職業(yè)性格測試

1、職業(yè)性格測試(MBTI)一、來源背景:20世紀(jì)40年代，美國一對母女在榮格的心理學(xué)類型理論的基礎(chǔ)上提出了一套個性測驗 模型。伊莎貝爾邁爾斯(Isabel Myers)和凱瑟琳布里格斯(Katharine Briggs )把這套理論模型 以她們的名字命名，叫作Myers-Briggs類型指標(biāo)MBTI。Katlwine BnggsIsaW 也納:s蚌ywaMBTI理論提出者榮格和伊莎貝爾母女Myers-Briggs Type Indicator (MBTI作為一種對個性的判斷和分析，是一個理論模型， 從紛繁復(fù)雜的個性特征中，歸納提煉出4個關(guān)鍵要素一動力、信息收集、決策方式、生活方 式，進行分析判斷

2、，從而把不同的個性的人區(qū)別開來。MBTI人格分類模型和理論的意義在 于“解釋人與人之間的差異現(xiàn)象”以及優(yōu)化決策，對決策流程“進行理性的干預(yù)”。心理學(xué)家大衛(wèi).凱爾西(David Keirsey)發(fā)現(xiàn)，這些由不同文化背景和不同歷史時期的 人各自獨立研究得出的4種不同性情的劃分，對性格的描繪驚人的相似。同時他發(fā)現(xiàn)，MBTI 性格類型系統(tǒng)中的四種性格傾向組合與古老智慧所歸納的四種性情正好吻合。這四種組合直覺(N)+思維(T)=概念主義者觸覺(S)+知覺(P)=經(jīng)驗主義者直覺(N)+情感(F)=理想主義者觸覺(S)+判斷(J)=傳統(tǒng)主義者這種理論可以幫助解釋為什么不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工

3、作、并且有 時不能互相理解。這個工具已經(jīng)在世界上運用了將近30年的時間，夫妻利用它增進融洽、 老師學(xué)生利用它提高學(xué)習(xí)、授課效率，青年人利用它選擇職業(yè)，組織利用它改善人際關(guān)系、 團隊溝通、組織建設(shè)、組織診斷等多個方面。在世界五百強中，有80%的企業(yè)有MBTI的 應(yīng)用經(jīng)驗。二、四個維度，兩兩組合，共有十六種類型。ISTJ嚴(yán)肅、安靜、藉由集中心志與全力投入、及可被信賴獲致成功。行事務(wù)實、有序、實際、邏輯、真實及可信賴十分留意且樂于任何事(工作、居家、生活均有良好組織及有序。負(fù)責(zé)任。照設(shè)定成效來作出決策且不畏阻撓與閑言會堅定為之。重視傳統(tǒng)與忠誠。傳統(tǒng)性的思考者或經(jīng)理。ISFJ安靜、和善、負(fù)責(zé)任且有良心

4、。行事盡責(zé)投入。安定性高，常居項目工作或團體之安定力量。愿投入、吃苦及力求精確。興趣通常不在于科技方面。對細(xì)節(jié)事務(wù)有耐心。忠誠、考慮周到、知性且會關(guān)切他人感受。致力于創(chuàng)構(gòu)有序及和諧的工作與家庭環(huán)境。INFJ因為堅忍、創(chuàng)意及必須達成的意圖而能成功。會在工作中投注最大的努力。默默強力的、誠摯的及用心的關(guān)切他人。因堅守原則而受敬重。提出造福大眾利益的明確遠(yuǎn)景而為人所尊敬與追隨。追求創(chuàng)見、關(guān)系及物質(zhì)財物的意義及關(guān)聯(lián)。想了解什么能激勵別人及對他人具洞察力。光明正大且堅信其價值觀。有組織且果斷地履行其愿景。INTJ具強大動力與本意來達成目的與創(chuàng)意一固執(zhí)頑固者。有宏大的愿景且能快速在眾多外界事件中找出有意義

