大班社會(huì)教案小虎失蹤之迷反思

1、Word - 73 -大班社會(huì)教案小虎失蹤之迷反思1、大班社會(huì)教案小虎失蹤之迷反思設(shè)計(jì)思路我們將一日生活中自我庇護(hù)的教導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)編成故事.在敘述給幼兒聽的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛飾演警官破案的愛好點(diǎn)，開展了“小警官破案”系列嬉戲活動(dòng)。我們把各種疑點(diǎn)穿插在故事或嬉戲情節(jié)中，以激活幼兒的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)按照已有些自我庇護(hù)閱歷舉行破案，在破案中自然而然地體味如何做才是最正確的，并遷移到自己的實(shí)際生活中來(lái)。小虎失蹤之迷是系列活動(dòng)之三。在這一活動(dòng)中.我們按照大班幼兒的進(jìn)展需要，將入學(xué)預(yù)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)。力圖利用這一破案嬉戲.教幼兒認(rèn)識(shí)家庭、小學(xué)周圍的環(huán)境，知道回家的路線，從而更好地庇護(hù)自己

2、?；顒?dòng)目標(biāo)1.引領(lǐng)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和生疏人走。2.在嬉戲中引領(lǐng)幼兒利用觀看找出小虎失蹤大事的容易緣由。試試容易的分析推理?；顒?dòng)預(yù)備背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙?；顒?dòng)過程1.老師以警官隊(duì)長(zhǎng)的身份浮現(xiàn)，帶幼兒走進(jìn)嬉戲情景。鈴!鈴!鈴!警察局的電話響了!警官隊(duì)長(zhǎng)連忙拿起電話：“喂!”電話里傳出了小虎爸爸媽媽(幼兒飾演)焦急的聲音：“我家小虎剛上一班級(jí)，他應(yīng)當(dāng)下午四點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家?！本訇?duì)長(zhǎng)抬頭看了看掛鐘，現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了.她勸慰著小虎的爸爸媽媽：“沒關(guān)系，我們的警官會(huì)協(xié)助您，一定能找回小虎?！?.提供小虎失蹤線索，警官們做破案前的預(yù)備工作。圖一：(身背

3、書包的小虎照片)圖二：(圖上畫有從小虎的家到小學(xué)的背景圖，途經(jīng)樹林、游樂場(chǎng)、小河、公路和集貿(mào)市場(chǎng))隊(duì)長(zhǎng)給警官們提要求：認(rèn)真觀看小虎的照片和路線圖，了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會(huì)發(fā)生什么事情?分組談話：說一說你的主意，使幼兒互受引發(fā)。3.按照線索舉行分析、破案，激活小警官分析推理的欲望。逐一展示圖片，引發(fā)幼兒按照自己的生活閱歷舉行破案：圖：小虎路過樹林的圖片當(dāng)小虎路過樹林時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?小警官甲：小虎在樹林中可能會(huì)迷路。小警官乙：小虎會(huì)不會(huì)是被躲藏在樹林里的壞人騙走，賣到其他地方了?小警官丙：小虎會(huì)不會(huì)任憑吃了掉在樹林里的食物，肚子疼，走不動(dòng)了?研究：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說出你

4、的理由。圖：小虎路過游樂場(chǎng)的圖片當(dāng)小虎路過游樂場(chǎng)時(shí)會(huì)做什么?可能發(fā)生什么事情?小警官甲：我認(rèn)為小虎可能在游樂場(chǎng)戲耍，忘了回家的時(shí)光，我們可以去游樂場(chǎng)找一找。小警官乙：小虎玩了危急的玩具或者沒有按要求去玩，受了傷被送到了醫(yī)院。小警官丙：不會(huì)的，我們小伴侶都知道自己家的電話和地址，醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)通知爸爸媽媽的。研究：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說出你的理由。圖：小虎路過小河的圖片小虎路過小河會(huì)做什么?有什么危急事情可能發(fā)生?為什么?小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不當(dāng)心掉到小河里了?小警官乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危急呀!研究：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說出你的理由。圖：小虎路過公路的圖片小虎路過公

5、路時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?還會(huì)發(fā)生什么事情?小警官甲：小虎和小伴侶在公路上玩兒被車撞傷了。小警官乙：小虎協(xié)助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。研究：誰(shuí)的分析、推理出你的理由。圖：小虎路過集貿(mào)市場(chǎng)的圖片小虎路過的集貿(mào)市場(chǎng)是什么樣的地方?會(huì)有什么事情發(fā)生呢?小警官甲：我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會(huì)在路過集貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，被壞人用糖果、玩具騙走。小警官乙：對(duì)!我上回在電視里看見，一個(gè)小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場(chǎng)賣菜，一個(gè)壞人就騙那個(gè)小孩說帶他到商場(chǎng)買玩具，結(jié)果小孩就上當(dāng)了，被騙走了，永久也找不到爸爸媽媽了。研究：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說出你的理由。隊(duì)長(zhǎng)提出設(shè)想：“假如小虎沒走

6、這條路，他又會(huì)到哪兒呢?;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)會(huì)發(fā)生什么事情?”小警官甲：也可能小虎剛上學(xué)還不熟悉回家的路。小警官乙：不會(huì)的，假如小虎不熟悉回家的路，他媽媽會(huì)接送他上下學(xué)的。隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，觀看得很細(xì)致，分析得也很有道理。請(qǐng)你們根據(jù)自己的分析、推理，每人設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的破案計(jì)劃。然后再協(xié)商，咱們爭(zhēng)取用最短的時(shí)光找回小虎?；顒?dòng)延長(zhǎng)小警官設(shè)計(jì)破案計(jì)劃：(分組活動(dòng))1.引領(lǐng)幼兒把自己的主意畫下來(lái)。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。2.大家共同分析，推選出最合理的破案計(jì)劃，并依照計(jì)劃破案?；顒?dòng)反思小警官是孩子們喜愛效仿的人物形象，老師巧妙借助孩子們這一愛好點(diǎn)，靈便運(yùn)用警官破案的嬉戲

