家校之橋18-鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)

1、奧 半 拜 八 版 罷 半 礙 吧 白 搬 拔 哎 半 笆 罷 把 叭 矮 耙 捌 搬 俺 懊 艾鄭州經(jīng)俺濟斑技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗稗小學(xué)辦Zhengzh爸ou佰 pilot 半pri昂mary sc案hool of愛 econom瓣ic and 愛technol瓣ogi捌cal dev霸elopmen伴t area霸200挨8辦年敖1安1岸月28日暗 第岸3辦期（總第十半八氨期） 皚主跋 按編：任勇洋 澳 副主編：陳建鞍霞 英語書寫比賽獲獎名單一等獎：李小雪 李曉濤 李心雨 李 想二等獎：趙東昊 吳婷婷 馬 超 劉夢婕 楊之沛 三四班 包燦南 三等獎：王重陽 周路平 楊夢宇 毛雪穎吉盼盼 張龍翔 劉

2、俞霽 楊心悅劉 乙 王 鑫 蘇龍飛 楊瑤瑤數(shù)學(xué)口算競賽優(yōu)秀名單一年級 孟祥鶴 李恒穩(wěn) 何 江 史 瑤 王志豪 姜鈺鵬 王倩茹周亞楠 趙志琛 史雯婷 程書博 謝金鳳 蔣潤宇 楊明慧程懿銘 王 博 邵凌博 張嘉怡 李 越 蘇龍新 劉藝美汪元輝 付 源 楊智輝 王夢瑤 周雨萌 王璐琳 湯子怡羅順豪 張恩惠 單碧瑤 李斯冉 王 炅 董思彤 姚佳昊王叔豪 顧慧鑫 史梓辰 王志文 李恒明 李亞鵬 史于柯尹金柯 孟海晨 何帥成二年級：涂廣慧 周祎菲 何佳輝 陳汐豪 李麗想 王 爽毛蒙蒙 毛剛玉 馮一凡 曾嘉琪 高正陽 周佳慧 韓慶奧吳新瑜 劉 鄭 楊 浩 田 鑫 王妍靜 張 迪 陳龍飛田思鵬 賀子陽 葉世鑫

3、 吳一帆 陳冰潔 秦明輝 陶 元毛曉丹 紀(jì) 健 白晨雨 趙茗茹 陳 曦 程 磊 張佳睿丁智能 陳曉雪 張 龍 王 銘三年級：趙云飛 劉隆基 張鑫衡 孟祥宇 胡錦凱 王雨欣趙 煜 李曉濤 尹路航 陳 穎 張龍翔 楊 影 吳婷婷張佳寧 毛晨琛 羅元浩 楊心悅 焦 戈 楊凱悅 劉蓓蓓陳子昊 鄧文杰 王 瑤 劉 乙 李艷華 李 想 宋華康包燦南四年級：馮康杰 李真真 王婧荷 陳明東 李安妮 張逸琳朱偉娟 陳亞杰 符 嬈 吳亦凡 侯光輝 連鑫宇 陳露露付毅偉 胡 晗五年級：楊伊琳 廉岸濤 史盧山 溫哥華 王 迪 陳 媛焦思佳 柯春暉 王藝璇 史亞萍 李涵笑六年級：郝晨曦 譚 靜 毛沛東 張家碩 毛興隆

4、李廣彥吳雅強 張志民 宋立翔 李蘇亞 史亞然 劉芳欣 吳新舉吳慧娟 史聰聰：11月1日，在開發(fā)區(qū)教委體局舉行的學(xué)生籃球比賽中，我?；@球隊獲得男子第一名、女子第四名的優(yōu)異成績。11月5日下午，學(xué)校舉行了消防安全演練。這次演練分為緊急疏散、火災(zāi)自救知識培訓(xùn)、滅火器使用方法講解和現(xiàn)場撲火演習(xí)。王楷榜老師對全體師生進(jìn)行了“火災(zāi)現(xiàn)場逃生知識”培訓(xùn)，并講解了滅火器的使用方法，杜順玉老師現(xiàn)場操作演示，直觀形象。 學(xué)生在老師指導(dǎo)下使用滅火器11月7日，為規(guī)范學(xué)生廣播體操，增強班集體的凝聚力，學(xué)校舉行了第二屆廣播體操比賽。11月8日，史兆霞、靳俊秀、趙萬麗、李軍風(fēng)等四位區(qū)名師、骨干教師前往弓馬莊、能莊、蔣沖小學(xué)