5、的模范。對所承負(fù)職務(wù)，具良好能力于策劃工作并完成。具懷疑心、挑剔性、獨立性、果決，對專業(yè)水準(zhǔn)及績效要求高。ISTP冷靜旁觀者一安靜、預(yù)留余地、彈性及會以無偏見的好奇心與未預(yù)期原始的幽默觀察 與分析。有興趣于探索原因及效果，技術(shù)事件是為何及如何運作且使用邏輯的原理組構(gòu)事實、 重視效能。擅長于掌握問題核心及找出解決方式。分析成事的緣由且能實時由大量資料中找出實際問題的核心。ISFP羞怯的、安寧和善地、敏感的、親切的、且行事謙虛。喜于避開爭論，不對他人強加已見或價值觀。無意于領(lǐng)導(dǎo)卻常是忠誠的追隨者。辦事不急躁，安于現(xiàn)狀無意于以過度的急切或努力破壞現(xiàn)況，且非成果導(dǎo)向。喜歡有自有的空間及照自訂的時程辦事

6、。INFP1安靜觀察者，具理想性與對其價值觀及重要之人具忠誠心。希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價值觀相吻合。具好奇心且很快能看出機會所在。常擔(dān)負(fù)開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。除非價值觀受侵犯，行事會具彈性、適應(yīng)力高且承受力強。具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。對所處境遇及擁有不太在意。具適應(yīng)力、有彈性除非價值觀受到威脅。INTP安靜、自持、彈性及具適應(yīng)力。特別喜愛追求理論與科學(xué)事理。習(xí)于以邏輯及分析來解決問題一問題解決者。最有興趣于創(chuàng)意事務(wù)及特定工作，對聚會與閑聊無大興趣。追求可發(fā)揮個人強烈興趣的生涯。追求發(fā)展對有興趣事務(wù)之邏輯解釋。ESTP擅長現(xiàn)場實時解決問題一解決問題者。喜歡辦事并樂于其中及

7、過程。傾向于喜好技術(shù)事務(wù)及運動，交結(jié)同好友人。具適應(yīng)性、容忍度、務(wù)實性；投注心力于會很快具成效工作。不喜歡冗長概念的解釋及理論。最專精于可操作、處理、分解或組合的真實事務(wù)。ESFP外向、和善、接受性、樂于分享喜樂予他人。喜歡與他人一起行動且促成事件發(fā)生，在學(xué)習(xí)時亦然。知曉事件未來的發(fā)展并會熱列參與。最擅長于人際相處能力及具備完備常識，很有彈性能立即適應(yīng)他人與環(huán)境。對生命、人、物質(zhì)享受的熱愛者。ENFP充滿熱忱、活力充沛、聰明的、富想象力的，視生命充滿機會但期能得自他人肯定與 支持。幾乎能達成所有有興趣的事。對難題很快就有對策并能對有困難的人施予援手。依賴能改善的能力而無須預(yù)作規(guī)劃準(zhǔn)備。為達目的

8、常能找出強制自己為之的理由。即興執(zhí)行者。ENTP反應(yīng)快、聰明、長于多樣事務(wù)。具激勵伙伴、敏捷及直言諱專長。會為了有趣對問題的兩面加予爭辯。對解決新及挑戰(zhàn)性的問題富有策略，但會輕忽或厭煩經(jīng)常的任務(wù)與細(xì)節(jié)。興趣多元，易傾向于轉(zhuǎn)移至新生的興趣。對所想要的會有技巧地找出邏輯的理由。長于看清礎(chǔ)他人，有智能去解決新或有挑戰(zhàn)的問題ESTJ務(wù)實、真實、事實傾向，具企業(yè)或技術(shù)天份。不喜歡抽象理論；最喜歡學(xué)習(xí)可立即運用事理。喜好組織與管理活動且專注以最有效率方式行事以達致成效。具決斷力、關(guān)注細(xì)節(jié)且很快作出決策一優(yōu)秀行政者。會忽略他人感受。喜作領(lǐng)導(dǎo)者或企業(yè)主管。做事風(fēng)格比較偏向于權(quán)威指揮性。ESFJ誠摯、愛說話、合

9、作性高、受 歡迎、光明正大的一天生的合作者及活躍的組織成員。重和諧且長于創(chuàng)造和諧。常作對他人有益事務(wù)。給予鼓勵及稱許會有更佳工作成效。最有興趣于會直接及有形影響人們生活的事務(wù)。喜歡與他人共事去精確且準(zhǔn)時地完成工作。ENFJ熱忱、易感應(yīng)及負(fù)責(zé)任的-具能鼓勵他人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。對別人所想或希求會表達真正關(guān)切且切實用心去處理。能怡然且技巧性地帶領(lǐng)團體討論或演示文稿提案。愛交際、受歡迎及富同情心。對稱許及批評很在意。喜歡帶引別人且能使別人或團體發(fā)揮潛能。ENTJ坦誠、具決策力的活動領(lǐng)導(dǎo)者。長于發(fā)展與實施廣泛的系統(tǒng)以解決組織的問題。專精于具內(nèi)涵與智能的談話如對公眾演講。樂于經(jīng)常吸收新知且能廣開信息管道。易生

