鄂教版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文初中畢業(yè)班中考模擬試卷(三)(II)卷

1、第第 頁(yè)共12頁(yè)（7分）（2019九上嘉興期末）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。泛若耶溪（宋）釋行肇霽雨?duì)恳扒椋轮鬯炱澷p.積水連遠(yuǎn)空，落日垂萬(wàn)象.岸回云獨(dú)隨，山轉(zhuǎn)泉更響.望望極寒源，由言放輕槳.（1）賞析詩(shī)句“岸回云獨(dú)隨”中“隨”字的妙處。（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？五、文言文閱讀（共1題；共13分）（13分）（2019八下杭州期末）閱讀【甲】、【乙】?jī)啥芜x文，完成下列各題?！炯住看蟮乐幸玻煜聻楣?，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，

2、不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！疽摇刻菩谝皂n休為門下侍郎， 同平章事，休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允時(shí)望。上或?qū)m中宴樂(lè), 及后苑游獵，小有過(guò)差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂(lè)。左右曰：“韓休為 相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”（選自涉史隨筆）【注】門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。同平章事：官職名，與中書、門下協(xié)商處理政務(wù)。允：符合（1）解釋下列劃線詞的意思。選賢與能女有歸及為相上常臨鏡（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。吾用韓休，為社稷耳，非為身也

3、。（3）下列劃線的字與“大道之行也”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A .子之不知魚之樂(lè)，全矣！B .祗辱于奴隸人之手C .兌命曰：“學(xué)學(xué)半，其此之謂乎！”D .韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之（4）在【甲】【乙】?jī)晌闹?，談到大同社?huì)，他們提出了什么相同的觀點(diǎn)？六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共34分）（22分）（2019八上西安月考）現(xiàn)代文閱讀黑暗中的花香石兵五歲那年他失明了。起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問(wèn)母親，為什么總是黑夜？為什么不打開燈？母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽(yáng)和所有的燈光，不過(guò)不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋 不住太陽(yáng)散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。他似懂非懂，

4、卻突然雀躍了起來(lái)，媽媽沒(méi)有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微 微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。黑暗中，他的聽覺(jué)變得異常靈敏， 甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來(lái)細(xì)微的“嘛啪” 聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來(lái), 那是一種淡淡的無(wú)可名狀的味道，像是光明的味道。母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛(ài)上這盆花，他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸?rùn)沁心；聆聽花開，則會(huì) 在心中打開一扇門?；秀敝校幸皇庾⑷胨谏氖澜?。時(shí)光的流逝靜寂無(wú)聲，他漸漸順從了

5、黑暗，沒(méi)有了最初 的恐懼，反而變得有些依戀起來(lái)。直到有一天，父母告訴他要上學(xué)了，那個(gè)學(xué)校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花 香。隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時(shí)，他的身體變得僵硬起來(lái)，他感到強(qiáng)烈的陽(yáng)光照 射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動(dòng)。他進(jìn)入的是一所盲人學(xué)校，果然如父母所說(shuō)，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過(guò)一段坑洼不平的林蔭道時(shí), 他感覺(jué)到陽(yáng)光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會(huì)迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來(lái)到了一 個(gè)陌生的房間，然后，他聽到了一個(gè)溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請(qǐng)坐下吧。他坐了下來(lái)，父母不知何時(shí)松開了手，他無(wú)所適從地四處摸索

6、著，突然摸到了一個(gè)四四方方的桌子，這時(shí)， 他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角。在熟悉的花香環(huán)繞下， 他的心漸漸平靜了下來(lái)，然后，他聽到四周傳來(lái)了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的 人才會(huì)那樣呼吸，細(xì)微、悠長(zhǎng)、平靜在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學(xué)會(huì)了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍， 甚至可以在操場(chǎng)跑道上與人賽跑。他逐漸長(zhǎng)大了，有了很多朋友，他覺(jué)得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是 深邃而包容的，他熱愛(ài)上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。每天的課程很多，但他每天都會(huì)雷打不動(dòng)地伺候桌上的

