提高計(jì)算正確率輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課

1、提高計(jì)算正確率，輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課湖北省老河口市袁沖小學(xué) 童興芳 數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量高不高，學(xué)生成績好不好，計(jì)算正確率的高低是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中最基礎(chǔ)的一條。然而，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，計(jì)算出錯(cuò)多，仍然是一個(gè)棘手的問題。要有效提高學(xué)生的計(jì)算正確率，需要講究教學(xué)策略。根據(jù)不同原因，我們可采取如下對策：一、整體把握，認(rèn)真看題，合理運(yùn)算計(jì)算一個(gè)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的整數(shù)或是小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，一定要認(rèn)真審題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生一方面觀察題目、分析題目分幾步算符號及數(shù)字，有什么特點(diǎn)，蘊(yùn)含著什么信息，對題目有一個(gè)整體的了解，杜絕一拿到題目提筆埋頭就做，例如計(jì)算8.132.50.5這一題，如果在做之前先觀察一下再動筆，就不會

2、出現(xiàn)先加后減的錯(cuò)誤，也不會把8.80.28.80.2的結(jié)果算成是0了。而且在計(jì)算時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用已學(xué)的運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)，合理改變運(yùn)算順序及運(yùn)算的數(shù)據(jù)，使得運(yùn)算盡可能簡便、快速、正確。二、提高心算，口算能力如果為了保證計(jì)算的正確率，練習(xí)時(shí)一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生打草稿、列豎式，心算不僅不愿意這樣作，也會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及計(jì)算的思維敏捷性。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的心口估算能力越強(qiáng)，計(jì)算正確率就越高。教師要在平時(shí)加強(qiáng)口算訓(xùn)練，一是要求基本的口算必須正確，熟練。一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，一位數(shù)乘一位數(shù)及相應(yīng)的除法時(shí)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，必須百分之百正確。另一方面，口算訓(xùn)練要持之以恒，每天抽出23分鐘的時(shí)間進(jìn)行形

3、式多樣的口算訓(xùn)練，天天如此，日積月累。另外教師還要將口算本及課本的口算題進(jìn)行篩選，有選擇的練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣。只有這樣，學(xué)生的計(jì)算速度和正確率的提高才會明顯。而在做混合運(yùn)算題時(shí)可以要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，能心算的要心算，確實(shí)心算不出的再列豎式計(jì)算，一定要將心口算與筆算結(jié)合起來。同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性和直覺，熟記一些常用的數(shù)據(jù)如1258，254，兩位數(shù)乘11的積，12至20的平方，2至10的立方，常見的分?jǐn)?shù)化小數(shù)的結(jié)果等等。要辨清一些容易混淆的心口算題的結(jié)果，如254和245，165和156等等。培養(yǎng)和提高這些能力無疑對學(xué)生運(yùn)算正確率和速度都是有益處的。三、規(guī)范書寫，減

4、少筆誤草稿紙演算是正確進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的必要手段，許多學(xué)生打草稿時(shí)想怎么寫就怎么寫，不能按照一定的順序排列豎式，再加上相同數(shù)位不對齊，極易看錯(cuò)數(shù)據(jù)。所以，在教學(xué)中，我要求學(xué)生必須做到計(jì)算格式規(guī)范，書寫工整正確，做業(yè)和試卷整潔。規(guī)定學(xué)生做題時(shí)必備兩樣?xùn)|西，練習(xí)本和草稿本。草稿本同樣要求學(xué)生書寫整潔、有序。當(dāng)然，能口算的盡量口算。測驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生按時(shí)平要求打草稿，將卷子對折，草稿與題對應(yīng)。這樣做有利于學(xué)生有條有理地自我復(fù)查，不必再費(fèi)時(shí)重寫草稿，直接對照檢查，省時(shí)省力，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠實(shí)、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣，克服亂寫亂丟草稿的壞習(xí)慣，有利于教師尋找并分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生訂正及調(diào)控以后的教學(xué)。四

5、、養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣平時(shí)學(xué)生在作業(yè)中除了規(guī)定驗(yàn)算的題目會進(jìn)行檢驗(yàn)外，其他計(jì)算題則基本上不會自覺檢驗(yàn)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的意識，讓他們體驗(yàn)到檢驗(yàn)的好處，最為重要的是教給他們一些檢驗(yàn)的方法。例如多位數(shù)乘法，要讓學(xué)生掌握看積的位數(shù)及尾數(shù)也可以估一估積是多少。如計(jì)算250.19時(shí)，不僅要看積的位數(shù)及尾數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的位置，還要知道像0.19這個(gè)因數(shù)比1小，積一定比25小等一些規(guī)律。不管計(jì)算什么樣的題目，每算完一步，馬上自覺地估一估得數(shù)是否在合理的范圍之內(nèi)，盡量避免低級錯(cuò)誤，養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣。學(xué)生的計(jì)算能力不是靠一朝一夕能養(yǎng)成的。作為教師，首先自身要對計(jì)算法則、定律等運(yùn)用自如，指導(dǎo)時(shí)才能得心應(yīng)手，提高效果。同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)持之以恒，三天打漁兩天曬網(wǎng)，是難見成效的。在計(jì)算教學(xué)中，做到不斷思考，不斷探索，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而