求真融入效率2

1、PAGE PAGE 2階段性小結(jié)求真融入效率 單位：市直中學(xué) 姓名：許 麗 娜日期：2010年11月求真融入效率效率就是一切。在今天，社會(huì)發(fā)展如此之快，沒有效率的學(xué)習(xí)和工作必將被淘汰。要想立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，必須重視效率。因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：構(gòu)建道德課堂，實(shí)施有效教學(xué)。精心打造高效課堂素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而學(xué)生在課堂上能否積極主動(dòng)地圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)，又是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。這已經(jīng)成為了不爭(zhēng)的事實(shí)。尤其是小學(xué)科教學(xué)，更是需要精心打造高效課堂。解讀課標(biāo)上明白課 落實(shí)課標(biāo)上有效課牛老師和我在編寫導(dǎo)學(xué)稿的時(shí)候，都非常重視細(xì)化解讀課標(biāo)。目標(biāo)的解讀比較準(zhǔn)確、具體；學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘

2、寫也比較完整。課堂教學(xué)中，也注重課標(biāo)的落實(shí)。切實(shí)做到：明明白白上課，高高興興收獲。 由于剛學(xué)會(huì)走路，還存在很多問題：我敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)雖然能夠體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，但語言不夠精煉，內(nèi)容有點(diǎn)多。牛老師敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)比較簡(jiǎn)煉，但不能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，也不能達(dá)到測(cè)評(píng)的目的。落實(shí)的時(shí)候，都存在的時(shí)間分配不均的問題。我是平鋪直敘，面面俱到，造成時(shí)間不夠用。左老師是前松后緊，重點(diǎn)問題留的時(shí)間過少。跳躍著美麗的音符 綻放著生命的活力牛老師和我在上課的時(shí)候，都堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”兩個(gè)為主；走進(jìn)生活，喚醒學(xué)生的主體、意識(shí)；增加了課堂上活躍的氣氛，允許學(xué)生操作、討論和合作，允許他們的聲音和活力充滿整個(gè)課堂。思品課堂開始跳躍著美麗的音符，綻放著生命的活力。思品課堂開始洋溢著道德的光輝，不斷追求美、創(chuàng)造美，讓思品課堂開始洋溢著道德的光輝，這樣課堂才會(huì)成為美的精神家園，學(xué)生在教育改革的春天里才會(huì)快樂、自主的學(xué)習(xí)，這樣的課堂才會(huì)成為高效的課堂。但與牛老師相比，我上課說的還是有點(diǎn)多。牛老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式不是太多，環(huán)節(jié)的過度不夠自然。用特色內(nèi)涵鑄輝煌我們?cè)诮逃虒W(xué)中非常注重以學(xué)生為本，教學(xué)過程中體現(xiàn)以“訓(xùn)練為主線”，我們的教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全、比較合理。尤其是總結(jié)反思階段非常關(guān)鍵，不斷反思才會(huì)促進(jìn)我們進(jìn)步，反思越勤，進(jìn)步越快。 注重課堂教學(xué)的求真、融入、效率，不僅是生活化課堂建設(shè)的新問題，更是對(duì)生活化課堂價(jià)值取向的新