《中亞探險(xiǎn)史》教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE 4 中亞探險(xiǎn)史教學(xué)大綱 一、說明 （一）課程性質(zhì) 中亞探險(xiǎn)史為西北師范大學(xué)全校平臺(tái)通識(shí)課。 （二）教學(xué)目的 本課程以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，科學(xué)地、系統(tǒng)地講述中亞探史的基本內(nèi)容及其發(fā)展歷程。通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握中亞探險(xiǎn)史的基本內(nèi)容，了解中亞及中國(guó)西北地區(qū)的探險(xiǎn)活動(dòng)的基本發(fā)展線索與脈絡(luò)，探險(xiǎn)的人物、內(nèi)容等，加深對(duì)絲綢之路研究的科學(xué)性和方法論理解。 （三）教學(xué)內(nèi)容 本課主要講授中亞和探險(xiǎn)概念、研究對(duì)象、研究主要內(nèi)容等，使學(xué)生系統(tǒng)了解中亞探險(xiǎn)的產(chǎn)生、發(fā)展、內(nèi)容及其特征。通過相關(guān)人物、事件的研究，理解絲綢之路的起源、發(fā)展與內(nèi)容，中國(guó)古代絲綢之路及近代的復(fù)興的

2、問題，以及絲綢之路上的重要發(fā)現(xiàn)等，使學(xué)生對(duì)于絲綢之路研究有一定了解，并對(duì)當(dāng)今絲綢之路的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流有一定理解。 （四）教學(xué)時(shí)數(shù) 每周2學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。 （五）教學(xué)方式教學(xué)方式以講授為主，并利用多媒體進(jìn)行演示，播放教學(xué)錄像等。 二、本文第一章 導(dǎo)論 教學(xué)要點(diǎn)： 中亞探險(xiǎn)史是整個(gè)中亞歷史研究的非常重要的組成部分。相關(guān)研究充分揭示絲綢之路在東西方文化交流方面乃至在整個(gè)世界歷史上的重要地位，絲綢之路的開辟是中亞探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。探險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)，探險(xiǎn)的內(nèi)容與分期，學(xué)習(xí)中亞探險(xiǎn)史的意義。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 中亞的地理位置和地域范圍（1學(xué)時(shí)） 中亞的定義、地域范圍、中外學(xué)術(shù)界對(duì)于

3、中亞的認(rèn)識(shí)。 第二節(jié) 中亞的自然地理環(huán)境與探險(xiǎn)考察（1學(xué)時(shí)） 中亞的地理單元?jiǎng)澐郑衼喌牡匦闻c氣候，中亞的自然地理環(huán)境變遷。 第三節(jié) 中亞的社會(huì)歷史文化與探險(xiǎn)考察（ 2學(xué)時(shí)） 按照生產(chǎn)工具質(zhì)地所反映的生產(chǎn)力水平、社會(huì)發(fā)展的性質(zhì)、歷史階段的順序等三種方式進(jìn)行劃分。第二章 古代波斯和希臘羅馬的中亞探險(xiǎn) 教學(xué)要點(diǎn)： 上古的中亞地處中國(guó)、印度與波斯三大文明古國(guó)間，因此最先去中亞探險(xiǎn)旅行的應(yīng)當(dāng)是中國(guó)人、印度人和波斯人。波斯帝國(guó)和希臘國(guó)家為中亞探險(xiǎn)考察事業(yè)奠定的社會(huì)物質(zhì)文化基礎(chǔ)繼續(xù)發(fā)揮溝通東西方交流的作用。西方早期文獻(xiàn)對(duì)中亞的記載，亞歷山大東征的過程及其影響，古代希臘、羅馬人在中亞地區(qū)活動(dòng)及其成就，主要掌

