關(guān)于大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)2022范文(優(yōu)選)

1、Word 關(guān)于大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)2022范文(優(yōu)選) 本文是精彩最新發(fā)布的關(guān)于高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)2022范文(優(yōu)選)的具體實(shí)習(xí)報(bào)告范文參考模板，覺得有用就保藏了，這里共享給同學(xué)們學(xué)習(xí)使用。 教育實(shí)習(xí)是師范生們通過實(shí)際的教學(xué)來提高教學(xué)水平的重要方式，我們對自己的教育實(shí)習(xí)做好總結(jié)，有利于為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。下面是我給大家整理的關(guān)于高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)2022范文，歡迎大家來閱讀。 高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)1 人生總有許多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了老師。當(dāng)先生向我打款待說出那句老師好!時(shí)，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢我將會(huì)給先生留下怎

2、樣的印象呢我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢太多的成果在我腦中回旋。 這一個(gè)月以來我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下： 一、帶著獵奇心和傲慢進(jìn)學(xué)校，歡悲傷樂開端實(shí)習(xí) 的確，我是帶著滿腔獵奇的傲慢的來到_中學(xué)的。我有什么不傲慢呢首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后，在那么多同窗都想到無錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來;之后，本人是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。一切的這些是我傲慢的，我?guī)е@份傲慢開端了我的實(shí)習(xí)生活。 前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù)，除了我感慨那里的老師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。那里的老師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每一天半夜他們都沒有空休息，只能在

3、限時(shí)熬煉結(jié)束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會(huì)，然后連續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒有午休，專心的幫老師批閱卷子，為了提高本人分析和解題潛力，每一天持續(xù)完成限時(shí)熬煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)熬煉的卷子和一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。 這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的，可是接上去的事情卻讓我的傲慢都沒有了。 二、進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆 我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè)，我的教學(xué)曉得老師不只共性的優(yōu)良，并且對我很照看。她早早的讓我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我好興奮?？墒桥d奮當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。 為了能夠

4、有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向老師請教，可是成果來了說課。在上課之前我的指導(dǎo)老師竟然還要聽我說課，在學(xué)校里我聽老師講過如何說課，可是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來了。 滿心以為光明來了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)老師的潛力?？墒?，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我緊急的不得了，由于這樣我的課堂僅有一個(gè)說話的人，那就是我本人。我發(fā)覺本人太幻想了，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。勝利是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。 這次的教訓(xùn)使我歡快了一成天，可是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒有工夫哀痛。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎

5、接上方的打擊與挑戰(zhàn)。 我以為經(jīng)過思索與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò)，可是我再次錯(cuò)了。其次次的說課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好，并且消失了錯(cuò)誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤消失了兩次并且又有新的錯(cuò)誤消失，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，可是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神，實(shí)習(xí)沒有結(jié)束我的進(jìn)修與熬煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)受后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了提高。 三、班主任實(shí)習(xí)，我努力在努力 當(dāng)我第一次應(yīng)對真正的高中生時(shí)，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里僅有恐驚，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要克制這種心

6、思真的需求士氣。 看到先生的眼睛，我竟然像個(gè)見老師的先生。這時(shí)我熟悉到：我要學(xué)的太多，要做的太多! 實(shí)習(xí)開端的第一天，我的班主任實(shí)習(xí)老師就讓我進(jìn)班級熟識(shí)狀況，并且讓我在午時(shí)時(shí)看班級的自習(xí)課，自習(xí)課上我仍舊不敢大聲說話。當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，我回到辦公室將狀況和學(xué)校的老師說了，在老師們的鼓舞下我克制了我得著恐驚，并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很好，得到了老師的指導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng)。 實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng)，細(xì)心支配、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了許多。 四、再多困難，我都不可怕 那么多我始料不及的事情和成果，當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。 我沒有暈倒所以

7、一切都要應(yīng)對，人生就是在很多的經(jīng)受與應(yīng)對的進(jìn)程中生長起來的，我要生長所以必需英勇應(yīng)對。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)熟悉我就沒什么好可怕的了。 我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)受，在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活，順應(yīng)了老師這個(gè)職業(yè)，更理解了老師的職責(zé)與義務(wù)，看到先生的提高老師付出的一切都覺得是值得的。 所以即便有再困難的成果我都不會(huì)可怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好可怕的呢 五、應(yīng)對將來，我會(huì)愈加英勇 不管將來怎樣，我將會(huì)永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)受，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來，我愈加喜愛老師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的進(jìn)