5、送課。按照市教育局要求，學(xué)校為每一名學(xué)生建立了電子學(xué)籍，從而進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生學(xué)籍管理。擺 懊 巴 罷 絆 巴 罷 啊 霸 霸 唉 百 啊 半 疤 阿 唉 壩 佰 壩 凹 翱 跋 骯 拌 隘 跋 傲 安 百 板 疤 搬 柏 胺 絆 霸 胺 爸 皚 案 按 鞍 拔 爸 百 擺 搬 把 辦 斑 阿 吧 笆 靶 盎電話：0371邦-669287凹18 扒 電子信箱： HYPERLINK mailto:澳zzdkfqs稗yxxsoh哎u.co擺m扳 頒zzdkfqs敖y(tǒng)xxsoh把版 網(wǎng)背址：艾ww藹w.zzjks芭佰教 師 之唉 聲 艾 絆 百 扮 奧 埃 案 暗 編者語：2007年10月，我校正式被

6、授予教育部“十一五”課題實驗學(xué)校，一年來，老師們經(jīng)過詳實地計劃、積極地探索，如今已有所收獲。王 瑜“良好習(xí)慣是健康人格之根，是成功人生之基”，小學(xué)階段是一個人養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對人的終身發(fā)展、終身學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的意義。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣？平時應(yīng)著重進(jìn)行以下幾種嘗試，一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，培養(yǎng)閱讀興趣。在實際教學(xué)工作中，可從以下幾個方面入手：1、利用學(xué)生的“閱讀期待效應(yīng)”。教師從只講一半的故事入手，最終讓學(xué)生自己去借閱有關(guān)書籍，從而讓學(xué)生自己主動地投入閱讀活動。例如，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀哭鼻子大王一書之前，就先將其中的一些生動有趣的故事情節(jié)，在課前向一部

7、分同學(xué)以講故事等形式進(jìn)行交流，引起學(xué)生的興趣和期待，使他們不自覺地投入到故事情節(jié)中來，接下來他們便自己迫不及待地去閱讀該書了。 2、組織開展多種形式的閱讀活動，吸引同學(xué)們加入到活動中來。如開展“讀書感悟”活動。每天早讀課抽出5分鐘左右讓學(xué)生交流讀書活動中的收獲，或說一新聞，或講一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理。學(xué)生興趣盎然，視野開闊。更重要的是，在“感悟”的過程中，孩子們知識豐富了，語感增強了，表達(dá)能力提高了，一舉多得。再比如利用班會課開展“三分鐘”競賽。競賽的內(nèi)容可以是“三分鐘朗讀”，“三分鐘背誦”，“三分鐘演講”等，學(xué)生最喜歡這種競賽。各位學(xué)生準(zhǔn)備三分鐘，然后正確、流利、有感

8、情地朗讀、背誦，考考自己在三分鐘內(nèi)的收獲。這樣的競賽考查的是孩子們的記憶、理解、思維、應(yīng)變等多項能力，效果不錯。另外我們還舉辦故事會、古詩朗誦會、辯論會、讀書知識競賽等各項比賽，使學(xué)生在活動中體會到閱讀的樂趣，獲得成功的體驗?？傊寣W(xué)生首先讀起來，然后再在閱讀中自己體驗閱讀的樂趣。二、闡述閱讀意義，激發(fā)閱讀欲望。對于小學(xué)生來講，真正理解閱讀的意義，是一股強大的精神動力，足以推動他產(chǎn)生強大的閱讀欲望。針對學(xué)生的不同心理特點，我們又采用了不同的具體措施：有些學(xué)生好勝心強，就可以找一些他所不了解的難度較大的知識來考一考他，難倒他，同時注意保護(hù)他的自尊心，最后再悄悄地告訴他可以去閱讀哪些書籍。這樣一

