2022年《聞一多》教案

1、課題學(xué)習(xí)好資料學(xué)期初歡迎下載科教學(xué)案梁開(kāi)中學(xué) 2022學(xué)年第二一年級(jí) 語(yǔ)文第（）周星期（）12、聞一多先生的說(shuō)和做執(zhí)教者1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 明白成語(yǔ)含義并積存；學(xué)習(xí) 目標(biāo)教材 與 教法學(xué)情 與 學(xué)法課時(shí)2、才能目標(biāo)： 懂得重點(diǎn)語(yǔ)句的含義和表達(dá)成效,感受文章寫(xiě)作藝術(shù)特色；3、情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)聞一多先生孜孜不倦的治學(xué)精神,感受他嫉惡如仇的凜然正氣和高尚情操；重點(diǎn)懂得重點(diǎn)語(yǔ)句的含義和表達(dá)成效難點(diǎn)感受文章寫(xiě)作藝術(shù)特色；教法 學(xué)情學(xué)法自主探究法、合作溝通法1課時(shí)二次備課（教法學(xué)法）一、 導(dǎo)入：閱讀金牌學(xué)案 p42 的“ 明白作家作品” 和課文 解愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士聞一多后完成導(dǎo)學(xué)案的填空；觀看視頻,感受聞一多的高

2、尚情操；詩(shī)人臧克家：P91 注釋 1,了臧克家 1905-2022,山東省 諸城人,聞名詩(shī)人； 1932 年開(kāi)頭發(fā)表新詩(shī),以一篇 老馬 成名；1933 年出版了第一部詩(shī)集 烙印,這是他最具影響的作品；此后,他間續(xù)出版的詩(shī)集,長(zhǎng)詩(shī)有罪責(zé)的黑手自己的寫(xiě)照泥土的歌珍寶兒生命的零度等十多部；被譽(yù)為 “農(nóng)夫詩(shī)人 ”；教 二、檢查預(yù)習(xí)：學(xué) 為以下加橫線(xiàn)的字注音：過(guò) h l du di qi w程 赫然 瀝盡心血 氣沖斗牛 迭起 鍥而不舍 兀兀窮年m n ng ji ng 彌高 心會(huì)神凝 迥乎不同1、氣沖斗牛：形容氣概之盛可以直沖云霄；斗、牛,星宿名 , 泛指天空；2、大方淋漓：淋漓 :充盛,暢快；形容說(shuō)話(huà)

3、、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng),言辭暢快；3、一反既往：一 :完全；既往 :從前；完全與以前相反；4、迥乎不同：很不一樣；迥,差得遠(yuǎn)；5、鍥而不舍：鏤刻不停,比如有恒心,有毅力；鍥,刻；6、兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做；兀兀,勞累的樣 子；窮年,終年,一年到頭；7、瀝盡心血：滴盡心血,形容辛辛苦苦地勞碌工作；瀝,滴；8、潛心貫注： （精神、精力）集中,專(zhuān)心專(zhuān)而深；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載9、心會(huì)神凝：精神高度集中,專(zhuān)心專(zhuān)一；三、整體朗讀全文,感知大意；速度課文,理清寫(xiě)作思路,完成導(dǎo)學(xué)圖；1 7 段,作為學(xué)者身份,聞一多先生“ 做” 了：1、寫(xiě)唐詩(shī)雜論2、寫(xiě)楚辭校補(bǔ)“做” 了再 “ 說(shuō)”“ 做”了不 “說(shuō)”

4、3、寫(xiě)古典新義8 20 段,作為革命家身份,聞一多先生“ 說(shuō)” 了什么,仍“ 做”了什么；他說(shuō)了：他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì)獨(dú)裁,爭(zhēng)取民主?。ǖ?10 段）他做了： 1、起稿政治傳單 2、參與大會(huì)演說(shuō) 3、參與游行示威表達(dá)他“ 說(shuō)” 了就“ 做”請(qǐng)用文中的一句話(huà)贊譽(yù)先生：他,是口的巨人；他,是行的高標(biāo)；四、再讀課文,小組合作,探究問(wèn)題；1、課文注釋提到,原題目是“ 說(shuō)和作記聞一多先生言行片段”,經(jīng)作者 臧克家本人同意,改為現(xiàn)在的題目；請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論一下,為什么取標(biāo)題“ 聞一 多先生的說(shuō)和做” 會(huì)更好？答： “ 聞一多先生的說(shuō)和做”這個(gè)標(biāo)題表達(dá)聞一多先生與眾不同；請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)發(fā)表過(guò) “ 最終一