10、過度自信，會強于表達自已創(chuàng)見。喜于長程策劃及目標(biāo)設(shè)定當(dāng)你遇到新朋友時，你*Oa.說話的說話時間與聆聽的時間相若。Ob.聆聽的時間會比說話的時間多。下列哪一種是你的頂生活取向？ *Oa. R管做吧。Ob.找出多種不同選擇。你喜歡自己的岫附性格？ +Oa.冷靜而理性.Ob.熱情而體諒。你擅長本。A.在有需要時間時同時協(xié)調(diào)進行多項工作。Ob.專注在某一頊工作上.，直至把它完成為止。你參與社交聚會時辛Oa.總是能認(rèn)識新朋友。e 只跟幾個親密摯友呆在一起。當(dāng)你嘗試了解某些事情時，你會*Oa.先要了解細(xì)節(jié)Ob.先了解整體情;兄，細(xì)節(jié)容后再談。你對下列哪方面較感興趣？ *匚知道別人的想法Ob.知道別人的感受

11、。你較喜歡下列明吟工作？ *O A.能讓你能迅速和即時做出反應(yīng)oOb,能讓你定出目標(biāo)，然后逐步達成目標(biāo)的工作。卜歹螂一Msaa你？+Oa.當(dāng)我與友人盡興后，我會感到精力充沛，并會繼續(xù)追求這種歡娛。Ob.當(dāng)我與友人盡當(dāng)后，我會感到疲累，覺得需要一些空間。+On.我較有興趣知道別人的經(jīng)歷，例如他們做過什么？認(rèn)識什么人？Ob.我較有興趣知道別人的計劃和夢想，例如他們會往哪里去？憧憬什么？+Oa,我擅長訂出一些可行的計劃Ob.我擅長促成別人同意一些計劃,并衷力合作。+Oa,我會突然嘗試做某些事，看看會有什么事情發(fā)生。b.我嘗試做任何事前都想事先知道可能有什么事情發(fā)生日 TOC o 1-5 h z +O

12、a.我經(jīng)常邊說話邊思考。我在說話前，通常會思考要說的話.+Oa.四周的丟際環(huán)境對我很重要，而旦會影響我的感受。Ob.如果我喜歡所做的事情，氣氛對我而言并不是那么重要。+Oa.我喜歡分析，心思殖密。Ob,我對人感興趣，關(guān)心他們所發(fā)生的事。+Oa.即使已出計劃/我也喜歡探討其它新的方案.Ob.一旦定出計劃我便希望能依計行事。 TOC o 1-5 h z +OA.認(rèn)識我的人，一般都知道什么對我來說是重要的.B.除了我感覺親近的人）我不會對人說出什么對我來說是重要的。*Oa.如果我喜湫某種活動，我會經(jīng)常進行這種運動。：Ob.我一旦熟悉某種活動后，便希望轉(zhuǎn)而嘗試其它新的活動b+Oa.當(dāng)我作決定的時候？我

13、更多地考慮正反兩面的觀點，并且會推理與質(zhì)證。Oe.當(dāng)我作決定的時候，我會更多地了解其他人的想法；并希望能夠達成共識。+Oa.當(dāng)我專注做某件事情時，需要不時停下來休息.Ob.當(dāng)我專注做某件事情時，不希望受到任何干擾。 TOC o 1-5 h z *Oa.我獨處太久，便會感到不安Ob.若沒有足夠的自處時間，我便會感到煩躁不安。+Oa.我對一些沒有實際用途的意念不感混趣Ob.我喜歡意念本身，并享受想象意念的過程。*Oa.當(dāng)進行談判時，我依靠百己的知識和技巧。Ob.當(dāng)進行談判時，我會拉攏其他人至同一陣線.當(dāng)你放假時，你多數(shù)會+Oa.隨遇而安，做當(dāng)時想做的事。Ob.為想做的事情訂出時間表.25Oa.花多