9、來，完全可以調(diào)動他的好勝心，并將這種好勝心轉(zhuǎn)化為積極閱讀的動力。有些學(xué)生比較好動，不愛讀書，一看到漢字就頭暈，就可以推薦一些漫畫書、小人書之類的既有文字又有圖畫的“有趣”的書籍，讓他們首先接近書籍，親近書籍，再來閱讀其他純文字類書籍，慢慢地把他們對書籍敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)調(diào)整過來。同時，在班級內(nèi)部開展一些群體性讀書活動，吸引這些學(xué)生加入到群體活動中來。三、開展心理健康教育，鍛煉閱讀意志。在開展閱讀活動的同時，對學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)任務(wù)的深遠(yuǎn)意義有充分的認(rèn)識和領(lǐng)會，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心中的求知欲望和積極鍛煉自己意志的有意注意，能夠使學(xué)生在閱讀活動中保持持久的閱讀動力。凳 子 笑 了劉偉霞在班主

10、任工作中，我比較注重身教。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如要求學(xué)生節(jié)約水電，自己則隨手關(guān)上滴水的龍頭、走廊的燈；要求學(xué)生見到紙屑撿起來，自己先這么做；要求學(xué)生保持桌面整潔，每次上課去，總把講臺桌收拾得干干凈凈；要求學(xué)生在集體比賽時關(guān)注班集體，我與孩子們一起喊“加油”就這樣，我總把自己作為班集體的一員，時刻保持著與班集體的統(tǒng)一。放學(xué)了，大家收拾書包排路隊，值日班長反映一個學(xué)生離開座位，凳子沒有按要求擺放，提醒多次但絲毫沒有起到作用。這已是學(xué)生干部經(jīng)常性反映的一個問題了。聽了孩子的話，我本想喊他再來教育一番，可隨即又改變了做法，和顏悅色地對那個孩子說：“老師請你幫個忙，我們一起把桌椅擺整齊好嗎？”

11、他放下書包欣然答應(yīng)。這時其他孩子已排著路隊回家了，而他沒有再像過去那么著急，倒是看的出我們一起動手，孩子很積極也感到很高興。終于擺到了他的位置，孩子興奮的表情立刻消失了，他很明顯地感覺自己座位上桌椅的擺放“與眾不同”取而代之的是滿臉的慚愧和自責(zé)。 等到所有的桌凳都整齊了，我語重心長地對他說：“今天你為大家做了一件力所能及的小事，老師謝謝你，也替大家謝謝你！瞧：桌子和凳子在笑，你的凳子好象笑得更甜呢！” 從那次擺桌子過后，沒有學(xué)生再來反映他桌椅亂擺的現(xiàn)象，而且還經(jīng)常會看到孩子在自覺地監(jiān)督他人了，責(zé)任心自然也就提高了。無聲的教育勝過百遍叮嚀學(xué)生的可塑性很強，責(zé)任心自然也可以去培養(yǎng)的，只要我們能夠率

12、先垂范，因勢利導(dǎo)，并能長期堅持，就會讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中逐漸樹立責(zé)任意識，將來做一個對社會負(fù)責(zé)的人。白家 教 半 平 愛 臺 斑 搬 背 熬 搬 疤 俺 氨 一二班 張浩翔的家長星期一，兒子告訴我同學(xué)們帶紅領(lǐng)巾了，可是沒有他。聽了這個消息我有很多的不解，繼而是憤怒不平，但更多的還是擔(dān)憂：難道我的孩子是教師心中的問題孩子？難道是自己的教育失誤靜下心來仔細(xì)想想，我覺得這件事或許是教育孩子的一次好機會，現(xiàn)在的孩子一切都太順利了，想要什么就能得到什么，讓他適當(dāng)?shù)慕邮芤恍┐煺蹖λ麄円院蟮某砷L是有利的。于是孩子回到家我就問他：“你想不想帶紅領(lǐng)巾？”兒子默默的重重地點了點頭。我想這件事對他有了一些影響，

13、我繼續(xù)說：“那你知道你為什么沒有戴上紅領(lǐng)巾嗎？”兒子說：“不知道。”我說：“不是老師不喜歡你，同學(xué)們不喜歡你，而是你離少先隊員的要求還有一定的距離，等你各方面都做到了老師一定會給你戴上紅領(lǐng)巾的?！苯又野褍鹤悠綍r的小毛病一一地列舉出來，并告訴兒子從現(xiàn)在開始媽媽和你一起努力改掉這些小毛病好嗎？兒子痛快的答應(yīng)了。在以后的日子里每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子的小毛病時，我就會對他說：“孩子，你這里做得不夠好。一個少先隊員應(yīng)該如何如何的去做?！眱鹤勇牶缶蜁R上改正。經(jīng)過一個多月的時間，我覺得和兒子的心離得更近了，兒子也長大了了許多，懂事了，作業(yè)做到比以前工整了許多，回到家里也有禮貌了，慢慢地他開始學(xué)做自己的事情了。這