5、次演講 ” ？這樣的演講驚天地、泣鬼神,豈是平常 的什么說(shuō)話(huà)所能相提并論的？再請(qǐng)問(wèn)： “拍案而起,橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服” ,做出這樣行動(dòng)的人全國(guó)有幾個(gè)？這樣的行動(dòng)震動(dòng)了國(guó)內(nèi)外億萬(wàn)民眾,豈是一般 的什么行為所能比擬的？由此而見(jiàn), 這個(gè)標(biāo)題用來(lái)寫(xiě)聞一多先生是適當(dāng)?shù)?聞一多的言行一樣給別人留下了深刻的印象；是不一般的； 也是由于2、起初聞一多先生是“ 做了再說(shuō),做了不說(shuō)”,后來(lái)聞一多先生是“說(shuō)了就做 ” ；這有沖突嗎？你是如何懂得的；從中我們領(lǐng)會(huì)到了聞一多先生具有怎樣的品行與精神,我們又獲得了怎樣的啟示？我的懂得：不沖突； 聞先生前期為了探究救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,

6、 廢寢忘食, 數(shù)十年如一日, 最終在學(xué)術(shù)上取得累累碩果；后期就投身于民主運(yùn)動(dòng),敢于為人民講話(huà),面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所恐懼,視死如歸, 表達(dá)出民主戰(zhàn)士的大勇,成為中國(guó)革命學(xué)問(wèn)分子的榜樣；聞先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他對(duì)社會(huì)熟悉的變化；但作為一名杰出的學(xué)者,一名宏大的愛(ài)國(guó)者,一名言行一樣的志士仁人,他卻是始終如一的；聞一多先生的品行與精神：嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱忱、言行一樣的高尚人格；我的感悟：感悟一：聞一多先生的“ 說(shuō)” 和“ 做”,表現(xiàn)了他言行一樣,表里如一的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 高尚人格,表達(dá)了他為國(guó)家,為民主的獻(xiàn)身精神；特殊是他那鍥而不舍的“ 鉆

7、探” 精神,特殊值得我們學(xué)習(xí)和效仿；感悟二： 一個(gè)人是否受人熱愛(ài)和敬重,并不取決于他的身份和位置關(guān)鍵是贏看他為社會(huì), 為人們是否做了有意義的事；聞一多先生用自己的實(shí)際言行,得了人們的熱愛(ài)和敬重,他是我們學(xué)習(xí)的榜樣；3、說(shuō)說(shuō)以下句子的含義,留意其中加橫線(xiàn)部分的意思；A、他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方；“ 開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比如的說(shuō)法, 指查找使我國(guó)民族文化富強(qiáng)強(qiáng)盛起 來(lái)的方法；自 20 歲月末起,聞先生過(guò)了十多年“ 書(shū)齋生活”,妄想從文化上尋 找振興民族的途徑；B、深宵燈火是他的伴侶,因它大開(kāi)光明之路,“ 漂白了的四壁”；“ 它” 指深夜燈火；深夜只有孤燈相伴,原來(lái)應(yīng)感到孤寂,但

8、聞一多就不然,他在一盞孤燈的照射下,全力進(jìn)行學(xué)術(shù)爭(zhēng)論,成果斐然；“ 漂白了的四壁” 引 自聞一多詩(shī)靜夜 ,這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)心；課文 中引用“ 漂白了的四壁”,意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)爭(zhēng)論那種怡然自適的 情形,與“ 大開(kāi)光明之路” 的意趣一脈相承；C、他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“ 何妨一下樓” 的主人；“ 潛心貫注”和“ 心會(huì)神凝”意思相近, 都是說(shuō)專(zhuān)心極專(zhuān)極深,除學(xué)術(shù)爭(zhēng)論外,沒(méi)有別的任何事情使他分心；4、小組爭(zhēng)論,說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（1）生動(dòng)形象 ；不僅描寫(xiě)的語(yǔ)言是形象的,表達(dá)和談?wù)摰恼Z(yǔ)言也是 形象的；（夾敘夾議）例如“ 他正向古代典籍鉆探” 一句,本是表達(dá)語(yǔ)言