8、修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾老師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷持續(xù)著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。英勇頑強(qiáng)的應(yīng)對將來。 高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)2 時(shí)間如白駒過隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束。回顧兩個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的閱歷與教訓(xùn)。通過頂崗支教實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些愛心無限，嚴(yán)格有度等教學(xué)方法，理解作為一名老師的酸甜苦辣經(jīng)受和同學(xué)的一些共性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到老師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我始終追求的抱負(fù)目標(biāo)。 一、見習(xí)階段 我都會(huì)樂觀主悅耳知道老師講課，仔細(xì)作好聽課筆記，留意老師的教態(tài)和教學(xué)方

9、式以及同學(xué)的反應(yīng)狀況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師看法并樂觀參加評課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評課，我學(xué)到了不少老師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等力量的提升帶來了很大的關(guān)心。同時(shí)，我也主動(dòng)參加集體備課，大家一起爭論、一起學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和樂觀參加集體備課，我上課的自信念得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。 二、實(shí)習(xí)階段 我嚴(yán)格根據(jù)頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和方案的要求，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度、仔細(xì)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，仔

10、細(xì)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及同學(xué)們的看法和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我樂觀主動(dòng)地去聽課，借鑒他人的上課閱歷，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持“以同學(xué)為本”，從同學(xué)角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)改正下足，爭取更大進(jìn)步。 三、總結(jié)階段 我也會(huì)實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)好的方面，并樂觀總結(jié)，為以后教學(xué)積累閱歷。我也將從工作態(tài)度方面，情感價(jià)值方面，學(xué)問力量方面做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。 工作態(tài)度方面，作

11、為一位老師，我認(rèn)為肯定要做到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)講好每一堂課，仔細(xì)批改訂正作業(yè);課后，常長時(shí)間的反思、總結(jié)。作為一名實(shí)習(xí)老師，更要始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，要始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省自己不足，在班主任實(shí)習(xí)工作的過程中，做到樂觀主動(dòng)從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的閱歷，這會(huì)讓我們受益不少，特殊是對剛剛出道的新老師。通過班主任工作的實(shí)習(xí)，我們會(huì)深深體會(huì)到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷。情感

12、價(jià)值方面，在教學(xué)過程中，我們留意師生之間的互動(dòng)，急躁地傾聽同學(xué)的心聲，同學(xué)有不懂的問題，我們會(huì)主動(dòng)去解決，同學(xué)生活方面的困難，我們樂觀去關(guān)心，努力做到與同學(xué)專心靈溝通，用事實(shí)說話，用言語表達(dá)。對同學(xué)的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。在升國旗、班會(huì)的過程中對同學(xué)進(jìn)行思想教育，課后，有時(shí)間就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)找同學(xué)談天，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，以及同學(xué)個(gè)人成長經(jīng)受，使得自己和同學(xué)的距離拉得更近，同學(xué)的知心話也主動(dòng)向自己講，同學(xué)不再是那么的淘氣，上課用心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現(xiàn)。通過與同學(xué)的接觸，我們會(huì)對現(xiàn)今中同學(xué)的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對今后從事老師工作必

13、將有很大關(guān)心。 在學(xué)問力量方面，我們仔細(xì)研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展學(xué)問，加深學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習(xí)老師易消失平均用力的不足，經(jīng)過長時(shí)間預(yù)備后，在課堂學(xué)問量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、學(xué)問點(diǎn)過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓同學(xué)盡可能豐富學(xué)問，熬煉力量。尤其在分析問題時(shí)，依據(jù)本班的同學(xué)的詳細(xì)狀況動(dòng)身，力盡做到由淺入深，由易到難等規(guī)律思維力量的訓(xùn)練， 總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是特別大的，感悟是特別多的。但仍有很多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng)，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，時(shí)間把握不到位，板書還有待提高。對同學(xué)課后的輔導(dǎo)

14、時(shí)間還需加強(qiáng)。 高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)3 這次通過我自己一系列的爭取，最終在今年三月份的時(shí)候進(jìn)入了一家公立學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很大的轉(zhuǎn)變。不管是在這份事業(yè)上，還是對自己將來的一些思索，我都有了很大一部分的理解和觸動(dòng)。在此我想就這次教育實(shí)習(xí)好好的進(jìn)行一次總結(jié)，為將來的日子打下一些基礎(chǔ)。 第一次真正走上講臺(tái)，用一名老師的身份去面對四十幾個(gè)同學(xué)，要說不緊急明顯是不現(xiàn)實(shí)的，但憑借我在高校里的積累，我也能夠很從容的表現(xiàn)好自己，樹立起老師的風(fēng)范和權(quán)威，讓同學(xué)們對我保持一種信任和奇怪 。這是我剛進(jìn)入實(shí)習(xí)時(shí)想要做到的一部分。之所以想讓同學(xué)們對我保持奇怪 ，是想利用這一份奇怪 讓同學(xué)們

