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1、英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)2021_總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是查總結(jié)小編為大家整理的英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助?,F(xiàn)在回頭看這實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月,給我?guī)?lái)最最深刻的感觸的是我的指導(dǎo)老師以及園林高中英語(yǔ)組的所有老師。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候,我的指導(dǎo)老師王祥老師就關(guān)切的問(wèn)我住宿的問(wèn)題,還問(wèn)我有沒(méi)有課本,
2、在我說(shuō)沒(méi)有之后,還給我?guī)?lái)了第一冊(cè)課本,教參,以及一個(gè)文件袋。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得心里暖暖的,也暗自慶幸自己跟了一個(gè)好老師。在室友們一起討論指導(dǎo)老師的時(shí)候,我就說(shuō)出了這些事,她們都羨慕我,讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來(lái),我主動(dòng)提出班主任工作的分擔(dān),王祥老師說(shuō):這個(gè)不要緊,等你實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)候再進(jìn)行也可以的。對(duì)于我提出幫老師改作業(yè),老師還跟我道謝,并且說(shuō):不是所有作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺(jué)得王祥老師是個(gè)體貼實(shí)習(xí)生的好老師,不會(huì)像傳說(shuō)中的那樣奴役實(shí)習(xí)生。這又讓我開(kāi)心了一把。不過(guò)當(dāng)實(shí)習(xí)過(guò)了三個(gè)禮拜,其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過(guò)講臺(tái),我的老師還只是讓我停留在備課階段的時(shí)候,我的心慌了。我開(kāi)始在心里責(zé)備老師
3、怎么那么見(jiàn)外,班上的事情不讓我插手,課也不準(zhǔn)備讓我上的樣子。一開(kāi)始老師的好,在那段時(shí)間里都被我否定了?,F(xiàn)在想起來(lái),我為自己的這種想法感到很慚愧。我是個(gè)心理藏不住話的人,對(duì)老師的懷疑,我都跟英語(yǔ)組的另一個(gè)老師談了。那個(gè)老師特別真誠(chéng),對(duì)待我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度就像是同事,而不是師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我:英語(yǔ)組的老師都有這樣的習(xí)慣,自己的事情自己做。即使有實(shí)習(xí)生,我們也不會(huì)麻煩你們做事情的。我們認(rèn)為你們是來(lái)這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧,而不是來(lái)給我們打雜的,所以王祥老師才會(huì)事情都盡量自己做。我聽(tīng)了這些話以后,茅塞頓開(kāi),心里對(duì)老師的芥蒂就漸漸的消失了。接下來(lái),我主動(dòng)的和王祥老師聊天,聊班級(jí)和整個(gè)園高,幾次下
4、來(lái),明顯感覺(jué)我們的師生關(guān)系更密切了一些,不像一開(kāi)始的那樣生分。慢慢地,老師就開(kāi)始告訴我怎么上課,什么時(shí)候給學(xué)生上課。在老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候,我感動(dòng)的差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái),覺(jué)得自己終于要熬出頭了。在后來(lái)的相處中,我和王祥老師就配合得很默契了。一個(gè)人想要學(xué)會(huì)什么東西,肯定是要主動(dòng)跨出腳步的,不可能等著別人上門來(lái)指導(dǎo)你。幸好在三個(gè)禮拜后我明白了這個(gè)道理,否則我的實(shí)習(xí)將會(huì)以失敗告終。這兩個(gè)多月里,我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公,辦公室里有很多英語(yǔ)組的老師,平時(shí)一起討論教學(xué),試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問(wèn)的時(shí)候,他們都很熱情的告訴我。如果我對(duì)一些答案提出質(zhì)疑,他們也會(huì)認(rèn)真思考,一起討論,從不會(huì)覺(jué)
5、得我們水平不夠,不予理睬。在辦公室里,我真的感覺(jué)我就是他們英語(yǔ)組的一份子,我們是合作多年的同事,而不是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。期中考試結(jié)束后的那個(gè)晚自習(xí),所有英語(yǔ)組老師都要留下來(lái)批改卷子,他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習(xí)生。當(dāng)時(shí)我不在校內(nèi),辦公室里一個(gè)老師還催促我的同伴給我打電話,邊吃時(shí)還不忘問(wèn):小伊怎么還沒(méi)來(lái),快點(diǎn)叫她來(lái)。后來(lái)我到了那兒,她還叮囑我一定要吃飽了再走,不著急改卷子。我真的覺(jué)得無(wú)比的感動(dòng),無(wú)比的溫暖。英語(yǔ)組就像一個(gè)大家庭,什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線,什么事情都是大家一起行動(dòng),什么事情都會(huì)考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的,希望我在以后的工作中間,也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體
6、。實(shí)習(xí)要結(jié)束了,英語(yǔ)組的老師們都說(shuō)很舍不得我們,我們走了以后辦公室都會(huì)不熱鬧了。我心里也特別舍不得這樣的一個(gè)大家庭,真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。不過(guò)天下沒(méi)有不散的宴席,我只好帶著我對(duì)他們的感謝,帶著他們給我的感動(dòng),繼續(xù)向前行。未來(lái)教學(xué)路上,我期望能遇到如此的一群同伴,與他們一起攜手一直一直地走下去。除了對(duì)學(xué)生的了解加深,我能感覺(jué)到自己教學(xué)能力的提高,能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí),我什么都不懂,什么都得請(qǐng)教其他老師,雖然能把知識(shí)都梳理的很好,但對(duì)于如何傳授給學(xué)生卻無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),我逐漸了解了教學(xué)的方向和步驟,教什么,如何教,大致的思路框架在我大腦中慢慢成型,我能很好
7、的規(guī)劃出自己的教學(xué)進(jìn)度,然后按這個(gè)進(jìn)度實(shí)施,取得了良好的效果。在我把自己的教學(xué)工作方面的問(wèn)題解決的差不多的時(shí)候,課堂氛圍出現(xiàn)了問(wèn)題。在開(kāi)始的一個(gè)月,因?yàn)榇嬖谥鴮W(xué)生對(duì)我這個(gè)新老師的新鮮感,上課很配合,很積極,課堂氣氛也很好。但隨著新鮮感的消散,氣溫的逐漸升高,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越來(lái)越差,越來(lái)越沉悶。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我很著急,也很受挫。我嘗試了很多的方法,例如更加充分的備課,上課知識(shí)點(diǎn)講解的更細(xì)致等,但收效甚微。后來(lái)我改變了我的課堂形式,加入了很多有趣的東西,例如小組競(jìng)賽,角色扮演等活動(dòng),學(xué)生們覺(jué)得很新鮮,也很有熱情,積極參與,我的課堂這才算“活”了過(guò)來(lái)。在實(shí)習(xí)期間,我有過(guò)很多感觸,覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài),