14、次風(fēng)波就這樣平靜的過去了，但它留給我和兒子的卻是很多很多。我與孩子共讀書六一班 周怡帆的家長忙碌了一天，晚上終于可以靜下心來翻閱剛出版的雜志、報刊，甚至是重溫一下很久以前讀過的中外名著，讓心情放松地盡享書中的喜、怒、哀、樂。女兒也和我一樣喜歡看書。從剛開始的帶圖畫的漫畫書，到帶漫畫的小故事，她每長大一些，就給她選擇適合自己年齡的圖書。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，她不只局限在校園文學(xué)之類的刊物了：在給我取報紙的時候她也會看報紙，看上面的新聞、時事。前幾天，她一本正經(jīng)的對我說：“媽媽，全世界都在經(jīng)濟危機，我們家也經(jīng)濟危機了嗎？”我問她什么是經(jīng)濟危機，她說：“我讓你買玩具，你不給我買，說明你沒錢了，這不就是家庭經(jīng)

15、濟危機嗎？”我不由得為女兒的天真幼稚而啞然失笑。平時，我也很注意引導(dǎo)她看讀者、特別關(guān)注等知識面廣、內(nèi)容健康的成人雜志。08年的12期的特別關(guān)注因為我回老家沒來得及買，女兒打電話給我：“媽媽，這期的特別關(guān)注，我已給你買了，你別買重了。這下我可就先看了。”讀書的收獲是潛移默化的：女兒的作文不錯，說起話來也有板有眼，還會找依據(jù)辯駁我的觀點。第十八種好習(xí)慣孩子的獨立性在很大程度上取決于自主的能力，自主的目的是成為一個有主見的、可以自我調(diào)節(jié)的、獨立的人。有自主能力的人，具有主動克服困難的能力。在西方一些發(fā)達(dá)國家，孩子玩耍時，母親一般都不緊盯著。一旦孩子摔倒了，她們往往只在遠(yuǎn)處注視，叫孩子自己爬起來繼續(xù)玩

16、，孩子也很少哭。而在我們國內(nèi)常見的情況是，孩子玩時，父母常常是死盯在孩子后面，大聲地喊叫：“別跑！當(dāng)心摔著！”“別摸！那么臟！”“別走遠(yuǎn)了，危險！”等等，喊個不停。當(dāng)孩子不小心被絆倒時，趕快上去抱起來，又拍又哄。孩子本來并沒有哭，反倒大哭起來。許多情況下，父母的過分照顧、擔(dān)心和保護(hù)，成了孩子的沉重負(fù)擔(dān)。因為怕摔著，孩子十多歲了，還不讓學(xué)騎自行車。特別是許多母親們，孩子一離開自己的視線，就會想象出各種危險可怕地情景，一百個不放心。古人云，世上不會有怕孩子摔跤而不讓孩子學(xué)走路的父母。然而，現(xiàn)在真有不少因噎廢食的父母。因為怕孩子碰著、撞著，怕車禍，怕走失，于是給孩子設(shè)置了許多禁區(qū)，不許摸電器，不讓碰

17、爐灶，老大不小了，還不許單獨外出，已經(jīng)上中學(xué)了不許單獨坐公交車，不許自己去公園等等。這種寸步不離的看管和設(shè)置過多的限制，會阻礙孩子身心的健康發(fā)展，使其各方面的能力，不能隨著年齡的增長而得到相應(yīng)的提高，從而使他們長生自卑、抑郁。在過度保護(hù)中長大的孩子，往往會優(yōu)柔寡斷，膽小怕事，沒有勇敢面對困難的精神，也缺乏處理實際事物的能力。俗話說習(xí)慣成自然。習(xí)慣不是某種行為的偶然表現(xiàn)，而是一個人習(xí)慣化了的行為方式。讓孩子從小學(xué)會獨立，我們給父母的建議是：自己安排和自己負(fù)責(zé)。每次帶孩子出去玩，可以讓孩子想想要帶什么？孩子學(xué)會思考以后，可讓孩子試著安排一下今天到哪里玩？準(zhǔn)備做些什么？并幫助孩子分析這樣做的優(yōu)劣和可