7、方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多平安教導(dǎo)內(nèi)容，都利用小警官啟發(fā)出來(lái).讓小伴侶們?cè)谄瓢傅倪^程中去研究和思量。因?yàn)橛辛诵【龠@一形象，一下就把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái)，激活了他們參與活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性?？梢哉f，警官形象的運(yùn)用，既符合孩子的年齡特點(diǎn)和愛好需要，又使活動(dòng)彌漫了樂趣兒在每一次的破案過程中，邊分析理，遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，豐盛了自護(hù)閱歷。小虎失蹤之迷是“小警官破案”系列活動(dòng)之三，這一活動(dòng)突出的特點(diǎn)是，運(yùn)用了愛好引出法和問題研究法，即運(yùn)用幼兒喜愛的故事、圖片、嬉戲等輔助材料，吸引幼兒的愛好。將小虎失蹤的問題提出來(lái)啟發(fā)幼兒研究.利用對(duì)問題的研究，使幼兒明確了如何避開丟失的辦法，提高了幼兒自我庇護(hù)意

8、識(shí)和能力。該活動(dòng)還是一個(gè)入學(xué)預(yù)備的活動(dòng)。大班幼兒即將進(jìn)入學(xué)校、走入社會(huì)，教會(huì)幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)預(yù)備中的重要目標(biāo)。利用該活動(dòng)可以引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)注小學(xué)、家屬周圍的環(huán)境，以及從家到小學(xué)的路線等，避開浮現(xiàn)丟失現(xiàn)象的發(fā)生.以便更好地庇護(hù)好自己。此外，這一活動(dòng)所表現(xiàn)出的另一價(jià)值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，孩子常常跟著教師一起針對(duì)方方面面現(xiàn)象舉行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié)，長(zhǎng)此以往，孩子們不僅習(xí)慣了這分析問題、解決問題的思路，更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。2、大班社會(huì)活動(dòng)小虎失蹤之迷教案反思設(shè)計(jì)思路我們將一日生活中自我庇護(hù)的教導(dǎo)內(nèi)容創(chuàng)

9、編成故事.在敘述給幼兒聽的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛飾演警官破案的愛好點(diǎn)，開展了“小警官破案”系列嬉戲活動(dòng)。我們把各種疑點(diǎn)穿插在故事或嬉戲情節(jié)中，以激活幼兒的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)按照已有些自我庇護(hù)閱歷舉行破案，在破案中自然而然地體味如何做才是最正確的，并遷移到自己的實(shí)際生活中來(lái)。小虎失蹤之迷是系列活動(dòng)之三。在這一活動(dòng)中.我們按照大班幼兒的進(jìn)展需要，將入學(xué)預(yù)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)。力圖利用這一破案嬉戲.教幼兒認(rèn)識(shí)家庭、小學(xué)周圍的環(huán)境，知道回家的路線，從而更好地庇護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)1.引領(lǐng)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和生疏人走。2.在嬉戲中引領(lǐng)幼兒利用觀看找出小虎失蹤大事的容

10、易緣由。試試容易的分析推理。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙?；顒?dòng)過程1.老師以警官隊(duì)長(zhǎng)的身份浮現(xiàn)，帶幼兒走進(jìn)嬉戲情景。鈴!鈴!鈴!警察局的電話響了!警官隊(duì)長(zhǎng)連忙拿起電話：“喂!”電話里傳出了小虎爸爸媽媽(幼兒飾演)焦急的聲音：“我家小虎剛上一班級(jí)，他應(yīng)當(dāng)下午四點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家?！本訇?duì)長(zhǎng)抬頭看了看掛鐘，現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了.她勸慰著小虎的爸爸媽媽：“沒關(guān)系，我們的警官會(huì)協(xié)助您，一定能找回小虎?！?.提供小虎失蹤線索，警官們做破案前的預(yù)備工作。圖一：(身背書包的小虎照片)圖二：(圖上畫

11、有從小虎的家到小學(xué)的背景圖，途經(jīng)樹林、游樂場(chǎng)、小河、公路和集貿(mào)市場(chǎng))隊(duì)長(zhǎng)給警官們提要求：認(rèn)真觀看小虎的照片和路線圖，了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會(huì)發(fā)生什么事情?分組談話：說一說你的主意，使幼兒互受引發(fā)。3.按照線索舉行分析、破案，激活小警官分析推理的欲望。逐一展示圖片，引發(fā)幼兒按照自己的生活閱歷舉行破案：圖：小虎路過樹林的圖片當(dāng)小虎路過樹林時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?小警官甲：小虎在樹林中可能會(huì)迷路。小警官乙：小虎會(huì)不會(huì)是被躲藏在樹林里的壞人騙走，賣到其他地方了?小警官丙：小虎會(huì)不會(huì)任憑吃了掉在樹林里的食物，肚子疼，走不動(dòng)了?研究：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說出你的理由。圖：小虎路過游樂場(chǎng)的圖

12、片當(dāng)小虎路過游樂場(chǎng)時(shí)會(huì)做什么?可能發(fā)生什么事情?小警官甲：我認(rèn)為小虎可能在游樂場(chǎng)戲耍，忘了回家的時(shí)光，我們可以去游樂場(chǎng)找一找。小警官乙：小虎玩了危急的玩具或者沒有按要求去玩，受了傷被送到了醫(yī)院。小警官丙：不會(huì)的，我們小伴侶都知道自己家的電話和地址，醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)通知爸爸媽媽的。研究：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說出你的理由。圖：小虎路過小河的圖片小虎路過小河會(huì)做什么?有什么危急事情可能發(fā)生?為什么?小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不當(dāng)心掉到小河里了?小警官乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危急呀!研究：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說出你的理由。圖：小虎路過公路的圖片小虎路過公路時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)