7、菊花。老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質(zhì)無(wú) 華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會(huì)凝聚起 一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā) 出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。題目中的“花香”除了指菊花的香味之外，還有什么特殊含義？(2)面對(duì)生活的遭遇，“他”經(jīng)歷了哪些情感上的變化？最初的恐懼_-(3)文中有三件事體現(xiàn)了父母對(duì)“他”的精心呵護(hù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4)為什么“他覺(jué)得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的”？你從“他”的故事中感悟到 什么？(5)本文著重從

8、觸覺(jué)、聽覺(jué)和嗅覺(jué)對(duì)“他”的內(nèi)心展開描寫，請(qǐng)從文中找出一例簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。(12分)(2019九上吉林月考)閱讀下文，回答問(wèn)題。意外這外魯信冬季去成都出差，傍晚與同事散步路過(guò)一個(gè)花店?；ǖ觊T面不大，鋪面設(shè)計(jì)也很普通，或者說(shuō)壓根沒(méi)設(shè)計(jì)過(guò)，就是常見的那種路邊店。吸引我們駐足的，是店門 口那一簇簇蠟梅，很遠(yuǎn)便已聞到風(fēng)中陣陣幽香。畢竟天府之國(guó)，冬季的風(fēng)雖有幾分寒意，卻頗為清新，濕潤(rùn)宜人。微風(fēng)與清雅的梅花香纏綿在一起，一縷縷飄 然而至，時(shí)有時(shí)無(wú)，忽近忽遠(yuǎn)，偶爾濃得沁人心脾，間或又要用心感受才尋得著，讓你不得不停下腳步。店主人是一對(duì)來(lái)自鄉(xiāng)下的中年夫妻，顯然從言談中已聽出我們來(lái)自北方，于是十分熱情地給我

9、們介紹起蠟梅的 諸般益處和養(yǎng)護(hù)方法，稱這批蠟梅下午剛從郊區(qū)梅林運(yùn)來(lái)，拿回家可擺放好多時(shí)日，這在你們北方可是有錢也買不 到的稀罕物。店主人所言非虛。我在南方生活過(guò)幾年，識(shí)得這些梅花確實(shí)剛剪下不久。雖有些動(dòng)心，但見梅枝太大不便攜帶，便打消念頭。男主人一時(shí)顯得有些失望，聰明的女主人卻似乎看出我們 還是有想買點(diǎn)什么的意思，便熱心地操著一口好聽的四川話推薦起別的花，說(shuō)是從南方給夫人帶束花，家人高興。有一種花以前還真沒(méi)見過(guò)，狀若干花，染以不同的顏色，艷而不俗，即使在這繁花錦簇的店里，也頗搶鏡，很 有些吳冠中先生筆下江南春色的意思。女主人不失時(shí)機(jī)地介紹說(shuō)，這是銀柳，既可以作干花插在花瓶里，也可以放在水中當(dāng)鮮

10、花養(yǎng)，若養(yǎng)得好，過(guò)段 時(shí)間便會(huì)開花，香得很。說(shuō)話間已經(jīng)拿來(lái)包裝紙和尼龍繩，要我挑選幾種喜愛(ài)的顏色。半是由于初識(shí)此花的好奇， 半是因?yàn)椴蝗套屗麄兪谑腔◣资I了兩束。拿回北京，家人也都贊嘆漂亮。往墻角的花瓶里一擱，似乎整個(gè)房間都靚起來(lái)。而且看得出，這回她們真的不 是為我留面子才說(shuō)好，的確是她們也未曾欣賞過(guò)這種花。有天散步路過(guò)附近一家花店，意外地發(fā)現(xiàn)竟然也有銀柳出售，價(jià)格只比成都略高一點(diǎn)?；丶艺f(shuō)起，也都感到意 外。女兒本來(lái)是常愛(ài)買花的，但也從來(lái)沒(méi)注意北京的花店竟也有銀柳，而且是在家的附近。早知道，也就不那么老 遠(yuǎn)往回帶它了。春天去公園鍛煉，發(fā)現(xiàn)在不顯眼的一個(gè)角落里，竟有兩株盛開著的蠟梅，引得

