三年級數(shù)學上冊蘇教版《平移和旋轉》教案（市級公開課）

1、平移和旋轉教學設計教學目標：知識與技能 ：結合生活實例，讓學生初步感知平移和旋轉現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉現(xiàn)象。過程與方法 ：通過學生的觀察、動手操作、探究等學習活動，讓學生經歷感知平移和旋轉的過程，初步體驗平移和旋轉的思想方法，正確判斷平移和旋轉。情感態(tài)度與價值觀：通過說出日常生活中的平移和旋轉現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點：讓學生在感知平移和旋轉現(xiàn)象的基礎上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象。教學難點：能正確判斷，區(qū)別平移與旋轉現(xiàn)象。教學過程：一、創(chuàng)設情境，初步感知平移與旋轉。1、師：同學們，你們去過游樂場嗎？那游樂場都有什么好玩的？游樂場不僅好玩，里面還藏著數(shù)學知識呢

2、！想不想發(fā)現(xiàn)它們。那我們一起走進游樂園吧！2、課件出示游樂園設施圖。3、提問：這里有一些游樂項目，你們玩過嗎？誰能給老師介紹這些游樂項目都是怎么玩的呀？(引導學生用手勢、身體來模仿這些游樂項目的玩法。)4、你們剛剛用手勢、身體模仿的就是這些游樂項目的運動方式呢。那你們仔細觀察觀察，這些游樂項目的運動方式相同嗎？你們能根據(jù)它們運動方式的不同試著將它們分類嗎？（學生同桌交流；匯報分類結果，并說一說分類的理由。）5、教師小結：你們說得很對，像纜車、小火車、升降椅這樣的運動我們叫平移；而像風車、旋轉飛機、摩天輪這樣的運動叫旋轉。這節(jié)課，我們就一起來認識這兩種現(xiàn)象。 6、出示課題：平移和旋轉。二、互動探

3、究 1.感知平移（出示課件）請同學們仔細觀察，它們有什么共同點？生自由回答。師小結：像這些物體都是直直的運動，是平移現(xiàn)象。在我們的日常生活中你們還見過哪些平移現(xiàn)象？（同桌互相交流，匯報）3.體驗平移：我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你課桌上的數(shù)學書做做平移現(xiàn)象嗎？（出示課件）把數(shù)學書放在課桌面的左上角，把它移動到課桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。仔細觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?(同桌討論、交流) 生1：我發(fā)現(xiàn)數(shù)學書平移后形狀、大小不變。4.感知旋轉（出示課件）那這些呢？它們又有什么共同點？ 生自由回答。師小結：像這些物體圍繞一個固定的中心轉動的都屬于旋轉現(xiàn)象。5.在日常生活中，你還見過哪些旋轉現(xiàn)象? （同桌互相交流，匯報）(如果學生提到車輪在旋轉，就要及時補充：汽車沿著直線行駛的時候，車輪在旋轉，車身相對于公路來說是在平移。)轉盤轉一轉。（生展示）辨一辨。（窗戶和門）三、鞏固拓展師：現(xiàn)在你們能正確判斷物體在做什么運動了嗎？一起來完成下面的題目。下面的運動，哪些是平移?哪些是旋轉?（1）誰的棋子向右平移3格？（辯一辯）向下平移4格呢？作業(yè)紙上完成。作業(yè)紙上完成黑棋白棋的平移3.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合? 四、課堂小結師：你能用自己的話說說什么是平移，什么是旋轉嗎？通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？拓展延伸 在我們生活中，這個美麗的蝴蝶圖案是怎么來的呢？