13、生這樣的事情?還會(huì)發(fā)生什么事情?小警官甲：小虎和小伴侶在公路上玩兒被車撞傷了。小警官乙：小虎協(xié)助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。研究：誰(shuí)的分析、推理出你的理由。圖：小虎路過集貿(mào)市場(chǎng)的圖片小虎路過的集貿(mào)市場(chǎng)是什么樣的地方?會(huì)有什么事情發(fā)生呢?小警官甲：我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會(huì)在路過集貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，被壞人用糖果、玩具騙走。小警官乙：對(duì)!我上回在電視里看見，一個(gè)小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場(chǎng)賣菜，一個(gè)壞人就騙那個(gè)小孩說帶他到商場(chǎng)買玩具，結(jié)果小孩就上當(dāng)了，被騙走了，永久也找不到爸爸媽媽了。研究：誰(shuí)的分析、推理最合理，請(qǐng)說出你的理由。隊(duì)長(zhǎng)提出設(shè)想：“假如小虎沒走這條路，他又會(huì)到哪兒呢?會(huì)發(fā)生

14、什么事情?”小警官甲：也可能小虎剛上學(xué)還不熟悉回家的路。小警官乙：不會(huì)的，假如小虎不熟悉回家的路，他媽媽會(huì)接送他上下學(xué)的。隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，觀看得很細(xì)致，分析得也很有道理。請(qǐng)你們根據(jù)自己的分析、推理，每人設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的破案計(jì)劃。然后再協(xié)商，咱們爭(zhēng)取用最短的時(shí)光找回小虎?；顒?dòng)延長(zhǎng)小警官設(shè)計(jì)破案計(jì)劃：(分組活動(dòng))1.引領(lǐng)幼兒把自己的主意畫下來(lái)。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。2.大家共同分析，推選出最合理的破案計(jì)劃，并依照計(jì)劃破案?；顒?dòng)反思小警官是孩子們喜愛效仿的人物形象，老師巧妙借助孩子們這一愛好點(diǎn)，靈便運(yùn)用警官破案的嬉戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多平安教導(dǎo)內(nèi)容，都利用小

15、警官啟發(fā)出來(lái).讓小伴侶們?cè)谄瓢傅倪^程中去研究和思量。因?yàn)橛辛诵【龠@一形象，一下就把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái)，激活了他們參與活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性?？梢哉f，警官形象的運(yùn)用，既符合孩子的年齡特點(diǎn)和愛好需要，又使活動(dòng)彌漫了樂趣兒在每一次的破案過程中，邊分析理，遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，豐盛了自護(hù)閱歷。小虎失蹤之迷是“小警官破案”系列活動(dòng)之三，這一活動(dòng)突出的特點(diǎn)是，運(yùn)用了愛好引出法和問題研究法，即運(yùn)用幼兒喜愛的故事、圖片、嬉戲等輔助材料，吸引幼兒的愛好。將小虎失蹤的問題提出來(lái)啟發(fā)幼兒研究.利用對(duì)問題的研究，使幼兒明確了如何避開丟失的辦法，提高了幼兒自我庇護(hù)意識(shí)和能力。該活動(dòng)還是一個(gè)入學(xué)預(yù)備的活動(dòng)。大班幼兒即將進(jìn)入學(xué)

16、校、走入社會(huì)，教會(huì)幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)預(yù)備中的重要目標(biāo)。利用該活動(dòng)可以引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)注小學(xué)、家屬周圍的環(huán)境，以及從家到小學(xué)的路線等，避開浮現(xiàn)丟失現(xiàn)象的發(fā)生.以便更好地庇護(hù)好自己。此外，這一活動(dòng)所表現(xiàn)出的另一價(jià)值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，孩子常常跟著教師一起針對(duì)方方面面現(xiàn)象舉行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié)，長(zhǎng)此以往，孩子們不僅習(xí)慣了這分析問題、解決問題的思路，更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。3、大班社會(huì)貝貝兔失蹤了教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們的平安問題越來(lái)越被我們所重視，大人除了庇護(hù)好孩子以外，那最重要的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我庇護(hù)意識(shí)

17、，因此我試試將一些自我庇護(hù)的教導(dǎo)內(nèi) 容編成故事，在敘述給他們聽的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛飾演黑貓警長(zhǎng)破案的愛好點(diǎn)，開展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在嬉戲情節(jié)中，以激活幼兒 的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)按照已有些自我庇護(hù)閱歷舉行破案，在破案中自然而然地體味如何做才是最正確的，并遷移到生活中來(lái)。在這一活動(dòng)中我按照大班幼兒的發(fā) 展需要，將入學(xué)預(yù)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)，力圖利用這一破案嬉戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的庇護(hù)自己。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。2、在嬉戲中引領(lǐng)幼兒利用觀看找出貝貝兔失蹤大事的容易緣由，試試容易的分析推理。3、能綻開豐盛的

18、想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。4、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等活動(dòng)過程：1、 老師以黑貓警隊(duì)的身份帶領(lǐng)黑貓警長(zhǎng)們走進(jìn)活動(dòng)室。鈴!鈴!鈴!電話響了!電話里傳來(lái)貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一班級(jí)，他應(yīng)當(dāng)下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，(6點(diǎn)鐘)黑貓警隊(duì)勸慰貝貝兔的媽媽說：沒關(guān)系，我們這兒的黑貓警長(zhǎng)會(huì)協(xié)助您，一定能找到貝貝兔的。2、 提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的預(yù)備工作。黑貓警長(zhǎng)們，有案子了，知道是什么事情嗎?我們?cè)鯓觼?lái)破案了?引領(lǐng)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。圖一：(身背書包的貝