9、,但作者不用“ 爭(zhēng)論” 一詞,而細(xì)心地選用了“ 鉆探”含義也更豐富了；,這就包含了比如,既形象,又如“ 吃盡” “ 消化盡” “ 炯炯目光 遠(yuǎn)射 ”,“ 赫然而出”“ 向 邁進(jìn)了”“ 起先,小聲說(shuō)”“ 向 呼喊” “ 警報(bào)迭起” ,等等,都是明顯的例子,表達(dá)語(yǔ)言和談?wù)撜Z(yǔ)言的形象化,使文章生動(dòng),富于感染力；（2）精練含蓄 ；比如一個(gè)“ 說(shuō)” 字,很一般,作者卻給予多種含義；開(kāi)頭引用的聞一多自述中的“ 說(shuō)”,是 向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思 ；與第 5 段“ 他并沒(méi)有說(shuō) ,但他做了” 中的“ 說(shuō)”和第 6 段中的“ 說(shuō)” ,就有吹噓、自詡的意思 ,這里的“ 沒(méi)有說(shuō) ” ,主要是頌

10、揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和虛心美德；“ 作為革命家” ,聞一多的“ 說(shuō)” ,是對(duì)于革命的宣揚(yáng)和動(dòng)員, 是對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé),實(shí)際上也就不但是“ 言”,也是“ 行” 了；一個(gè)“ 說(shuō)” 字,竟然表達(dá)這么多的意思！這種結(jié)合肯定語(yǔ)言環(huán)境敏捷地給予同一個(gè)詞以不同含義的表現(xiàn)手法,是耐人尋味的；（3）富于感情 ；這篇文章的表達(dá)、描寫(xiě)抒情化,令人無(wú)法分清哪些是記敘,哪些是抒情；例如,“ 仰之彌高,越高,攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍” ,說(shuō)它是記敘未嘗不行,但充滿(mǎn)著頌揚(yáng)之情；又如,“ 仰頭挺胸,長(zhǎng)須飄飄”,明顯是描寫(xiě),但頌揚(yáng)、景仰之學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情也呼之欲出；同樣,“ 飯,幾乎忘了吃”,原來(lái)

11、是極平常的一句贊語(yǔ),但緊接著跟上一句“ 他貪的是精神食糧” 形成了對(duì)比,意蘊(yùn)就豐富多了；由于作者帶著劇烈的感情,能把平常的語(yǔ)句變得不平常了；（4）富于音樂(lè)美 ；作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu),如“ 目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”,“ 潛心貫注,心會(huì)神凝”,“ 迥乎不同” ,“ 一反既往” ,“ 警報(bào)迭起,形勢(shì)緊急”,等等；這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)整齊, 有節(jié)奏感； 作者慣于使用對(duì)句的形式,如一開(kāi)頭的 “ 人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)” 就是對(duì)句,又如“ 仰之彌高 鉆之彌堅(jiān) ” ,“ 不動(dòng)不響,無(wú)聲無(wú)聞”,“ 動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地” ,仍有末段的“ 他,是口的巨人；他,是行的高標(biāo)”；這 些成對(duì)的句子,有些具有對(duì)比的性質(zhì),有些就是并列的性質(zhì),有的 是更為整齊的對(duì)偶句；這些句子讀起來(lái),瑯瑯上口,鏗鏘有力,富 于音樂(lè)美；五、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課,我們大家領(lǐng)會(huì)了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱忱、言行一樣的高尚人格,受益非淺,讓我們沿著聞一多先生的腳印,讓抱負(fù)在奮斗中閃光！課后完成導(dǎo)學(xué)案的反饋案；自主導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)案作業(yè)預(yù)習(xí)課文結(jié)構(gòu)分析板書(shū)聞 一 多 先 生