2022年《過去的年》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載過去的年【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問目標(biāo)：1 結(jié)合注解,解決字詞音、形、義；2 明白過去的年的總體特點,熟識年的習(xí)俗；2、才能目標(biāo)：1 閱讀課文,挑選、提煉相關(guān)信息；2 把握細節(jié),把握對比手法；3、情感目標(biāo)：感受作者對過去的年的懷念之情；【教學(xué)重難點】1、研讀課文,抓住細節(jié),把握過去的年的特點,熟識年的習(xí)俗；2、梳理過去的年與現(xiàn)在的年進行對比的關(guān)鍵語句,體會作者表達的情感；【教學(xué)方法】問題法、自主學(xué)習(xí)法、社會調(diào)查法【教學(xué)時數(shù)】兩課時【課前預(yù)備】多媒體課件、社會調(diào)查【教學(xué)過程】第一課時 一、【導(dǎo)入】；觀賞歌曲難忘今宵 ,然后導(dǎo)入主題“ 年”傳奇中國古時侯有一種叫“ 年” 的怪獸,頭長

2、尖角,兇殘反常,年” 獸長年深居海底,每到除夕,爬上岸來吞食牲畜損害人命,因此每到除夕,村村寨寨的人們扶老攜幼,逃往深山,以逃避“ 年” 的損害；又到了一年的除夕,鄉(xiāng)親們象往年都忙著整理東西預(yù)備逃往深山,這時候村東頭來了一個白發(fā)老人, 白發(fā)老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚,他定能將“ 年” 獸驅(qū)逐走眾人不信,老婆婆勸其仍是上山逃避的好,避去了；但老人堅持留下,眾人見勸他不住,便紛紛上山躲學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載當(dāng)“ 年” 獸象往年一樣預(yù)備闖進村肆虐的時候,突然傳來爆竹聲,“ 年” 獸混身顫栗,再也不敢向前湊了,原先“ 年” 獸最怕紅色,火光和炸響這時大門大開,只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大

3、笑,“ 年” 獸大驚失色,倉惶而逃其次天,當(dāng)人們從深山回到村里時,發(fā)覺村里安穩(wěn)無恙,這才豁然開朗,原先白發(fā)老人 是幫忙大家驅(qū)逐“ 年” 獸的神仙,人們同時仍發(fā)覺了白發(fā)老人驅(qū)逐“ 年” 獸的三件法寶從 此,每年的除夕, 家家都貼紅對聯(lián), 燃放爆竹, 戶戶燈火通明, 守更待歲 這風(fēng)俗越傳越廣,就成了中國民間最鄭重的傳統(tǒng)節(jié)日“ 過年” 現(xiàn)在,春節(jié)是我國人民的佳節(jié),它象征著團結(jié)、興盛,人們對新的一年寄托著期望；二、【作者簡介】莫言（ 1955年2月17日 ）,原名管謨業(yè),生于山東高密縣,中國當(dāng)代聞名作家；香港公開高校榮譽文學(xué)博士,青島科技高?？妥淌冢?他自 1980歲月中以一系列鄉(xiāng)土作品崛起,布滿著

4、“ 懷鄉(xiāng)” 以及“ 怨鄉(xiāng)” 的復(fù)雜情感,被歸類為“ 尋根文學(xué)” 作家；其作品深受魔幻現(xiàn)實主義影響,寫的是一出動身生在山東高密東北鄉(xiāng)的“ 傳奇” ；1986年發(fā)表中篇小說紅高粱 ,反響劇烈,被讀者推選為人民文學(xué) 1986年 “ 我最寵愛的作品” 第一名；說蛙獲第八屆茅盾文學(xué)獎；20XX 年8月,莫言創(chuàng)作的長篇小莫言在他的小說中構(gòu)造特殊的主觀感覺世界,天馬行空般的表達, 生疏 化的處理,塑造神奇超驗的對象世界,帶有明顯的“ 先鋒” 顏色；三、【課文賞析】（一）、閱讀課文,整體感知；時間內(nèi)容儀規(guī)與講究現(xiàn)在的情形1. 熬粥,放八樣糧食；臘八2. 想象解放前臘八熬八樣糧食熬臘八粥粥接濟窮人的場景辭灶日下

5、餃子,祭灶（辭灶）,祭灶,供關(guān)東糖少有人過辭灶日供關(guān)東糖,貼灶馬頭除夕女人包餃子、男人上不能借斧子,大門口放吃團聚飯,看春墳,掛加堂軸子, 擺香一根棍子,肯定不許高爐、蠟燭和供品, 三更聲說話,千萬不能說不時起來穿新衣,做年夜吉利的話,祭奠天地神飯,放鞭炮祭奠天地神節(jié)聯(lián)歡晚會靈,給長輩磕頭；靈,給長輩磕頭, 吃餃學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載子；（二）、把握“ 過去的年“ 的特點 明確：1、美食的誘惑：、為了等待這頓餃子,我早飯和午飯吃的很少；、鍋里的蒸汽從漂亮洶涌地撲出來；白胖胖的餃子下到鍋里去了；、一口氣吃了三碗；2、神奇的氣氛：、除夕：上墳,掛加堂軸子,供斧子；三更起來穿新衣,、辭灶儀式；“ 感覺

