從實際出發(fā)搞好中學美術(shù)教學

1、從實際出發(fā)，搞好中學美術(shù)教學 劉 藝中學美術(shù)教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要途徑，通過課堂教學和課外活動向?qū)W生傳授美術(shù)基礎知識和基本技能，對提高學生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強學生的愛國主義精神，提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力都十分有益的。但當前美術(shù)教學存在下列情況：1美術(shù)這門學科在所有學校中處于最末地位，初中每周僅有一課時；2多數(shù)農(nóng)村小學沒有專業(yè)美術(shù)教師，學生在校沒有受到過系統(tǒng)的美術(shù)基礎知識和基本技能的教育，因而現(xiàn)在中學采用新編美術(shù)教科書，普遍感到課深；3少數(shù)學生對美術(shù)有興趣，有一定繪畫基礎，但他們的家長大都不愿意自己的子

2、女把時間用在學習美術(shù)上；4高中也有少數(shù)學生為了畢業(yè)后報考高一級學校的建筑等專業(yè)的需要，或為了提高自己的審美能力，想學點美術(shù)，但由于功課較緊，原有繪畫水平較低，只想聽聽講座，不想動手。5學校里美術(shù)教師少的一人，多的兩人，不得不合并到其他教研組學習，由于學科不同很難開展教研活動。在這種情況下，如何抓好課堂教學，開展課外活動，是值得探討的課題，下面談談我對美術(shù)教學的一些做法：課堂教學根據(jù)上述情況和學生現(xiàn)有水平，我認為對學生的繪畫技能上不宜有過多的要求，而應著重發(fā)揮美術(shù)課對培養(yǎng)學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的積極作用，提高學生對美術(shù)的興趣。上學期我在講到敦煌莫高窟時，我通過多媒體課件，來展示了敦煌

3、石窟主要時期的彩塑和壁畫的圖片，并歸納了特點；又展示我國的四大石窟藝術(shù)的圖片，并總結(jié)了藝術(shù)特征。接著，就以講故事的形式講述了清末年間敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇外國所謂探險家的掠奪的故事，致使大批國寶四處流散的事實，激發(fā)學生的愛國主義熱情。又如，我在講畢加索格爾尼卡時，先播放了一段小鎮(zhèn)格爾尼卡被德國法西斯轟炸的記錄片，后又緊接著播放畢加索在展出格爾尼卡期間與德國法西斯一名軍官的對話，引起學生好奇，使學生迫切的想了解這幅畫。然后再通過課件講述作品的由來，作者在創(chuàng)作過程中的一些構(gòu)思，以及作品通過象征性的藝術(shù)語言，表達了作者對法西斯暴行的憤怒之情。學生變被動為主動的學習，學習積極性提高，課堂效率也就提高了；在

4、介紹唐代張萱的搗練圖時，先多媒體播放武則天影視片段。引導學生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動態(tài)等。提出問題，引入新課。然后播放自制課件搗練圖的全圖，要學生認識到這幅畫是唐代宮廷婦女用木杵搗練（絲織品的一種）熨燙和縫紉的勞動場面 ，畫家對人物描繪極為詳細，是研究唐代宮廷生活不可多得的寶貴資料。我認為這樣講解可引起學生對美術(shù)課的興趣，既可學到欣賞美術(shù)的知識，也可了解歷史常識，但應注意的是不能把美術(shù)課當成政治、歷史課去上。另外，我在講新石器時代彩陶、商代的青銅器、秦始皇陵兵馬俑、北魏云岡石窟大佛時，著重使學生對祖國文化的偉大成就有所了解，從而加深學生熱愛祖國的感情，提高學生的審美能力。在講實用美術(shù)課

5、時我則著重指出實用美術(shù)對美化人民生活的重要作用，與此同時，授予學生必要的圖案基礎知識，基本技法和色彩運用的知識。課外活動1、建立美術(shù)課外活動小組是促進學生全面發(fā)展、對學生進行美育、提高學生美術(shù)知識和技能、豐富學生課外生活、培養(yǎng)學生高尚情操不可缺少的組織形式。它能補充課堂教學的不足，彌補課堂教材內(nèi)容安排整齊劃一、統(tǒng)一要求的缺點，以滿足部分學生對美術(shù)特殊興趣和愛好，進一步發(fā)展中學生的個性特長。我校美術(shù)興趣小組自成立以來先后有185名同學參加。除歷屆畢業(yè)離校同學外，現(xiàn)在尚有42人。每周1-2節(jié)課。在對學生輔導過程中針對每個學生的特點，做到因材施教，因為參加美術(shù)興趣小組的中學生都是來自不同年級，他們各

6、方面能力及不平衡。有的學生有一定基礎，有的沒有，面對這種不是同一水平線的學生，教學方法不可能像上課（課堂教學）一樣統(tǒng)一講解，統(tǒng)一教學，而應該注意充分發(fā)揮每個學生的個性，注意他們的閃光點，揚長避短。2、舉辦美術(shù)講座是提高學生美術(shù)欣賞能力，擴大學生知識面最好的形式之一，在教學中多次利用多媒體教學設備舉辦了講座，內(nèi)容結(jié)合世界歷史，講了希臘雕像“維納斯”，達芬奇的“蒙娜麗莎”，天才畫家梵高和畢加索等。其中講梵高和畢加索時，分別從藝術(shù)成就和生活境況來講述兩位天才畫家不同的人生。特別是講梵高窮苦悲慘的一生，生前只賣出過一幅畫，但梵高自始至終都沒有放棄過繪畫，他的每一幅畫都是用他的生命和情感來作畫，每一幅畫

7、梵高都賦予了它生命的活力。同學們都為之感動，激發(fā)了大家學習美術(shù)知識的興趣3、定期舉辦美術(shù)作品展，是促進學生相互學習、提高學生美術(shù)愛好，培養(yǎng)學生審美能力的有效方法之一。展出的作品內(nèi)容有素描、水彩、國畫、裝飾畫、版畫、工藝美術(shù)等，每半年一到兩次，有時還將小組活動照片和優(yōu)秀作品放大展出交流，讓他們看到跟自己年齡相近的同學的作品，很受感動和啟發(fā)使他們產(chǎn)生自信心，有利于學生美術(shù)課外活動教學質(zhì)量的提高，同時也培養(yǎng)了他們的鑒賞能力。還可以經(jīng)常鼓勵學生參加校外的畫展，讓他們大膽地進行創(chuàng)作，必要時給予指點。如果學生作品一旦獲了獎，那簡直是讓學生信心百倍了。4、創(chuàng)造教學活動條件。為了使學生掌握美術(shù)知識及繪畫技能，

8、開展活動應有一定的物質(zhì)基礎和教學設備，我校在近年來逐步添置了石膏頭像，寫生架、畫板、聚光燈等教具，基本上已經(jīng)能滿足學生的需要?，F(xiàn)有一個專用教室作為小組活動場地，為保證活動的開展，提供了有利條件。5、利用休息時間和學生家長進行交流，向?qū)W生家長宣傳學校建立美術(shù)興趣小組的目的不是要求每個學生將來去搞美術(shù)專業(yè)、當畫家，而是為了對學生進行美育，通過美術(shù)教育可以培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生美的情操和陶冶他們的完美人格，促進其智力發(fā)展，培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，以消除家長對子女參加美術(shù)組活動的顧慮，從而減輕來自家庭的壓力。多年來，我一直根據(jù)實際情況，對中學美術(shù)教學進行多方面嘗試，在課堂教學和課外活動上狠下工夫，經(jīng)過不懈的