18、能性。當(dāng)孩子要帶東西出去而忘記帶或把帶出去的東西網(wǎng)在外面而發(fā)脾氣時，父母千萬不能自攬責(zé)任包辦代替，而要讓孩子意識到自己想做的事情自己應(yīng)該安排好，并且學(xué)著負(fù)責(zé)到底。正確地認(rèn)識和理解孩子。要了解孩子在各個年齡階段普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應(yīng)該會做什么事情了，那么就可以防守讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。給與充分的活動自由。孩子的獨立自主性是在獨立活動中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨立思考和解決問題的機會。與孩子建立親密的關(guān)系，讓孩子充分感受到愛。因為獨立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能

19、放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時，父母應(yīng)該陪伴在身邊，給與鼓勵。壩學(xué) 生 園般 地 靶 哎 擺 岸 皚 扒 皚 板 奧 把 埃 襖 我想當(dāng)記者六二班 劉 巍我，想成為一名小記者。記者，是向大家傳遞社會、家庭、生活中最新消息的郵差，他們每天向大家發(fā)出一封封公開信新聞報道，從國家大事到金融證券，從體育娛樂到文海拾貝，他們的文章給人們帶來無數(shù)茶余飯后的樂趣，他們的信息給人們多少參考的價值。我要做一名忠實的郵差，給大家提供全新的消息。記者，是將真情向人間最快地傳遞的火炬手。2008年5月12日，一場巨大的地震災(zāi)害襲擊了四川，無數(shù)人們流離失所，失去了家園。是記者，用一篇篇文字將災(zāi)情迅速

20、向全國發(fā)布；是記者，將黨和政府的關(guān)懷、全國人民的牽掛，傳遞到災(zāi)區(qū)人們的心田。我也向當(dāng)一位傳遞真情的火炬手，用自己的文字將人與人之間的距離拉近。記者，是為了維護(hù)正義而甘愿犧牲自己的戰(zhàn)士。北約轟炸南斯拉夫時，在戰(zhàn)火和硝煙中就有三位把生死置之度外的戰(zhàn)士，他們冒著生命的危險把戰(zhàn)況及時向人們發(fā)送，一直到壯烈犧牲。然而，邵云環(huán)、許杏虎、朱穎，三位烈士的名字卻永遠(yuǎn)載入史冊，全國人民無不為失去他們而遺憾。我想接過他們手中的筆，當(dāng)一名記者，當(dāng)一名維護(hù)和平、弘揚正義的記者。當(dāng)一名記者是我的理，每日在人海中穿梭，用閃光燈、記事本記錄生活。我要用自己的智慧將真情傳遞，更要用自己的良知迎戰(zhàn)黑暗和邪惡，使正義之花永遠(yuǎn)綻放

21、。 （輔導(dǎo)教師：周智紅） 又到落英繽紛時六二班 王宛瀾秋天到了，太陽漸漸地往南方遷徙了。熱烈、濕潤的夏天感覺不復(fù)存在，涼爽、干燥的北風(fēng)漸漸地成了我們的朋友。聰明的大雁展開翅膀排著“人”字形的隊伍，追趕太陽去了。校園里的小朋友不知不覺地穿上了五顏六色的冬裝；樹葉飄飄揚揚地投入到大地的環(huán)抱。當(dāng)秋風(fēng)還是輕輕吹來的時候，梧桐樹、垂柳、桃樹、楓樹的葉子已經(jīng)耐不住寒冷的煎熬了，他們急急忙忙的穿上亮麗的秋裝，看吧，有金黃的，鮮紅的，灰色的，黃中帶紅的非常神氣、非常自豪。在溫暖的陽光地照耀下，它們抖動漂亮的外衣，展示著自己的風(fēng)采，生怕別人不知道似的。一片片金黃的葉子掙脫了樹媽媽的懷抱，飛向半空。它們盤旋著、翻滾著，自由自在地飛翔，那么優(yōu)美，那么瀟灑。地面上的葉子也不甘寂寞，一陣秋風(fēng)吹來，它們在地面上奔跑著，追逐著、嬉戲著，為秋天增添了許多情趣。這時，那四季常青的冬青樹、松樹、柏樹，依然那么綠、那么精神。我想，可以用陳毅爺爺贊菊的一句話來贊頌它們本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？我愛秋天，愛這落英繽紛的季節(jié)。 （輔導(dǎo)教師：周智