6、到特殊神奇” ；放鞭炮祭奠天地神靈；3、純潔的童心：、憧憬施粥的盛典；、裝財神；、接財神；（三）、問題探究 1、文章是以什么為次序來組織這些眾多材料的？為什么？明確：全文是根據(jù)時間的次序來寫過去的年；由于“ 年” 是一個時間概念,過去的年也與現(xiàn)在的年有些差別,要想把過去的年寫清晰, 時間自然是一個特別重要的元素；“ 年” 作為一個傳統(tǒng)節(jié)日,它是有程序的,所以要想把這個節(jié)日說 清晰,最好的方法就是根據(jù)節(jié)日客觀的進程；2、大人與孩子對待過年的態(tài)度有何不同？明確：孩子們對于過年是寵愛的, 憧憬的, 所以在等待過年的日子里心態(tài)是 著急的,而等到真正過年了,就是特別興奮的,由于過年不但可以吃好飯、穿新

7、衣、痛爽快快地玩, 仍可以向自己生命過程中的輝煌時期邁進；大人們對于過年 是不寵愛,甚至是懼怕的,緣由有兩點：一是過年意味著一筆開支,二是飛速流逝的時間對他們構(gòu)成龐大的壓力,意味著他們正向衰朽的殘年滑落；3、作者童年時為什么憧憬“ 施粥的盛典” ？明確：幼年時的作者, 仍體會不到生活的艱辛, 沒有意識到解放前廟里或慈善大戶的施粥行為是為明白決窮人們的溫飽問題,只想到用龐大無比的鍋去熬臘八粥,眾人餓著肚子,冒著寒風(fēng),排隊著急等待是一個盛況,所以幻想自己也能 加入盛典中,可以臨時忘卻饑餓和冰冷,但內(nèi)心卻是歡快的；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、【課堂小結(jié)】過去的年到底是什么樣子的, 信任大家在作者詳盡的描

8、述中都有了明白；在 臘八、辭灶、除夕、春節(jié)這樣一些特定的日子里,作者寫的有事情,有場面,有 人們的行動,有人們的觀念,有細節(jié)描寫,有氣氛概述,各個方面都寫得細致入 微,把我們帶回到了過去的年中；五、【板書設(shè)計】年時間進程 三大特點美食的誘惑神奇的氣氛純潔的童心其次課時【教學(xué)過程】一、【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】同學(xué)們,上節(jié)課我們主要明白了過去的年之前幾個重要的日子及其內(nèi)容,誰來回憶一下？它們表達了過去的年的什么特點？（同學(xué)概述） 那么,作者有是如何來表達過去的年的特點的,又表達了自己怎樣的情感？二、【新授】（一）、三讀課文,把握細節(jié)描寫；請同學(xué)找出關(guān)于過去的年的細節(jié)描寫,如施粥、祭灶、貼灶馬頭等；（二）、抓住

9、對比；1、本文是作者對童年時過年場景的回憶,但在行文中也會把思緒收回到現(xiàn)在；請大家找找看,文章將過去和現(xiàn)在的年放在一起比較的語句有哪些？明確：、現(xiàn)在 ,如 果愿 意 ,餃 子可 以天 天吃 ,沒有 了吃 的吸 引,過 年 的 興 趣就去 了大 半；、沒有美食的誘惑、沒有神奇的氣氛、沒有純潔的童心,就沒有過年的樂趣；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、我們 所懷 念的 那 種過 年,現(xiàn)在 的孩 子 不感 愛好 ,他們自有他們的歡快 的年；2、試比較現(xiàn)在的年和過去的年的不同；比較對象過去的年內(nèi)容雖然窮,但有期望,有期望,有與平常的差異,有很多風(fēng)俗習(xí)慣,有很多的詩意,有很多的故事；現(xiàn)在的年富了,少了樂趣,少了詩意

10、（或者“ 三沒有”）（三）、問題探討 1、除夕這天從下午開頭始終到下半夜,都有哪些重要的事情要完成？明確：包餃子,上墳,在掛起的家堂軸子前擺上香爐、蠟燭、供品,三更時 起來穿新衣,開頭做年夜飯,放鞭炮祭奠天地神靈,給長輩磕頭,吃餃子；2、在這些習(xí)俗中, 哪些是你們家過年時也會做的,3、新年的第一天又有哪些好玩的事要做呢？哪些沒有？請同學(xué)自由回答；明確：裝財神、接財神；正月初一時,一家人團聚團聚吃餃子時,叫花子會 扮上財神,到各家門口說些吉利如意的話,乞討餃子,而各家各戶為圖個吉利,是不能吝嗇餃子的；“ 我” 想扮財神的想法充分表達出孩子純潔的童心；（四）、拓展延長 1、讓同學(xué)聊聊自己童年時過的年是什么樣的,和現(xiàn)在比起來有什么差別；2、請同學(xué)展現(xiàn)課前布置的調(diào)查任務(wù)（本地年的過法）的結(jié)果（通過文字資料、詢問長輩等方法）；三、【課堂總結(jié)】通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們明白了一