8、學(xué)校很人性化,但最讓我有感觸的是,我真正體會(huì)到了人民教師的偉大。以前覺(jué)得當(dāng)老師很簡(jiǎn)單,自己上了十幾年的學(xué),遇到的老師很多很多,我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習(xí)這段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn),教師,真的很偉大,也很不容易。而做一名好老師更難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生,不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì)影響學(xué)習(xí),教師只抓學(xué)生學(xué)習(xí)解決不了根本問(wèn)題,學(xué)生心理上有問(wèn)題,教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng),幫助他邁過(guò)這個(gè)“
9、坎”,生活上沒(méi)有問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況,相信他們的能力,給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的空間,但信任不等于放縱,這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手,并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),控制大方向,學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性,這樣既能提高學(xué)生的各方面能力,全面發(fā)展,又能使教學(xué)不失去方向。也許你一天兩天看不見(jiàn)學(xué)生的進(jìn)步,但每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步程度是不同的。不要灰心,不要放棄,每一位學(xué)生都在進(jìn)步,都在成長(zhǎng),也許在學(xué)習(xí)成績(jī)上暫時(shí)體現(xiàn)不了,但在他們的人生道路上,道德觀上,進(jìn)步一點(diǎn),成長(zhǎng)一點(diǎn),這也許就會(huì)改變他們的成長(zhǎng)軌跡,離成功更近一步?,F(xiàn)在距離實(shí)習(xí)結(jié)束還有
10、十天時(shí)間,當(dāng)初多想趕快離開(kāi),現(xiàn)在就有多想留下來(lái),不舍得孩子們,不舍得同事們,不舍得這個(gè)學(xué)校的一切。定州二中,是我作為教師的啟蒙學(xué)校,在這里,我學(xué)會(huì)了如何去教學(xué),如何去正確處理師生關(guān)系和同事關(guān)系,在這里,我收獲了很多,如今就要離開(kāi),真的很舍不得。但一切卻終將結(jié)束。還有十天時(shí)間,我會(huì)加倍珍惜,把這段實(shí)習(xí)之路畫上一個(gè)完美的句號(hào)。歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,感觸頗多。學(xué)到了很多,也鍛煉提高了很多。20 xx年4月21日,由xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)楊校長(zhǎng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到xx小學(xué),這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)小學(xué)生活,不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得
11、剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ),陽(yáng)光的笑臉,一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。教學(xué)實(shí)踐中我面對(duì)的主要是五年級(jí)學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺(tái)。我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)工作,以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺(tái)顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)工作,但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同,學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道,我要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。在面向五年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,我深刻的體會(huì)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再?gòu)?qiáng),也要結(jié)合實(shí)際情況。應(yīng)為情況不同,很多好的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于
12、分析,善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的,但是面對(duì)五年級(jí)這樣一群精力充沛的孩子,情況就另當(dāng)別論了。我對(duì)在其他小學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。講課之初,雖然課前打過(guò)“預(yù)防針”,但是孩子們的活躍著實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分,整堂課進(jìn)行的相對(duì)來(lái)說(shuō)還算順利,但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn),課堂秩序欠佳,授課效果大打折扣。在后來(lái)的實(shí)習(xí)日子里,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師請(qǐng)教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。此外,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管
13、理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的老師都樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的吸引力。教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè)于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尋找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理辦法,提升課堂教學(xué)效果。我十分珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中,我深深地融入了這個(gè)大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲,當(dāng)我與
