作注意事項.出具單據(jù)不能礙于情面，該立據(jù)時就立據(jù)。.不能用鉛筆、紅墨水或其他易褪色的墨水書寫，字跡要端正、清楚。 寫成后不得涂改；如有涂改，必須在涂改處蓋章，以示負責。.單據(jù)涉及物品的，要寫清物品名稱、數(shù)量，重要物品還要寫上質(zhì)量或 規(guī)格。借款金額要大、小寫兼有，數(shù)額一致，注明幣種。數(shù)字之前不留空白，之 后寫上“整”，防止被添加或篡改。借款約定支付利息的，一定要寫明利息， 但利率要合乎規(guī)定。福建省技工學校教案(副頁)教學內(nèi)容和過程方法和指導教學內(nèi)容和過程方法和指導.用詞準確，表述清楚規(guī)范，不寫錯別字。.使