14、些時間與別人共度。Ob.在多些時間自己閱讀散步或者發(fā)臼日夢。 TOC o 1-5 h z +Oa,返回你喜歡的地方度假。Ob.選擇前往一些你從未到達的地方。+Oa.芾著一些與工作或?qū)W校有關(guān)的事情。Ob.處理一些對你重要的人際關(guān)系，+Oa.忘記平時發(fā)生的事情，專心享樂。Ob.想著假期過后要淮備的事情。+1： -：l A.參觀著名景點。O B 在時間逛博物館和一些較為幽靜的地方a30Oa.在喜歡的餐廳用膳.Ob,嘗試新的菜式，F(xiàn)歹螂個說法最有期i切形容你對自己的看法？ TOC o 1-5 h z +Oa.別人認(rèn)為我會公正處事;，并且尊重他人。Ob.別人相信在他們有需要時，我會在他們身邊，：+Oa.

15、隨機應(yīng)變。Ob.按照計劃行事。+O A .坦率Ob.深沉&.+Oa.留意事實。Ob. fe重事實。+Oa.知識廣博。Ob.善解人意.Oa.容易適應(yīng)轉(zhuǎn)變。Ob.處事井井井有條。 TOC o 1-5 h z +O A .爽朗nOb.沉溫。+Oa.實事求是。Ob.富想象力+Oa.喜歡詢問實情。Ob,喜歡探索感受。+Oa.不斷接受新意見. - B.著眼達成目標(biāo)。+O A.率直。Ob.內(nèi)敏。 TOC o 1-5 h z +Oa.事實求是，-B.具i匹大目光。+Oa.公正。B.寬容。爾會傾向*Oa,暫時放下不愉快的事情，直至有心情時才處理。Ob.及時處理不愉快的事情，務(wù)求把它們拋諸腦后。*Oa,自己的工作

16、被欣賞，即使你自己并不滿意。Ob.創(chuàng)造一些有長遠(yuǎn)價值的東西，但不一定需要別人知道是你做的。+Oa.在自己有興趣的范疇，積累豐富的經(jīng)驗# Ob.有各式各樣不同的經(jīng)瞼.明S-句較8精達你的看法？+Oa.感情用事的人較容易犯錯。Ob.邏輯思維會令人自以為是，因而容易犯錯+Oa,猶豫不決必失敗。O B .二思而后行。提交答卷三、MBTI 第二步（STEPII ）每個人都是獨特而復(fù)雜的，并非我們所有人在每個維度上都有明顯的傾向。實際上， 我們大多數(shù)人總會存在一些模糊和未知的維度。而MBTI第一步的結(jié)果描述是針對極其典型 性格類型的描述所以常出現(xiàn)MBTI第一步的分析結(jié)果中有和受測者不甚相符的地方;同 時，

17、當(dāng)（受測者）某維度傾向不是很明顯（我們稱之為模糊維度）時，再次測試的時候這個 維度很可能會微傾于相對面，這時我們看的類型顯示便成了相對面的字母（哪怕是微弱的傾 向-比如E-51%相對于I-49%都將顯示為E）。同樣的的原因，也可能導(dǎo)致不同版本（MBTI 第一步）測試結(jié)果出現(xiàn)不一致的情形。鑒于此，佛羅里達大學(xué)心理類型應(yīng)用中心（CAPT）1978年將MBTI升級到量表K， 開發(fā)出“MBTI第二步”（StepII），把每個維度進一步細(xì)分為5個子維度，如外向又細(xì)分為 Initiating（主 動提出），Expressive（擅 于表達），Gregarious（合群），Active （活躍），Enthusiastic（熱 情）五個子維度，內(nèi)向又細(xì)分為Receiving（被動接受），Contained（內(nèi)斂），Intimate（尋求親密）， Reflective（內(nèi)?。琎uiet（沉靜）五個子維度。通過復(fù)雜的計算機計分程序產(chǎn)生結(jié)果:“擴展解釋報告”（EIR） 大大提升了性格類型評估的精度和深度。MBTI第二步結(jié)果可以助您澄清未能很好地描述您的任何領(lǐng)域。如果您報告的第一步 類型不適合，您的第二步結(jié)果可以幫助建議一個對您來說更準(zhǔn)確的不同類型。此外，MBTI第二步包含有測謊量表和極性因子項目，測謊量表反映測試者在答題過 程中的誠