19、貝兔照片)圖二：(圖上畫有從貝貝兔的家到小學(xué)的背景圖，途經(jīng)樹林、兒童樂園、公路、小河和集貿(mào)市場(chǎng))黑貓警隊(duì)提出要求：認(rèn)真觀看貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長(zhǎng)相、途經(jīng)的地方，想一想會(huì)發(fā)生什么樣的事情?分組談話：和你旁邊的黑貓警長(zhǎng)說說你的主意。使幼兒互受引發(fā)。3、 按照線索舉行分析、破案，激活黑貓警長(zhǎng)分析推理的欲望。逐一展示圖片，引發(fā)幼兒按照自己的生活閱歷舉行破案：圖1、貝貝兔路過樹林的圖片當(dāng)貝貝兔路過樹林是會(huì)發(fā)生什么事情?警長(zhǎng)們發(fā)言后，隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)：你們剛才分析了有這樣幾種狀況一二從這些狀況中我也得提示我們警長(zhǎng)們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬(wàn)不要迷路。圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片當(dāng)貝貝

20、兔路過兒童樂園時(shí)會(huì)做什么?可能會(huì)發(fā)生什么事情?總結(jié)：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊(duì)長(zhǎng)的閱歷看這是無(wú)數(shù)孩子都簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說些什么呢?圖3、貝貝兔經(jīng)過公路的圖片貝貝兔過公路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?怎樣才干避開這樣的事情發(fā)生呢?圖4、貝貝兔路過小河的圖片貝貝兔經(jīng)過小河時(shí)會(huì)做什么?有什么危急的事情發(fā)生?為什么?我們警長(zhǎng)假如看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提示他們，沒有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的圖片農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是個(gè)什么地方呢?貝貝兔經(jīng)過那兒的時(shí)候會(huì)有什么事情發(fā)生呢?總結(jié)：現(xiàn)在有的換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)

21、為孩子們碰到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦?黑貓警長(zhǎng)提出設(shè)想：如過貝貝兔沒走這條路，他又會(huì)去哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?4、幼兒設(shè)計(jì)破案計(jì)劃。隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，觀看得很認(rèn)真，分析得也很有道理。請(qǐng)你們根據(jù)自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方 去，假如你認(rèn)為他去了其他地方，也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)志，然后把貝貝的照片貼上去 。貼完的黑貓警長(zhǎng)可以把你的主意跟客人教師溝通一下，也請(qǐng)他們幫你出出想法。幼兒自由操作、溝通。黑貓警長(zhǎng)們，歸隊(duì)!一起觀看路線圖，總結(jié)：無(wú)數(shù)警長(zhǎng)都認(rèn)為貝貝去了地方，那我們就一起去找吧。5、結(jié)束活動(dòng)電話響起，傳來(lái)貝貝媽的聲音：我家貝貝回來(lái)了，

22、他說他經(jīng)過兒童樂園時(shí)碰到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來(lái)晚了。感謝全部的黑貓警長(zhǎng)。雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長(zhǎng)都動(dòng)腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班!4、大班社會(huì)活動(dòng)貝貝兔失蹤了教案反思活動(dòng)背景：孩子們的平安問題越來(lái)越被我們所重視，大人除了庇護(hù)好孩子以外，那最重要的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我庇護(hù)意識(shí)，因此我試試將一些自我庇護(hù)的教導(dǎo)內(nèi)容編成故事，在敘述給他們聽的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛飾演黑貓警長(zhǎng)破案的愛好點(diǎn)，開展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在嬉戲情節(jié)中，以激活幼兒的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)按照已有些自我庇護(hù)閱歷舉行破案，在破案中自然而然地體味如何做才是最正確的，

23、并遷移到生活中來(lái)。在這一活動(dòng)中我按照大班幼兒的進(jìn)展需要，將入學(xué)預(yù)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)，力圖利用這一破案嬉戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的庇護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。2、在嬉戲中引領(lǐng)幼兒利用觀看找出貝貝兔失蹤大事的容易緣由，試試容易的分析推理。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等活動(dòng)過程：1、 老師以黑貓警隊(duì)的身份帶領(lǐng)黑貓警長(zhǎng)們走進(jìn)活動(dòng)室。鈴!鈴!鈴!電話響了!電話里傳來(lái)貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一

24、班級(jí)，他應(yīng)當(dāng)下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家?！闭?qǐng)黑貓警長(zhǎng)看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，(6點(diǎn)鐘)黑貓警隊(duì)勸慰貝貝兔的媽媽說：“沒關(guān)系，我們這兒的黑貓警長(zhǎng)會(huì)協(xié)助您，一定能找到貝貝兔的?！?、 提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的預(yù)備工作?！昂谪埦L(zhǎng)們，有案子了，知道是什么事情嗎?”“我們?cè)鯓觼?lái)破案了?”引領(lǐng)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。圖一：(身背書包的貝貝兔照片)圖二：(圖上畫有從貝貝兔的家到小學(xué)的背景圖，途經(jīng)樹林、兒童樂園、公路、小河和集貿(mào)市場(chǎng))黑貓警隊(duì)提出要求：認(rèn)真觀看貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長(zhǎng)相、途經(jīng)的地方，想一想會(huì)發(fā)生什么樣的事情?分組談話：和你旁邊的黑貓警長(zhǎng)說說你的主意。使幼兒互受

25、引發(fā)。3、 按照線索舉行分析、破案，激活黑貓警長(zhǎng)分析推理的欲望。逐一展示圖片，引發(fā)幼兒按照自己的生活閱歷舉行破案：圖1、貝貝兔路過樹林的圖片 當(dāng)貝貝兔路過樹林是會(huì)發(fā)生什么事情?警長(zhǎng)們發(fā)言后，隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)：你們剛才分析了有這樣幾種狀況一二從這些狀況中我也得提示我們警長(zhǎng)們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬(wàn)不要迷路。圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時(shí)會(huì)做什么?可能會(huì)發(fā)生什么事情?總結(jié)：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊(duì)長(zhǎng)的閱歷看這是無(wú)數(shù)孩子都簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說些什么呢?圖3、貝貝兔經(jīng)過公路的圖片貝貝兔過公路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?怎樣才干避開這