14、學(xué)生告別時(shí),相互的依依不舍,都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相,合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。在這里,除了誠(chéng)摯地祝福孩子們健康成長(zhǎng),我要衷心的感謝xx小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師李廣華老師對(duì)我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是,衷心感謝老師帶隊(duì)老師苗立峰老師對(duì)我工作上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心與照顧。今年寒假我有幸到我們市一中實(shí)習(xí),也就是我的高中,我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息,但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì),檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這7天的實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的不易,也通過(guò)這7天的努力,使
15、我熟悉了從事教師行業(yè)的不易,這7天的代班老師工作,為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自己的母校可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習(xí),也是別有一番意義的。回學(xué)校實(shí)習(xí),親切萬(wàn)分,親愛(ài)的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出,看到學(xué)校的操場(chǎng),體育館甚至教室,過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。第一天的時(shí)候,我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況,以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師王老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,目前擔(dān)任高二組的組長(zhǎng),因?yàn)樗俏以瓉?lái)的老師,所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí),王老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。第二天
16、正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。聽(tīng)課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法,也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對(duì)的情況。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,現(xiàn)在的課本經(jīng)過(guò)了改革,所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化,教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,又開(kāi)始聽(tīng)她講課,很有親切感,再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)
17、法,真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析,然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí),我覺(jué)得作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì),但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底,很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí),很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生,在老師們的帶領(lǐng)下,都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,在這方面來(lái)講,還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),肯與吃苦耐勞,具有辦事認(rèn)真的品質(zhì),這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁
18、有一定的優(yōu)勢(shì)。做任何事都要有一定的積累,擁有了5天的聽(tīng)課的經(jīng)歷,我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開(kāi)高中不久,年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少,我很快和他們打成了一片,于是老師終于同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課,我還真是有點(diǎn)緊張,因?yàn)殚L(zhǎng)這么大,一直都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng),的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù),但是也只有短短的10分鐘而已,而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師,還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,老師給了我很多的指導(dǎo)。在這次實(shí)習(xí)中,我收獲了很多,我相信我將來(lái)一定能做一位出色的英語(yǔ)教師。本學(xué)期實(shí)習(xí),我擔(dān)任三六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工
19、作,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,繼往開(kāi)來(lái)。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際,針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一
20、課都做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是五年級(jí)的學(xué)生。三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況
21、,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。四、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是:1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑
22、戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說(shuō)明。總之,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。五、總結(jié)。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果
23、。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。通過(guò)這次機(jī)會(huì),我在實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多教學(xué)方面的內(nèi)容。如何在課堂上與學(xué)生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;在課下如何與學(xué)生相處,關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。在學(xué)到這些東西的同時(shí)也得益于實(shí)習(xí)學(xué)校老師的指導(dǎo)和幫助。有了老師的引導(dǎo),我在做好教師這份職業(yè)的道路上愈加平坦。在課堂教學(xué)過(guò)程中,有指導(dǎo)老師面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)課堂中出現(xiàn)的不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn),幫助我更好做好教師的工作。比如怎樣提高課堂效率,怎樣讓學(xué)生把知識(shí)記得更牢固,更扎實(shí),怎樣吸引學(xué)生注意力,更加有趣地完成教學(xué)目標(biāo)