15、更好的去了解這一門課程，通過我的影響，讓孩子們對學(xué)習(xí)有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣循規(guī)蹈矩。 通過這幾個(gè)月的實(shí)踐可以得知，在教學(xué)當(dāng)中，方式方法是特別重要的。比如在我給同學(xué)們上作文課的時(shí)候，我發(fā)覺了幾個(gè)好玩的現(xiàn)象，一是喜愛寫作的同學(xué)十幾分鐘就可以完成一篇佳作，不喜愛寫作的同學(xué)則不管怎樣都寫不出來。當(dāng)然這對于老師來說，是一種很正常的現(xiàn)象，但是當(dāng)我在課堂上做出了一系列的轉(zhuǎn)變之后，我發(fā)覺同學(xué)們開頭用腦筋了。 我一個(gè)月會(huì)在寫作課上組織一個(gè)小小的活動(dòng)環(huán)節(jié)。板書一個(gè)主題，讓同學(xué)們寫一個(gè)段落，用最好的文筆去寫，不行摘抄，不行仿照。然后給他們分好組，將各自寫出來的東西進(jìn)行匯總，集體上講

16、臺(tái)進(jìn)行朗讀，然后讓在座的同學(xué)投票。每個(gè)組誕生一個(gè)最佳寫作小能手，以及一個(gè)仔細(xì)寫作獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品有筆記本以及水性筆。我這個(gè)活動(dòng)一舉辦，每個(gè)同學(xué)都開頭行動(dòng)起來了，也大大刺激了同學(xué)們的樂觀性，所以在寫作課上我也取得了不少的收獲，領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)思想也表示了確定。只有大力去調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性，他們對學(xué)習(xí)的熱忱才會(huì)越來越高，這是我可以連續(xù)進(jìn)展的一個(gè)部分。 這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)是很充實(shí)和滿意的。我現(xiàn)在就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動(dòng)開頭漸漸的往上面填充了，而這時(shí)，我也能夠更深的去理解教學(xué)的意義，除了給同學(xué)們開啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來的同學(xué)也才會(huì)更好。 高校生教育實(shí)

17、習(xí)總結(jié)4 為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨天才寫的實(shí)習(xí)方案，今日就要做總結(jié)了?，F(xiàn)在回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了許多。在人的成長過程中，理論學(xué)問當(dāng)然重要，但是把理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐來檢測自己把握學(xué)問的程度如何，這個(gè)過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代高校生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素，因此，作為一名高校生，應(yīng)盡量讓自己在高校四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中取得閱歷。高校是培育人才的地方，并不是說在高校里課本上學(xué)的學(xué)問可以讓人很快成材，而是指高校里有許多自由空間可以讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的將來積累足夠的閱歷，做好走向社會(huì)的預(yù)備，這樣才

18、能有足夠的資本去面對初入社會(huì)是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無疑是畢業(yè)前的練兵。 如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得閱歷，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問題擔(dān)在老師的肩上，然而，老師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，也讓我對以后走上老師這個(gè)崗位有了新的熟悉和期盼。這次的實(shí)習(xí)我被分到?？谄咧械腳班，由對同學(xué)和老師的不熟識(shí)，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)同學(xué)，與指導(dǎo)老師溝通教學(xué)閱歷，和班主任一起管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，仔細(xì)對

19、待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。 首先，我對班集體進(jìn)行了了解，在觀摩指導(dǎo)老師的課堂上，認(rèn)真觀看每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，了解同學(xué)們對英語的愛好如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)老師常聯(lián)系，詢問課堂上消失的問題，對教材的看法和現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動(dòng)找同學(xué)談話，直接了解他們在課堂上接受了解學(xué)問的多少以及同學(xué)對老師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了同學(xué)的第一手資料，包括同學(xué)們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的關(guān)心，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合同學(xué)實(shí)際狀況的教案。 在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課

20、，參與家長會(huì)等。讓我對同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級。與班主任溝通工作閱歷，讓我學(xué)到了不少學(xué)問。通過班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對他們的了解越來越深刻。其次，充分了解同學(xué)之后，開頭了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。 由于我么們是沒有任何教學(xué)的，所以我樂觀地向指導(dǎo)老師請教如何設(shè)計(jì)教案，如何掌握課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法學(xué)問融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法;向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)掌握課堂是很重要的，否則一堂課很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。課前，我常常和組員一起爭論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并相互提出看法，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，虛心接受他人的批判和建議，為每一堂課做好充分預(yù)