26、樣的事情發(fā)生呢?圖4、貝貝兔路過小河的圖片貝貝兔經(jīng)過小河時(shí)會(huì)做什么?有什么危急的事情發(fā)生?為什么?我們警長(zhǎng)假如看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提示他們，沒有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的圖片農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是個(gè)什么地方呢?貝貝兔經(jīng)過那兒的時(shí)候會(huì)有什么事情發(fā)生呢?總結(jié)：現(xiàn)在有的換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們碰到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦?黑貓警長(zhǎng)提出設(shè)想：“如過貝貝兔沒走這條路，他又會(huì)去哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?4、幼兒設(shè)計(jì)破案計(jì)劃。隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，觀看得很認(rèn)真，分析得也很有道理。請(qǐng)你們根據(jù)自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的

27、照片貼到線路圖的什么地方去，假如你認(rèn)為他去了其他地方，也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)志，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長(zhǎng)可以把你的主意跟客人教師溝通一下，也請(qǐng)他們幫你出出想法。幼兒自由操作、溝通?！昂谪埦L(zhǎng)們，歸隊(duì)!”一起觀看路線圖，總結(jié)：無(wú)數(shù)警長(zhǎng)都認(rèn)為貝貝去了地方，那我們就一起去找吧。5、結(jié)束活動(dòng) 電話響起，傳來(lái)貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來(lái)了，他說他經(jīng)過兒童樂園時(shí)碰到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來(lái)晚了。感謝全部的黑貓警長(zhǎng)。”“雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長(zhǎng)都動(dòng)腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班!”活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。

28、幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。5、大班語(yǔ)言小虎問路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。2.學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤獨(dú)”：學(xué)說故事中的角色對(duì)話。3.知道利用問路的辦法找到目的地，體悟其歡樂。4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5.能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：1.大背景圖一副(包括藏有小動(dòng)物的房子)2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、

29、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶活動(dòng)過程：一、激活愛好，引出話題師：今日教師要帶你們?nèi)フ乙晃话閭H，我們動(dòng)身吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引領(lǐng)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。二、分段觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容師：(展示老鼠先生玩偶)我們要找的伴侶是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來(lái)一位伴侶(展示米老鼠小姐的玩偶)問個(gè)好!老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)好玩的故事呢!第一段：迷路1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆興奮地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，感謝你，但我老是一個(gè)人在家

30、，悶極了?！睅煟菏裁唇小皭灅O了”?你知道嗎?(就是情緒不好，很無(wú)聊)2.米老鼠先生也覺得十分孤獨(dú)。師：“孤獨(dú)”是什么意思?你們孤獨(dú)嗎?米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤獨(dú)，怎么辦呢?3.米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!4.過了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好方法嗎?(老師小結(jié)迷路后的多種辦法：?jiǎn)柭?、打電話?/p>

31、看地圖等)師：米老鼠先生就挑選了問路這個(gè)辦法。(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么色彩的房子?綠色的房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜想)我們來(lái)按一下門鈴看看到底是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚!”看看是誰(shuí)來(lái)開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路呢?(幼兒試試問路，老師引領(lǐng)幼兒禮貌)米老鼠先生問：“請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問路的?(集體復(fù)述)一起說!師：青蛙搖頭說：“對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧!(2)師：米老鼠先生謝過青蛙，繼續(xù)往前開，來(lái)到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么色彩呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?師：“叮咚，

32、叮咚!”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開門，我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問路!“公雞，公雞，請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”師：公雞畫了一個(gè)標(biāo)(3)師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過路口，接下來(lái)要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么色彩的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的仆人會(huì)是誰(shuí)呢?師：我們抓緊按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來(lái)開門，米老鼠先生要怎么問路?跟你的好伴侶問問路(引領(lǐng)幼兒相互問路)然后老師放慢語(yǔ)速引領(lǐng)幼兒說：“小熊，小熊，請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”師：小熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提醒，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路

33、)(4)師：米老鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開門，米老鼠先生問?(個(gè)別幼兒知識(shí)路)師：獅子說：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子?！贝蟪潜さ呐赃吂嬗幸粭澘蓯鄣狞S色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中三、圖片完整觀賞故事(1)(老師敘述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引領(lǐng)幼兒說)師：米老鼠先生會(huì)講什么?(2)看視頻完整觀賞故事(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好方法，獲得了大家的協(xié)助，終于找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫問路。四、表演故事老師講故事選6名幼兒分配角色自由表演五、研究溝通1.引發(fā)幼兒思量：假如你是鼠先生，在迷路

34、時(shí)會(huì)怎么辦?除了問路還有哪些好方法?2.生互動(dòng)：個(gè)別幼兒溝通迷路時(shí)的好方法。老師小結(jié)：1.果在外出旅游、去好伴侶家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊急，不要膽怯，要實(shí)行各種方法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上任憑讓生疏的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、jiefangjun叔叔、小學(xué)的教師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時(shí)候要咨詢你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和伴侶。2.果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。3.可以撥打110活動(dòng)反思：一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開頭了，每次我都會(huì)挑選音樂課，由于我覺得音樂

35、課孩子能動(dòng)起來(lái)。可是這次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無(wú)味，沒什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。前幾天寫教案時(shí)，我就想怎么轉(zhuǎn)變以前用平板掛圖的辦法，怎樣能更吸引幼兒的愛好?我就想能不能把一般的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了奇怪心，就能仔細(xì)的聽故事。一、開頭是以郊游的辦法聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)約出時(shí)光。二、我利用邊提問邊講故事的辦法引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤單”“地址”的詳細(xì)含義。三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道利用問路的辦法