24、。我從初來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校的沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不知道該以怎樣的方式來(lái)教授學(xué)生,到現(xiàn)在了解并熟悉了初中英語(yǔ)的授課方式。初中的學(xué)生還沒(méi)有從小學(xué)生的心智徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),總覺(jué)得還可以像小學(xué)時(shí)那樣輕松地完成自己的學(xué)業(yè)。隨著年齡的增長(zhǎng),自身面臨的責(zé)任會(huì)越來(lái)越大,遇到的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越復(fù)雜難懂。所以,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初一這個(gè)階段時(shí)就要打好基礎(chǔ)?;A(chǔ)打好了,才會(huì)學(xué)得越來(lái)越輕松自如。如果最基本的內(nèi)容都沒(méi)有掌握,那么只會(huì)步步艱難,越來(lái)越難。不管是哪個(gè)學(xué)科,都要在這個(gè)階段努力,發(fā)展。在這里,辦公室的老師們像一家人一樣相處,互幫互助和睦友愛(ài)。這些老師們不僅在教學(xué)方法上給予我們很多幫助,在生活中也給予我們很多關(guān)心,有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)向他(她)
25、們請(qǐng)教,而老師們也樂(lè)于向我們傳授經(jīng)驗(yàn),幫助我們成長(zhǎng)進(jìn)步。在老師們的陪伴下,我們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛N覀冊(cè)谶m應(yīng)這種轉(zhuǎn)變,同時(shí)也樂(lè)于這樣的轉(zhuǎn)變。和老師成為同事,在不知不覺(jué)中,相處越來(lái)越融洽,仿佛在這里扎了根。熟悉了這里的生活方式,漸漸地了解了這里的生活環(huán)境,在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活回想起來(lái)是十分美好的,它教給了我如何做一名優(yōu)秀教師,真正做一名傳道、授業(yè)、解惑者的角色。這次實(shí)習(xí)給了我一次走上講臺(tái),拿起教材的機(jī)會(huì)。最后,十分感謝老師們對(duì)我們的關(guān)照和幫助,使我們很快適應(yīng)這里的生活。老師在給予我們支持的同時(shí)幫助我們走上教學(xué)的正軌。在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中,先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、
26、試講及正式講課任務(wù)。期間,指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?,F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧,作如下總結(jié)。一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述自5月14號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課,先后聽(tīng)課大約有100多節(jié),并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后,與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流,將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后,也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課,獲益匪淺。在自己正式講課前,認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講。自第一次走上講臺(tái)正式講課后,就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn),在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(2)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷
27、3次及周清試題若干次;批改作業(yè),早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,閱卷,組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng),參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考,我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);1、課堂流程整體把握不錯(cuò),上課有章法,遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。2、課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待。3、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。4、板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句5、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的
28、課堂小結(jié)6、聲音要再洪亮一些,有升降。7、對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些8、在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),要按照考試大綱分輕、重。三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中,我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),結(jié)合自己的心得體會(huì),覺(jué)得作為一個(gè)好老師,不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握,還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中,讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí),考試也能考出好成績(jī)??荚嚒⒏呖疾⒉慌c我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式,是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是
29、現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì),應(yīng)用的不是很好,所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題?,F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械,頻率過(guò)高,老師、學(xué)生,甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?,以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試,重知識(shí),輕技能;重語(yǔ)法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師,應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上,并且善于出考試題,出有質(zhì)量的考試題,更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。作為一名非師范生,在聽(tīng)到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息,我絕望了。看見(jiàn)考研的日子一天天的