21、備。在課堂上，我努力做到讓自己鎮(zhèn)靜冷靜地面對每一個(gè)突發(fā)的狀況，與同學(xué)們樂觀協(xié)作，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。 課后，我主動(dòng)向指導(dǎo)老師要求為自己的課堂進(jìn)行評價(jià)，請教自己課上消失的問題，并聽取指導(dǎo)老師提出的解決方法，虛心接受自己的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，讓我漸漸地積累了許多閱歷。而且在課后與組員進(jìn)行爭論課堂上全部的問題，接受他們的看法和建議，我會(huì)登記全部的問題，并仔細(xì)思索這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報(bào)告中，并時(shí)刻提示自己在后面的課堂避開消失這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，準(zhǔn)時(shí)向指導(dǎo)老師和組員討教解決的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)討論的主要方向，在實(shí)踐中得出的熟悉是自身進(jìn)步的一個(gè)重要源泉。

22、 第三，為了更好地解決自己課堂上消失地問題，除了寫反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自己的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)覺更詳細(xì)的問題，再通過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了消失問題的緣由;然后，我仔細(xì)分析這些緣由，并通過查閱資料或上網(wǎng)的方式查找解決的方法，提出解決方案，寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這些過程不僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)覺問題，分析問題，還學(xué)會(huì)了要通過多種路徑去查找解決的方法，我從中學(xué)到了許多閱歷。 從了解班集體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)討論報(bào)告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)要如何提升自己的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟自己都在進(jìn)步。假如能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作，確定能讓自己成為一名合格的老師

23、。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個(gè)人要管理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成果都是班主任的工作，對于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新老師來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，通過這次實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作，如何與組員進(jìn)行爭論，提出解決方法，在小組爭論中發(fā)表自己的看法，同時(shí)接受和學(xué)習(xí)組員的好主義和建議，這種集體精神也是一個(gè)人在社會(huì)中必需要有的素養(yǎng)，這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種集體精神的重要性?？傊@次實(shí)習(xí)讓我從同學(xué)，班主任，老師中學(xué)到了許多閱歷，這些閱歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)備。 高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)5 _年_月_日到_月_日在_中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在

24、我的記憶中添上一個(gè)重要的頁碼。經(jīng)常聽說，將來自己從事的工作并不肯定都是我們當(dāng)時(shí)喜愛的工作，假如真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加英勇、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將仔細(xì)地對我的實(shí)習(xí)做一次仔細(xì)、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。 _月_日，我們順當(dāng)?shù)诌_(dá)了_中學(xué)，在學(xué)校的支配下，當(dāng)天就開頭熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的狀況。最初的兩周主要的工作是協(xié)作老師上課，老師上課主要是針對每個(gè)同學(xué)不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會(huì)特地關(guān)注這些問題孩子的。特別教育為這些孩子供應(yīng)了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，

25、我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課)，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看_老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。其次周，我們就開頭仔細(xì)備課，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識(shí)教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)關(guān)心達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周，我們就間續(xù)上講臺(tái)，開頭了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了歡樂。我跟的老師是_老師，為人大方，和善，盡責(zé)。在講臺(tái)上，

26、我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在_老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的同學(xué)。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)_老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課準(zhǔn)時(shí)向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開頭備課比較辛苦，在_老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假如時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主悅耳聽_老師對我上課狀況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間安排把握不夠;與同學(xué)的互動(dòng)不夠充分;學(xué)問點(diǎn)講解有時(shí)不夠具體，等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方，然后就是鼓舞我下次改正，連續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來

27、的，有些事情需要時(shí)間。 我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先，我主動(dòng)了解高一_班的狀況特點(diǎn)。第一次和班主任_老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一_班的狀況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。由于_老師說，部分男生比較淘氣，上個(gè)學(xué)期考試的成果也不太抱負(fù)，尤其幾個(gè)頑皮的男生經(jīng)常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他好像就在開玩笑的向我“施壓”，畢竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開頭的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級要熟識(shí)一個(gè)班級，能記得別人的姓名是對別人的一種敬重，惋惜在上面那些交往中，我熟悉的同學(xué)多數(shù)都是班領(lǐng)導(dǎo)。后來我提出，我想擔(dān)當(dāng)更多的任務(wù)。于是，從第三周開頭，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，溝通也多了。同學(xué)說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)伴侶。 在把握老師與伴侶這兩種角色的時(shí)候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正