36、找到目的地。首先，引領(lǐng)幼兒往返答“迷路了怎么辦”，一開頭，都不知道該怎么回答，有些都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引領(lǐng)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。利用我的再次引領(lǐng)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說打電話、有些說問路最終說到了點(diǎn)子上。四、引領(lǐng)幼兒說出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路，幼兒能夠說出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引領(lǐng)幼兒用有禮貌的辦法問路“青蛙青蛙，請(qǐng)問米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟教師讀兩遍，在后面問別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的辦法去問路。五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑顏色筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn)，熟悉直走、往左拐、往右拐。六、看圖講完故

37、事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課教師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，的確是這樣，其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感愛好，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)約一點(diǎn)時(shí)光。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表述能力。利用過提問孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。八、因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系最后舉行了思想教導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種辦法。一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，惟獨(dú)適合自己的才是最好的。6、大班平安貝貝兔失蹤了教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們的平安問題越來(lái)越被我們所重視，大人除了庇護(hù)好孩子以外，那最重要

38、的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我庇護(hù)意識(shí)，因此我試試將一些自我庇護(hù)的教導(dǎo)內(nèi)容編成故事，在敘述給他們聽的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛飾演黑貓警長(zhǎng)破案的愛好點(diǎn)，開展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在嬉戲情節(jié)中，以激活幼兒的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)按照已有些自我庇護(hù)閱歷舉行破案，在破案中自然而然地體味如何做才是最正確的，并遷移到生活中來(lái)。在這一活動(dòng)中我按照大班幼兒的進(jìn)展需要，將入學(xué)預(yù)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)，力圖利用這一破案嬉戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的庇護(hù)自己。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。2、在嬉戲中引領(lǐng)幼兒利用觀看找出貝貝兔失蹤大事的容易緣由，試試容易的分析

39、推理?；顒?dòng)預(yù)備：路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等活動(dòng)過程：1、老師以黑貓警隊(duì)的身份帶領(lǐng)黑貓警長(zhǎng)們走進(jìn)活動(dòng)室。鈴!鈴!鈴!電話響了!電話里傳來(lái)貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一班級(jí)，他應(yīng)當(dāng)下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，(6點(diǎn)鐘)黑貓警隊(duì)勸慰貝貝兔的媽媽說：沒關(guān)系，我們這兒的黑貓警長(zhǎng)會(huì)協(xié)助您，一定能找到貝貝兔的。2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的預(yù)備工作。黑貓警長(zhǎng)們，有案子了，知道是什么事情嗎?我們?cè)鯓觼?lái)破案了?引領(lǐng)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。圖一：(身背書包的貝貝兔照片)圖二：(圖上畫有從貝貝兔的家到小學(xué)的背景圖，途經(jīng)樹林、兒童樂園、

40、公路、小河和集貿(mào)市場(chǎng))黑貓警隊(duì)提出要求：認(rèn)真觀看貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長(zhǎng)相、途經(jīng)的地方，想一想會(huì)發(fā)生什么樣的事情?分組談話：和你旁邊的黑貓警長(zhǎng)說說你的主意。使幼兒互受引發(fā)。3、按照線索舉行分析、破案，激活黑貓警長(zhǎng)分析推理的欲望。逐一展示圖片，引發(fā)幼兒按照自己的生活閱歷舉行破案：圖1、貝貝兔路過樹林的圖片當(dāng)貝貝兔路過樹林是會(huì)發(fā)生什么事情?警長(zhǎng)們發(fā)言后，隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)：你們剛才分析了有這樣幾種狀況一二從這些狀況中我也得提示我們警長(zhǎng)們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬(wàn)不要迷路。圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時(shí)會(huì)做什么?可能會(huì)發(fā)生什么事情?總結(jié)：你們剛才提到的貪玩的問題

41、，以我隊(duì)長(zhǎng)的閱歷看這是無(wú)數(shù)孩子都簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說些什么呢?圖3、貝貝兔經(jīng)過公路的圖片貝貝兔過公路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?怎樣才干避開這樣的事情發(fā)生呢?圖4、貝貝兔路過小河的圖片貝貝兔經(jīng)過小河時(shí)會(huì)做什么?有什么危急的事情發(fā)生?為什么?我們警長(zhǎng)假如看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提示他們，沒有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的圖片農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是個(gè)什么地方呢?貝貝兔經(jīng)過那兒的時(shí)候會(huì)有什么事情發(fā)生呢?總結(jié)：現(xiàn)在有的換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們碰到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦?黑貓警長(zhǎng)提出設(shè)想：如過貝貝兔沒走這條路，他又

42、會(huì)去哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?4、幼兒設(shè)計(jì)破案計(jì)劃。隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，觀看得很認(rèn)真，分析得也很有道理。請(qǐng)你們根據(jù)自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，假如你認(rèn)為他去了其他地方，也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)志，然后把貝貝的照片貼上去 。貼完的黑貓警長(zhǎng)可以把你的主意跟客人教師溝通一下，也請(qǐng)他們幫你出出想法。幼兒自由操作、溝通。黑貓警長(zhǎng)們，歸隊(duì)!一起觀看路線圖，總結(jié)：無(wú)數(shù)警長(zhǎng)都認(rèn)為貝貝去了地方，那我們就一起去找吧。5、結(jié)束活動(dòng)電話響起，傳來(lái)貝貝媽的聲音：我家貝貝回來(lái)了，他說他經(jīng)過兒童樂園時(shí)碰到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了

43、，所以回來(lái)晚了。感謝全部的黑貓警長(zhǎng)。雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長(zhǎng)都動(dòng)腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班!活動(dòng)反思：利用此次活動(dòng)我發(fā)覺平常無(wú)數(shù)不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟教師的意思甚至制造一些動(dòng)作，使得囫圇活動(dòng)氣氛活躍十分。7、大班社會(huì)活動(dòng)教案認(rèn)標(biāo)志講平安教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.鼓舞幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的有心人。2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力，觀看能力和推斷的能力。3.協(xié)助幼兒熟悉生活中的一些常見的標(biāo)志，主要熟悉：小心觸電 小心中毒 禁止煙火。4.懂得基本的平安學(xué)問 知道發(fā)生火災(zāi)以后容易的自救辦法，提升 自我庇護(hù)意識(shí)。5.初步懂得做事要當(dāng)心，碰到意

