我有一雙隱形的翅膀

1、我有一雙隱形的翅膀 黃河路小學(xué) 張艷麗很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有一雙隱形的翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園。我也有一雙隱形的翅膀正帶著這我在教育的天地間展翅飛翔。隱形的翅膀帶我飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對(duì)各位說：初進(jìn)講壇時(shí)，我后悔過，也徘徊過，但我一次又一次警醒自己：要做就做最好的自己，不要做時(shí)代的淘汰者。既然命運(yùn)將我安排在這片教育的土地上耕耘，我就一定要有收獲。隱形的翅膀帶我飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，

2、一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)一百多只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的課堂上，我寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不愿扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到快樂。隱形的翅膀帶我飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起

3、來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。那是去年我還是六一班的班主任時(shí)，有一次全班學(xué)生要求我?guī)麄內(nèi)ノ妪埧谕?。但出于各方面的原因我沒能答應(yīng)他們，后來學(xué)生們給我寫信說：“老師，您知道嗎，我們是多么希望能更您一起玩呀！”事后，我很是抱歉，直到今日仍深感歉意，我的學(xué)生情愿和我一起出去玩而不愿讓父母陪著，我想：一方面是他們把我當(dāng)成了朋友，一個(gè)可以同游的玩伴;另一方面是他們對(duì)集體生活的向往，可以想像現(xiàn)在的學(xué)生整天的學(xué)校、家庭、補(bǔ)習(xí)班的來回轉(zhuǎn)，他們真是想出去透透氣了?？墒俏覅s拒絕了他們。我深知在父母的陪同下出去玩跟由老師帶著的感受卻是不一樣的。我無法原諒自己，春天來了，這是這一屆學(xué)生和我在一起的最后一個(gè)春天，因?yàn)榈角锾靵砼R時(shí)他們就要升入初中了。我只能抱歉的對(duì)他們說：“孩子們，對(duì)不起，我失約了！春天，對(duì)不起，我失約了！”飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，隱形的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)殡[形的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為