11、不少游人舉起手機(jī)拍照。我在這 附近生活多年，還是第一次在這里賞梅。只因?yàn)?，平時(shí)來(lái)此只是為了鍛煉，行走路線基本是固定的。恰巧這天遇有 施工車輛在拆卸春節(jié)廟會(huì)的架子，無(wú)奈繞道而行，不想竟有意外發(fā)現(xiàn)。就在我調(diào)整角度拍蠟梅時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，在蠟梅的旁邊，竟然還長(zhǎng)著另一種花！沒(méi)錯(cuò)，就是銀柳。銀柳怎么會(huì)長(zhǎng)在這里？我有些懷疑自己的眼睛，但反復(fù)辨認(rèn)，確信就是銀柳，幾株銀柳正含苞待放，與在成都 買的那一來(lái)不同之處，只是沒(méi)染色而已。從樹齡及周邊環(huán)境看，應(yīng)該是前幾年建設(shè)中醫(yī)藥養(yǎng)生文化園時(shí)移植的。原本以為，銀柳是南方的一種植物，前幾日在花店里看到它，也想當(dāng)然地認(rèn)為肯定是從南方運(yùn)來(lái)的，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想 到，在北方，在家附近，在我

12、幾乎每天晚上都去鍛煉的公園里，竟然也長(zhǎng)著銀柳，這實(shí)在有些顛覆我的認(rèn)知。事實(shí)確實(shí)如此。很多時(shí)候，意外往往并不是眾里尋他千百度之后那驀然回首時(shí)的驚喜發(fā)現(xiàn)，而不過(guò)是注意到一些平時(shí)沒(méi)有在意 的東西。生活中，我們對(duì)身邊的人，身邊的事，身邊的美好，往往就沒(méi)有認(rèn)真關(guān)注過(guò)，在意過(guò)，才會(huì)對(duì)許多事情感 到意外。發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，不過(guò)是需要多一分在意，少一點(diǎn)無(wú)視、漠然甚至麻木。多一分關(guān)注，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一些感悟，多一些獲得，有時(shí)甚至是驚喜。(摘自人民日?qǐng)?bào) 2019年3月20日20版)文章開頭記敘“我”在成都出差之事有何作用？(2)解釋下面加下劃線詞語(yǔ)在文中的意思，并從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度評(píng)析它的表達(dá)效果。在我?guī)缀趺刻焱?/p>

13、上都去鍛煉的公園里，竟然也長(zhǎng)著銀柳，這實(shí)在有些顛覆我認(rèn)知。(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”有意外發(fā)現(xiàn)的幾次經(jīng)歷。(4)怎樣理解“很多時(shí)候，意外往往并不是眾里尋他千百度之后那驀然回首時(shí)的驚喜發(fā)現(xiàn)，而不過(guò)是注意到 一些平時(shí)沒(méi)有在意的東西”這句話的含意？七、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共12分)(12分)(2019九上銅陵開學(xué)考)閱讀下文，回答問(wèn)題。【權(quán)威發(fā)布】O報(bào)告數(shù)據(jù)O報(bào)告數(shù)據(jù)部分?jǐn)?shù)據(jù)如下。30393039周歲人群占26. 1%, 4049周歲人群占24. 2% 5059周歲人群僅占10. 6%（資料來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)2018年4月24日）【書香安徽】安徽文明網(wǎng)中安新聞客戶端訊：“全民閱讀知識(shí)電視大獎(jiǎng)賽”，