44、外不慌忙，并設(shè)法解決。6.知道哪些地方存在危急，不能去戲耍。二、活動(dòng)預(yù)備：1.多媒體課件一套。2.自制平安標(biāo)志圖片一套。3. 彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動(dòng)過程：1.開頭部分：多媒體課件 導(dǎo)入課題。師 ：小伴侶現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注重圖片中的(平安標(biāo)志。在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提示我們注重平安，所以需要我們?nèi)ナ煜に?，小伴侶看;它來(lái)了(大屏幕浮現(xiàn)四幅交通圖片，交通標(biāo)志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好伴侶嗎?)教師和你們一起找，請(qǐng)小伴侶說一說這些標(biāo)志都有什么本事嗎?2、讀一讀小伴侶，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通

45、規(guī)章要記牢。指導(dǎo)幼兒銘記交通平安兒歌，遵守交通規(guī)章。3、認(rèn)一認(rèn)：師：小伴侶我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么?提示我們?cè)趺醋?也可以把你所知道標(biāo)志友的本事告知你的好伴侶。大家相互說一說。動(dòng)腦筋想一想。(小伴侶自由研究一分鐘)4、找一找：教師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好伴侶。教師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們，讓大家都來(lái)熟悉他。師：小伴侶，我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志伴侶說說靜靜話，看他叫什么?提示我們?cè)趺醋?也可以把你的標(biāo)志伴侶的名字告知你的伴侶，大家互相說一說，動(dòng)腦筋想一想?，F(xiàn)在教師請(qǐng)小伴侶把你的標(biāo)志伴侶介紹給大家，讓大家都來(lái)看一看。這樣吧請(qǐng)小伴侶把你的標(biāo)志伴侶送到磁力板上，教師和你們一起來(lái)熟悉。教師

46、有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)志伴侶放到一排。(教師和幼兒一起來(lái)熟悉平安標(biāo)志)小伴侶看 標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志伴侶請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎?(幼兒尋覓，教師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：小心觸電 小心中毒 禁止煙火)小心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小伴侶不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。小伴侶，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動(dòng)物沒有了自

47、己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感觸疼痛，所以火災(zāi)太可怕了。小伴侶，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)教師這里有幾個(gè)問題請(qǐng)小伴侶思量：假如我們身邊發(fā)生小火 ，該怎么辦?(用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立刻告知大人，打火警電話119 等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的伴侶是怎么做的?(展示大屏幕 讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的方法)今日教師和小伴侶熟悉了這么多的平安標(biāo)志

48、 。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅庇護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)協(xié)助別人。5、畫一畫看，誰(shuí)來(lái)了，是喜羊羊給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)美麗的標(biāo)志，那我們請(qǐng)寶寶畫一畫自己喜愛的標(biāo)志，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。活動(dòng)反思這一活動(dòng)熟悉標(biāo)記，講平安，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：利用嬉戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提升自我庇護(hù)的能力，利用設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過程中仔細(xì)樂觀地思索，利用研究能樂觀用語(yǔ)言表述自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困窘不解的問題，幼兒主動(dòng)參加 活動(dòng)的狀況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，老師要關(guān)于觀看，了解每個(gè)孩子，按照每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參加活動(dòng)。8、大班社會(huì)母親節(jié)教案：給媽媽化妝教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1

49、)利用給媽媽化妝表述自己對(duì)媽媽的愛。(2)體味到媽媽對(duì)自己的照看，并主動(dòng)擁抱媽媽表述愛意。(3)進(jìn)一步促進(jìn)與媽媽之間的情感。(4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。(5)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒在家中聽媽媽敘述自己生病的時(shí)候是怎么被照看的。人員預(yù)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參加活動(dòng)的邀請(qǐng)函。材料預(yù)備：音樂、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用給媽媽化妝表述自己對(duì)媽媽的愛。難點(diǎn)：能更好地與媽媽舉行合作嬉戲?；顒?dòng)過程1.詩(shī)歌表演，激活對(duì)媽媽的愛師：今日，小伴侶的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做嬉戲，讓我們朗誦一首游子吟來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。2.

50、嬉戲：我給媽媽化妝嬉戲規(guī)章：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)光之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂響起來(lái)之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體悟和媽媽一起嬉戲的歡樂。教學(xué)反思隨著主題活動(dòng)的舉行，我的感受良多。確實(shí)，母愛是世界上最宏大、最無(wú)私、最誠(chéng)摯的愛。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)心及愛惜，要說報(bào)答的話，我們永久也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛苦，學(xué)會(huì)體貼母親、關(guān)愛母親。平常，我們一定要記住媽媽的吩咐，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲 “感謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們?nèi)男⑿模?/p>

51、表述我們的感恩之心。9、大班社會(huì)活動(dòng)教案：故鄉(xiāng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己的故鄉(xiāng)是宜興，了解和認(rèn)識(shí)宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。2、感觸故鄉(xiāng)的漂亮，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛故鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而驕傲。3、了解故鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。4、能大膽說出自己知道、看到的故鄉(xiāng)事物。5、喜愛自己的故鄉(xiāng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集有關(guān)宜興的風(fēng)景和聞名建造、土特產(chǎn)、名人等的圖片。2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”3、茶壺一只 風(fēng)景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT活動(dòng)過程：一、展示茶壺，引起幼兒愛好?！斑@是什么?”“哪里生產(chǎn)出來(lái)的?”“你的誕生地在哪里?生活在哪里?”“你的故鄉(xiāng)在哪里?”二、欣賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”1、