30、迫近,我卻只能帶著一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作,日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子,可想而知那是何等的不適應(yīng)??墒悄翘爝€是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。轉(zhuǎn)眼間,近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去,原本是度日如年的我,在寫下篇文章時(shí)忽然感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走,最讓我意想不到的是,我愛(ài)上了這片土地,樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們。我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué),在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師。在過(guò)去的兩個(gè)月,最讓我印象深刻的是教師辦公室,想必你一定很奇怪,是的,因?yàn)槲铱匆?jiàn)了年級(jí)過(guò)半的老教師仍然在為祖國(guó)的
31、教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo),生活的關(guān)切,對(duì)于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我,我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下,我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。在英語(yǔ)課堂中,我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法,因材施教??匆?jiàn)他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí),我有說(shuō)不上的感覺(jué)。想起了“桃李不言,下自成蹊”。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生,我本身是沒(méi)有信心教好他們,但是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,我開(kāi)始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化,使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ),我使用的是全英文授課模
32、式。剛開(kāi)始,他們既覺(jué)得新鮮但有感覺(jué)很吃力,看見(jiàn)他們梁上茫然地表情,我沒(méi)有放棄,只是用英文剛細(xì)致的講課,讓他們能夠理解。果不其然,在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候,我看到了效果,課堂上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題,但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué),他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫而非去讀。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下,我決定增加早讀時(shí)間來(lái)改變這一現(xiàn)狀?,F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲,我很高興我的學(xué)生可以這樣做。在下課活動(dòng)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片,他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情,聽(tīng)得津津有味。我相信我的話在他們心中下了
33、夢(mèng)想的種子,此刻他們正在萌芽,相信不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。通過(guò)這段時(shí)間的上課,我覺(jué)得教育不僅在傳授知識(shí),更重要的是改變他們的價(jià)值觀,讓他們形成自己獨(dú)有的性格,擁有自主的認(rèn)知能力,一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人,精神上的示范者。最后,在考研還有75天的時(shí)候,我并沒(méi)有感到之前的焦慮,想必這就是教育精神的力量,只要腳踏實(shí)地,認(rèn)真做事,勝利就在眼前。初冬的風(fēng)送來(lái)了實(shí)習(xí)圓滿成功的號(hào)角,也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著,一個(gè)個(gè)畫面,一個(gè)個(gè)鏡頭,閃過(guò)腦海,回憶流淌在指尖,靜靜滑落在這均中的夜晚。從9月13日-11月5日,為期兩個(gè)月,在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)(省一級(jí)學(xué)校)高一
34、年級(jí)實(shí)習(xí),和包括英語(yǔ)在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實(shí)習(xí)老師們,順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù),并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有學(xué)生的一致好評(píng)。此教育實(shí)習(xí)之行,半涉社會(huì),學(xué)到的東西確實(shí)比書本上多很多,用四個(gè)字總結(jié)就是:不虛此行!細(xì)說(shuō)來(lái)有四個(gè)主要方面:從師之道,必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。實(shí)習(xí)前兩周,進(jìn)行了聽(tīng)課,我把一個(gè)單元的五個(gè)新課(包括閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、communicationworkshop,culturecorner)全都聽(tīng)了一遍,并且一個(gè)新課重復(fù)聽(tīng)來(lái)自重點(diǎn)班和普通班老師的授課,基本了解北師大版英語(yǔ)課一個(gè)完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧,也了解了老師根據(jù)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式,不同的輸入量和難易度。聽(tīng)課期間認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,寫好聽(tīng)課反思,課后和同科組的英語(yǔ)老師們虛心請(qǐng)教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗(yàn)的陳月明老師,據(jù)說(shuō)他對(duì)高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰,上課可以分清重難點(diǎn),課堂40分鐘非常高效。)對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程遇到的困惑提出自己的問(wèn)題和想法,也主動(dòng)和科組長(zhǎng)取得了年級(jí)統(tǒng)一備課
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