4、握西方文獻(xiàn)對(duì)于中亞的最早的記載。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 6學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 古代波斯人在中亞的探險(xiǎn)和希羅多德的總結(jié)（2學(xué)時(shí)） 中國(guó)、印度語波斯的古代文明，波斯對(duì)中亞地區(qū)的統(tǒng)治，希羅多德的歷史對(duì)中亞的記錄。 第二節(jié) 亞歷山大東征和古希臘羅馬人在中亞的探險(xiǎn)（2學(xué)時(shí)） 馬其頓帝國(guó)的興起亞歷山大的東征，塞琉古王朝的建立與巴克特里亞王朝的產(chǎn)生，亞歷山大遠(yuǎn)征記對(duì)中亞的記載。 第三節(jié) 古代波斯人和希臘人在中亞的探險(xiǎn)成就（2學(xué)時(shí)） 波斯帝國(guó)時(shí)期的探險(xiǎn)活動(dòng)，希臘人在中亞的探險(xiǎn)活動(dòng)，文字的輸入與希臘文化對(duì)中亞的影響。 第三章 古代中國(guó)的中亞探險(xiǎn) 教學(xué)要點(diǎn)： 由于各種因素的限制，中國(guó)人認(rèn)為華夏地區(qū)就是“天下”的中心，

5、是獨(dú)一無二的“中央之國(guó)”，于是便有“中國(guó)” 的稱謂。直到西漢前期，地理觀念仍然帶有濃厚的“命定”色彩：中國(guó)位居世界中央。從傳說時(shí)期到夏商周三代，已經(jīng)有不少中原人離開中原四出遠(yuǎn)行，開始寫下中國(guó)歷史上探險(xiǎn)旅行的最初篇章，而西行前往包括中國(guó)西北地區(qū)在內(nèi)的中亞乃是其中最重要的一個(gè)組成部分。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 6學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 中國(guó)古人西行探險(xiǎn)的開端（1學(xué)時(shí)） 什么是“中國(guó)”，中國(guó)古代的中央與四裔，玉石之路與絲綢之路的產(chǎn)生與古代中西文化交流。 第二節(jié) 張騫通西域和絲綢之路的全面貫通（2學(xué)時(shí)） 什么是西域，張騫通西域的過程與意義，西域都護(hù)府的設(shè)立與第一次在西域設(shè)置行政機(jī)構(gòu)。 第三節(jié) 東漢班超再通西域與

6、甘英出使探險(xiǎn)（1學(xué)時(shí)） 班超的生平與出使西域的過程、意義，甘英出使大秦的背景與意義. 第四節(jié) 兩漢時(shí)期的中亞探險(xiǎn)對(duì)中國(guó)的影響（2學(xué)時(shí)） 兩漢時(shí)期人們對(duì)中亞地區(qū)和西域的地理山川、民俗民情的了解，中原地區(qū)同西域各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流。第四章 中國(guó)佛教僧人的中亞探險(xiǎn) 教學(xué)要點(diǎn)： 東漢末至隋朝統(tǒng)一中原的分裂局面與魏晉南北朝西域的形勢(shì)，唐朝與突厥的關(guān)系，玄奘的西行求法與中國(guó)佛教的發(fā)展，慧超、悟空、宋云等人西行印度路線及其意義。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 6學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 高僧法顯等人的西域探險(xiǎn)（2學(xué)時(shí)） 魏晉南北朝西域的形勢(shì)，佛教的傳播，法顯的西行印度與佛國(guó)記。 第二節(jié) 高僧玄奘和唐宋其他中亞探險(xiǎn)家（2學(xué)時(shí)）

7、唐朝與突厥關(guān)系，玄奘的西行印度與大唐西域記，唐代中期的僧人前往印度求法。 第三節(jié) 魏晉唐宋時(shí)期中亞絲綢之路的拓展（2學(xué)時(shí)） 絲綢之路的地域分布、走向及其變化，絲綢之路的文化交流與宗教的傳播。第五章 阿拉伯突厥時(shí)期的中亞探險(xiǎn) 教學(xué)要點(diǎn)：阿拉伯帝國(guó)的興起及其政治宗教背景，穆斯林的探險(xiǎn)活動(dòng)，西方和阿拉伯世界對(duì)中國(guó)的想象與認(rèn)知，絲綢之路的擴(kuò)展與西方對(duì)中國(guó)知識(shí)的更新。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 6學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 伊斯蘭教的傳播對(duì)中亞探險(xiǎn)的影響（2學(xué)時(shí)） 伊斯蘭教的興起與傳播，阿拉伯帝國(guó)的建立與擴(kuò)張，中亞突厥化的認(rèn)識(shí)。 第二節(jié) 穆斯林的中亞探險(xiǎn)及其在阿拉伯地理學(xué)中的反映（2學(xué)時(shí)） 阿拉伯的外交使團(tuán)及其活動(dòng)，阿

