怎樣培養(yǎng)小學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣

1、 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣 第二小學(xué) 牛夏梅這兩年我們學(xué)校在教學(xué)上進行了大的改革，提倡以學(xué)生為主體的課堂，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)形式是小組合作學(xué)習(xí)，小組合作交流，小組匯報，同學(xué)評價，真正體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)模式。在這樣的教學(xué)模式中我們的課堂經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景：老師剛提出了一個問題，教室里頓時像炸開了鍋，孩子們的小手舉得高高的，目光齊唰唰地投向了老師，嘴里不停地喊著：“老師，我來我來”、“老師，我來說”、“老師，我知道”，學(xué)生表現(xiàn)得十分踴躍。而當(dāng)教師指名讓一位學(xué)生作答時，其余同學(xué)會很不耐煩地聽，甚至不經(jīng)同意搶著說出答案，時常打斷別人的發(fā)言。這爭先恐后的發(fā)言，無可厚非，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性被調(diào)

2、動起來了，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位?？墒窃谶@熱鬧的背后，卻還存在另一種現(xiàn)象：許多學(xué)生為了搶到下一個發(fā)言機會，別人說了什么，說得怎樣，根本沒有認真傾聽，更做不到仔細思考。在課堂上進行小組討論活動時也會看到這樣的情景，發(fā)言的學(xué)生講得繪聲繪色，個別的學(xué)生卻旁若無人地干著自己的事，同學(xué)說的什么好像與自己沒有絲毫關(guān)系。以上這些情景是在我們的課堂教學(xué)中時常遇到過的，如果長此以往，學(xué)生沒有養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，他們不能仔細傾聽老師、同學(xué)的發(fā)言，更不可能對別人的發(fā)言作出思考、判斷、整理了。因此，我認為應(yīng)該重視學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，從一年級開始就要在培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽方面下功夫，從每一步做起，落實措施，循序漸進，持之

3、以恒，使小學(xué)生在傾聽習(xí)慣培養(yǎng)過程中逐步養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。 下面就在課堂教學(xué)過程中怎樣培養(yǎng)小學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?一、讓學(xué)生明白傾聽的重要性 教師不要隨意重復(fù)自己提出的問題或是要求。如果我們把一個要求反復(fù)說上好多次，長此以往學(xué)生就習(xí)慣了，第一次聽不到也不要緊，反正老師還會說好多遍。在提出問題或要求后，要觀察學(xué)生的執(zhí)行情況，對那些由于沒有認真傾聽，而沒有按要求完成任務(wù)的學(xué)生，要明確地指出這是由于沒有認真傾聽造成的，對認真傾聽的學(xué)生要給予肯定。 二、教師要學(xué)會傾聽。 教師要讓學(xué)生認真聽講，首先自己應(yīng)該學(xué)會傾聽，只有這樣，才能讓學(xué)生心悅誠服，才

4、能事半功倍。無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是口齒伶俐還是吞吞吐吐，教師都要專心去聽，偶然稍作提示，但絕不能往打斷。 我們班有一位同學(xué)，特別喜歡說，但他發(fā)言不是離題萬里，至少也得繞上幾圈才能點到主題。我總是耐心聽完，有時稍作點撥，有時用簡潔的話概括他的主要意思，再微笑著問他：“你講的是這個意思嗎？”老師專心的神情、傾聽的姿態(tài)會像膠卷底片一樣印在孩子們的腦海中，使他們在日常 HYPERLINK javascript:; t _self 生活中仿效。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F1

5、50071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BF%CE%CC%C3&k0=%BF%CE%CC%C3&k1=%BA%A2%D7%D3&k2=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k3=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&k4=%D6%D0%D1%A7&k5=%D2%CE%D7%D3&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=3&seller_id=1&di

6、=128 t _blank 課堂上，我經(jīng)常和善而親切地提醒學(xué)生：“聽他把話說完好嗎？也許他有他的道理呢?！狈磸?fù)夸大，多次重復(fù)之后， HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k0=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k1=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&k2=%D6%D0%D1%A7&k3=%D