14、“中華經(jīng)典誦讀電視大獎(jiǎng)賽”，“書香家庭、親子悅讀”世界讀書日到來(lái)之際,“書香安徽”全民閱讀活動(dòng)又如約而至。4月16日，記者從省新聞出版局廣親子悅讀”世界讀書日到來(lái)之際,電局獲悉，第五屆“書香安徽”全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式將于18電局獲悉，第五屆“書香安徽”全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式將于18日在滁州全椒縣舉行，按照長(zhǎng)年化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化的要求，全年活動(dòng)不間斷，每月活動(dòng)有亮點(diǎn)，通過(guò)5化的要求，全年活動(dòng)不間斷，每月活動(dòng)有亮點(diǎn)，通過(guò)5個(gè)系列25項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，把全民閱讀活動(dòng)持續(xù)引向深入?！靖魇慵阂姟恐袊?guó)圖書館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳力：我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。有誰(shuí)聽說(shuō)詩(shī)經(jīng)三百篇、唐詩(shī)三百首是一口氣讀完的

15、？我們?cè)谧x一首詩(shī)、一首詞、一篇文章的時(shí)候難道不是在進(jìn)行“碎片化閱讀？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)：數(shù)字閱讀主要載體手機(jī)屏幕小，相對(duì)而言很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。綜合起來(lái)看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒(méi)有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒：數(shù)字閱讀時(shí)代整體來(lái)看，閱讀的時(shí)間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量 上迅速擴(kuò)展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過(guò)去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專 家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍，完全打破了

16、書的物 理形態(tài)的局限。人民大學(xué)新授郭英劍：數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認(rèn)為以“深閱讀”和“淺閱讀”來(lái)劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化閱讀方式是不準(zhǔn)確的；而且，我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否愿意思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說(shuō)，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。(1)下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()A . 2017年我國(guó)成年國(guó)民的數(shù)字化閱讀方式接觸率在提升。B . 2017年我國(guó)成年國(guó)民電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C . 2017年我國(guó)成年數(shù)字

17、化閱讀方式接觸者年齡越小的人群占比越大。D . 2017年成年國(guó)民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)都有所提升。(2)請(qǐng)任意選擇“各抒己見” 一欄中兩位的觀點(diǎn)予以概括。(3)請(qǐng)?jiān)凇案魇慵阂姟?一欄第一段的處仿照上文句式為本段再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4)數(shù)字化閱讀會(huì)取代紙質(zhì)閱讀嗎？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā０?、名著閱讀(共2題；共11分)(6分)(2019八下廈門期末)判斷正誤。(1)保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在哥哥阿爾焦姆的影響下逐步走上革命道路。(2)傅雷家書體現(xiàn)了傅雷在教育孩子方面的獨(dú)特見解，他認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，興趣是第一位的。(3)傅雷在家書中給

18、兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。(5分)(2017七下京口月考)下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是()A .杜小康能做許多孩子想做卻做不到的事情：借很多鐮刀給同學(xué)們勞動(dòng)，讓“怪”人毛鴨開船送人，活靈活現(xiàn)地表演了屠橋中的偽軍連長(zhǎng)楊大禿瓢。B .祖師“將悟空頭上打了三下”用意是叫悟空三更時(shí)分前來(lái)學(xué)藝。C .二郎神被菩薩推薦來(lái)捉齊天大圣，互相斗法不相上下，最后大圣不敵二郎神，終于被二郎神的細(xì)犬趕上咬 了一口才被捉住的。D .觀音院中孫悟空發(fā)現(xiàn)寺僧要放火燒禪堂，于是上南天門問(wèn)光目天王我借了 “避火罩”，救得唐僧一命。九、命題作文（共1題；共5分）（5分）（2017 安順模擬）作文：每個(gè)人都有一份自己想要的獎(jiǎng)品：或許是一個(gè)微笑，或許是一份祝福，或許是一個(gè)不能抹去的獎(jiǎng)杯。這些獎(jiǎng) 品，可能是你期盼的，也可能是你曾經(jīng)贈(zèng)予的。請(qǐng)以獎(jiǎng)品為話題，