8、拉伯的商業(yè)貿(mào)易發(fā)展；穆斯林旅行家及其著作。 第三節(jié) 西方和伊斯蘭世界對(duì)中國(guó)和絲綢之路的認(rèn)識(shí)（2學(xué)時(shí)） 西方關(guān)于中國(guó)的基本輪廓和形象的認(rèn)知，托勒密的地理志對(duì)中國(guó)的記載，中國(guó)印度見聞錄和地名詞典對(duì)絲綢之路的記載。第六章 蒙古帝國(guó)時(shí)期的中亞探險(xiǎn) 教學(xué)要點(diǎn)：蒙古帝國(guó)的興起與擴(kuò)張導(dǎo)致的亞洲政治地理格局的變化，蒙古旅行者在中亞地區(qū)的活動(dòng)及其記錄?；浇虃鹘淌康臇|行及東西方文明的交流與碰撞，馬可波羅與馬可波羅游記，中國(guó)古代文明的西傳及其影響。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 蒙古帝國(guó)的形成和中國(guó)人中亞探險(xiǎn)（1學(xué)時(shí)） 蒙古帝國(guó)的興起與擴(kuò)張，中原人的中國(guó)探險(xiǎn)活動(dòng)與記錄。 第二節(jié) 基督教使者東行及其在中亞

9、的探險(xiǎn)活動(dòng)（1學(xué)時(shí)） 基督教的興起與傳播，約翰.柏朗嘉賓東行，威廉.魯布魯克出使蒙古，小亞美尼亞國(guó)王海屯東行。 第三節(jié) 馬可.波羅和伊本.白圖泰等人在中亞的探險(xiǎn)活動(dòng)（1學(xué)時(shí)） 馬可波羅與馬可波羅游記；伊本.白圖泰的中亞之行。 第四節(jié) 15世紀(jì)中亞的探險(xiǎn)活動(dòng)與中國(guó)三大發(fā)明的西傳（1學(xué)時(shí)） 蒙古帝國(guó)的衰亡與絲綢之路所受到的影響，東西方使團(tuán)的旅行與記錄，中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的西傳。第七章 近代中亞探險(xiǎn)活動(dòng) 教學(xué)要點(diǎn)： 近代中亞探險(xiǎn)活動(dòng)的背景，探險(xiǎn)的主要西方國(guó)家及其探險(xiǎn)隊(duì)，近代西方學(xué)者對(duì)中亞的記錄與研究，中國(guó)西北地區(qū)文物的浩劫。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 近代中亞探險(xiǎn)活動(dòng)的開端 （2學(xué)時(shí)）

10、地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)中亞探險(xiǎn)的深刻影響，近代早期進(jìn)入中亞西部的英國(guó)與俄國(guó)探險(xiǎn)家，俄國(guó)人經(jīng)過中亞前往中國(guó)內(nèi)地旅行。 第二節(jié) 英、俄等國(guó)在中亞的探險(xiǎn)活動(dòng)（2學(xué)時(shí)） 謝苗諾夫與中亞近代科學(xué)探險(xiǎn)考察的開端，普爾熱瓦爾斯基的五次中亞探險(xiǎn)考察，斯坦因、伯希和、斯文赫定、大谷光瑞、科茲諾夫等探險(xiǎn)家的活動(dòng)。 三、參考書目 1、丁篤本：中亞探險(xiǎn)史，烏魯木齊：新疆人民出版社，2009年。 2、俄杜勃羅文：普爾熱瓦爾斯基傳，商務(wù)印書館，1978年。 3、俄謝苗諾夫：天山游記，新疆人民出版社，2001年。4、意利瑪竇、比金尼閣：利瑪竇中國(guó)札記，廣西師范大學(xué)出版社，2001年。5、俄捷連季耶夫：征服中亞史，商務(wù)印書館，1980年。6、意馬可.波羅：馬可.波羅游記，陜西人民出版社，2012年。7、李志常：長(zhǎng)春真人西游記，河北人民出版社，2001年。8、日羽溪了諦：西域之佛教，商務(wù)印書館，1999年。9、馮承均：歷