7、2%CE%D7%D3&k4=%BC%C7%D2%E4%C1%A6&k5=%BD%CC%D3%FD&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=5&seller_id=1&di=128 t _blank 孩子們一般都會能等別人把話說完，并努力往理解，思考同學(xué)的發(fā)言。即使這個學(xué)生的發(fā)言中有錯誤，其它學(xué)生迫不及待，躍躍欲欲試時，我也會用手勢或眼神提醒他們耐心等待，這樣他們再發(fā)言時就多了幾分冷靜的分析和理性的思考。就這樣，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班現(xiàn)以初見成效。因此，作

8、為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽。 三、教師要有意識地進行傾聽的訓(xùn)練 1.傾聽的方法。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BD%CC%CA%A6&k0=%BD%CC%CA%A6&k1=%BD%CC%D1%A7&k2=%BF%CE%CC%C3&k3=%BA%A2%D7%D3&k4=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k5=%BF%CE%CC%C3

9、%BD%CC%D1%A7&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128 t _blank 教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生進行傾聽方法的訓(xùn)練。學(xué)會： 用眼睛去傾聽。聽的時候眼睛要看看說話的老師或同學(xué)，讓說的人知道你在認真地聽，尊重地聽。 用嘴巴去傾聽。聽的時候嘴巴不能發(fā)出聲音，如有不同意見要等同學(xué)或老師說完才能發(fā)表你的意見。 用手和腳去傾聽。聽的時候手和腳別動，包括手和腳管理的那些文具、書、桌子、 HYPERLINK /cpro/ui

10、/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%D2%CE%D7%D3&k0=%D2%CE%D7%D3&k1=%BC%C7%D2%E4%C1%A6&k2=%BD%CC%D3%FD&k3=%BD%CC%CA%A6&k4=%BD%CC%D1%A7&k5=%BF%CE%CC%C3&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&c

11、f=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=8&seller_id=1&di=128 t _blank 椅子都要悄悄地。需要的時候要靜靜地把你聽到的要點記下來。 用身體去傾聽。聽的身體姿態(tài)，應(yīng)該是脊背挺直，身體前傾的樣子。如果你聽到同意的地方、精彩的地方，就點點頭，微笑一下或掌聲鼓勵表示你的認同和欣賞；如果聽到不同意的地方，可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見，即使持有不同的意見，也要以“我以為”，“我想補充說明”等方式參與交流。這樣既尊重了他人，又創(chuàng)設(shè)了理解、平和的交流氛圍。 2、傾聽的能力。教師更需要加強學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生做到： 會聽優(yōu)點。訓(xùn)練學(xué)生

12、聽優(yōu)點的能力，主要是基于兩方面的考慮：從聽者的角度看，聽優(yōu)點有利于他們發(fā)現(xiàn)他人的閃光點，為自己樹立學(xué)習(xí)的榜樣；從說者的角度看，聽優(yōu)點是對他們的一種肯定，有利于培養(yǎng)他們的自信心。這樣的訓(xùn)練，更能促進學(xué)生之間“文明和諧”的人際交往。 會聽缺點。訓(xùn)練學(xué)生聽缺點也是從兩方面考慮的：從聽者的角度看，可以通過發(fā)現(xiàn)他人的不足之處，避免自己犯同樣的錯誤，培養(yǎng)規(guī)范的聽說習(xí)慣；從說者的角度看，有利于他們及時發(fā)現(xiàn)問題，并加以改正，培養(yǎng)勇于接受他人勸告的品質(zhì)。通過這樣的訓(xùn)練，還能促進學(xué)生之間互助氣氛的形成，發(fā)展“合作精神”。 不打斷同學(xué)的發(fā)言，特別是當(dāng)同學(xué)的發(fā)言有錯時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點。 HYPER

13、LINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BD%CC%CA%A6&k0=%BD%CC%CA%A6&k1=%BD%CC%D1%A7&k2=%BF%CE%CC%C3&k3=%BA%A2%D7%D3&k4=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k5=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694

14、096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128 t _blank 教師可以在課上經(jīng)常讓學(xué)生說一說同伴的發(fā)言有什么好的地方，有哪些錯誤，應(yīng)該作哪些補充，你有什么好的方法等。也可以采取一些語言的引導(dǎo)，例如：“留意聽他說的和你想的一樣嗎？”，“你覺得他說得怎么樣？”，“你有不同的意見嗎？”“他哪些地方說得好？你能比他說得更好嗎？”或者：“你聽懂他說的了嗎？你有什么疑問要問？你覺得他說得怎么樣？ “三人行，必有我?guī)熝??！币苍S你能聽出一方美妙的天地。讓學(xué)生學(xué)會傾聽還得隨時加以督促、檢查。 會聽異同。