52、請(qǐng)幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”2、與伙伴一起溝通“陶、洞、竹、茶”三、自由觀察敘述有關(guān)新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團(tuán)氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)1、幼兒自己自由結(jié)伴觀察敘述2、請(qǐng)幼兒集體溝通敘述四、觀察PPT課件，鞏固對(duì)宜興新城的了解，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。五、溝通研究“宜興還有哪些有名的地方?六、拓展小結(jié)“宜興不僅紫砂茶壺十分有名，被譽(yù)為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉(xiāng)”。近年來(lái)我們勤勞的宜興人民把宜興建設(shè)成了一個(gè)大花園，山青、水秀、城美，我們?cè)谶@么美的地方生活，感覺怎樣?我們宜興還被評(píng)為“中國(guó)最具幸福感城市”“最相

53、宜人口居住城市”。我們從小要學(xué)習(xí)更多的本事，長(zhǎng)大后把我們宜興建設(shè)的越發(fā)美妙?；顒?dòng)反思：激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感是幼兒素養(yǎng)教導(dǎo)的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感愛好的前提下，激活他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?為此，我在活動(dòng)前，讓幼兒和家長(zhǎng)一起去熟悉宜興、收集圖片，活動(dòng)中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀察溝通。在第一環(huán)節(jié)中，利用紫砂茶壺的著名一下子就激活了孩子的愛好，再讓孩子觀察視頻知道故鄉(xiāng)特有些風(fēng)景名勝，孩子被故鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了，激活孩子對(duì)故鄉(xiāng)的驕傲感。在介紹宜興新城時(shí)，孩子在自由觀察圖片敘述時(shí)，因?yàn)橐亚皩W(xué)問閱歷，所以在介紹時(shí)就很活躍，再利用觀察PPT，

54、幼兒對(duì)宜興的景觀、宏偉建造、土特產(chǎn)、名人等的熟悉，進(jìn)一步激活孩子愛故鄉(xiāng)的驕傲感。利用本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)宜興有一個(gè)也許的熟悉，更激活了幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。10、大班社會(huì)教案：清明節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目的：1.了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參加清明節(jié)的活動(dòng)。2.初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、敬重長(zhǎng)輩等。3.仰慕懷念烈士，懂得珍惜今日的幸福生活。4.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。5.感觸節(jié)日的快樂氣氛?；顒?dòng)預(yù)備：課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參加本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等?；顒?dòng)過程：一

55、、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小伴侶你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))二、老師敘述清明節(jié)的由來(lái)。三、課件：邊放課件老師邊敘述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光彩事跡。2.現(xiàn)代好漢：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、守衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代好漢也獻(xiàn)出了生命。四、觀察課件：教師帶孩子們掃墓的畫面。五、放哀樂、人民好漢紀(jì)念碑畫面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向好漢們行禮、默哀，表示懷念。六、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：春游、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。七、展示彩蛋請(qǐng)幼兒觀看與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么

56、制作的?八、放彩蛋圖片引起幼兒的奇怪心及制作愛好。九、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(辦法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。十、幼兒到臺(tái)前出示自己的作品，并用盡整的語(yǔ)言敘述自己的作品。十一、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒競(jìng)賽看誰(shuí)的玩法多。十二、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小伴侶觀賞并與伴侶們一起玩，在音樂伴奏下走出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開頭了。在清明節(jié)期間，組織系列教導(dǎo)活動(dòng)，讓幼兒利用向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的名貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、仔細(xì)學(xué)習(xí)、長(zhǎng)

57、大建設(shè)祖國(guó)的抱負(fù);利用吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、春游踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，熬煉身體，充分感觸到春景的美妙。11、大班社會(huì)活動(dòng)教案：過年教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：中國(guó)有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感觸這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感觸中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感觸中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增加民族感情。3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語(yǔ)，體悟人們相互關(guān)懷的美妙情感。5、體悟與伙伴集體過節(jié)日的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：關(guān)于過

58、年的故事、圖片。視頻出示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料?；顒?dòng)過程：1、引出過年主題。(1)小伴侶都喜愛過年。那你們知道為什么過年嗎?(2)導(dǎo)入故事相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快歡樂樂的生活著?？墒且惶?，來(lái)了一頭怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛十分大，像會(huì)噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來(lái)它還要吃人，大家都十分膽怯。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)覺一個(gè)隱秘，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。本來(lái)“年”膽怯紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從今，人們過上了快歡樂樂的生活，

59、人們?yōu)榱讼騺?lái)過幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉利的話，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來(lái)，這就是過年?！薄斑^年也叫過春節(jié)，由于那一天是我們中國(guó)農(nóng)歷的第一天，它象征著希翼春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有些節(jié)日?！?3)講一講過年曾自己最故意義的一件事對(duì)聯(lián)。展示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小伴侶寫對(duì)聯(lián)。包餛鈍。展示餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小伴侶包餛鈍。掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?展示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。相互拜年。遠(yuǎn)方親朋無(wú)法見面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)放鞭炮。你放過鞭炮嗎?有趣嗎?介紹年畫。年畫有許多種。年畫就是過年時(shí)張貼的畫，惟獨(dú)

60、中國(guó)有。這幅畫看上去感覺怎么樣?表述什么意思?介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉利。剪紙：(出示窗花)2、師生動(dòng)手操作。(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂金蛇狂舞)剪紙;做燈籠;包餛飩;寫對(duì)聯(lián);做賀卡;畫年畫。(2)老師動(dòng)手參加其中。3、共同布置教室。將師幼共同操作自制的作品裝點(diǎn)教室。請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同共享。活動(dòng)延長(zhǎng)：制作賀年卡?；顒?dòng)反思：過年是孩子最喜愛、最高興的事情。所以在活動(dòng)一開頭的談話部分，幼兒就非常投入，興致很高。表現(xiàn)出深厚的愛好，迫不及待地?cái)⑹鲎约哼^年時(shí)所經(jīng)受的事情。而我好似是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其