15、讓學(xué)生聽差別不大的話語，比較異同，這樣大大提高了學(xué)生聽覺的靈敏度，培養(yǎng)對語言的敏感度，養(yǎng)成規(guī)范的聽說習(xí)慣。 會聽后復(fù)述。聽老師的敘述，聽同學(xué)講故事等，然后要求學(xué)生進行復(fù)述，以調(diào)動學(xué)生聽的積極性，提高聽的質(zhì)量。如在同學(xué)發(fā)言之后，教師可以提問：剛才同學(xué)的發(fā)言你們聽清楚了嗎？誰能把他的發(fā)言再重復(fù)一遍？學(xué)生在這樣的任務(wù)驅(qū)動下必然會集中留意，仔細傾聽。 四、及時恰當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生。 正確恰當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽的重要手段。適時的評價不僅可以激勵學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，也可以達到強化這一習(xí)慣的作用。在實際 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1

16、&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BD%CC%D1%A7&k0=%BD%CC%D1%A7&k1=%BF%CE%CC%C3&k2=%BA%A2%D7%D3&k3=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k4=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&k5=%D6%D0%D1%A7&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=

17、29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 教學(xué)中，對于能做到認真傾聽的學(xué)生給予及時地鼓勵，如：“你聽得真仔細??！” 、“某某同學(xué)的小耳朵可真靈！”、“你很會聽，可幫了某某同學(xué)的大忙了。”、“你聽出了某某同學(xué)說錯的地方，可真了不起！”“你看這位同學(xué)的眼睛一直看著老師，他聽講多認真啊?！薄斑@位同學(xué)能認真聽別人發(fā)言，并能指出不足，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”這些富有感染力的語言拉近了師生之間的間隔，營造了歡快、輕松的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyee

18、du%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BF%CE%CC%C3&k0=%BF%CE%CC%C3&k1=%BA%A2%D7%D3&k2=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k3=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&k4=%D6%D0%D1%A7&k5=%D2%CE%D7%D3&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&lu

19、ki=3&seller_id=1&di=128 t _blank 課堂氣氛，使課堂呈現(xiàn)出活潑、熱烈的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。對于不能做到認真傾聽的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BA%A2%D7%D3&k0=%BA%A2%D7%D3&k1=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k2=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&k3

20、=%D6%D0%D1%A7&k4=%D2%CE%D7%D3&k5=%BC%C7%D2%E4%C1%A6&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=4&seller_id=1&di=128 t _blank 孩子給予引導(dǎo)，低年級的同學(xué)都比較好強，只要我們 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=n

21、ews&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BD%CC%CA%A6&k0=%BD%CC%CA%A6&k1=%BD%CC%D1%A7&k2=%BF%CE%CC%C3&k3=%BA%A2%D7%D3&k4=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k5=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128 t _blank 教師用一些激勵性的話，往往

22、就能收到良好的效果。除了教師給予評價，也可以讓學(xué)生互評，讓學(xué)生在互評 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%D6%D0%D1%A7&k0=%D6%D0%D1%A7&k1=%D2%CE%D7%D3&k2=%BC%C7%D2%E4%C1%A6&k3=%BD%CC%D3%FD&k4=%BD%CC%CA%A6&k5=%BD%CC%D1%A7&sid=2e

23、170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=7&seller_id=1&di=128 t _blank 中學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，從而達到養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。 總之，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的作用，會對人的全面素質(zhì)的進步起到巨大的推動作用。學(xué)會傾聽，也就學(xué)會了尊重別人。學(xué)會了真誠處事，學(xué)會了關(guān)心，也學(xué)會了與他人合作。曾有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢?，習(xí)慣的

24、氣力是巨大的。傾聽是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)成功的必要保證，任何習(xí)慣都不是一朝一夕養(yǎng)成的，傾聽也不例外。在平時的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F150071%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BD%CC%D1%A7&k0=%BD%CC%D1%A7&k1=%BF%CE%CC%C3&k2=%BA%A2%D7%D3&k3=%BA%A2%D7%D3%C3%C7&k4=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7&k5=%D6%D0%D1%A7&sid=2e170319c42d2de7&ch=0&tu=u1694096&jk=fa370624c61ec58a&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 教學(xué)中，只要教師善于捕捉 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3