春江花月夜教學課件

1、每日悅讀大聲地誦讀背誦 諾貝爾和平獎獲得者、印度的德蘭修女倡議建立臨終關懷醫(yī)院，讓死者都能死得有尊嚴。有位官員嘲諷地問她：“你打算幫助加爾各答數以百萬的貧病傷殘嗎？”德蘭修女沒有回答這位官員，反而驚奇地問道：“數以百萬？你怎么數出是一百萬的？”官員說：“我的意思是，窮人太多了，你是數不完的，明白嗎？”德蘭修女這時才說：“我是從一開始數的，一然后是二，然后是三，然后是更多?，F在我們已經救了一百多個人了。” 1979年，她在領取諾貝爾和平獎的頒獎儀式上這樣說道：“當我們與世界相遇時，我們遇到的都是一個人，那個人或這個人?？傊蔷唧w的人，而不是抽象的人類。只有愛具體的人，才能真愛人類?！保?德蘭修女

2、：不愛一人，何來百萬？）1邊塞詩1.從軍行燕歌行 內容 主題 手法2.復習鞏固邊塞詩常見的思想情感：贊揚愛國建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情同情思鄉(xiāng)/親將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨 塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈不滿諷刺 對帝王黷武和對邊將貪功的諷刺。3. 邊塞詩中景物描寫的作用。 通過描寫（什么樣的）邊塞景色，渲染了（怎樣的）氣氛或環(huán)境（特點），烘托出（正襯）或反襯了出征將士（怎樣的）心情或精神。21、雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。 通過描寫大雪彌漫、軍旗黯然、狂風呼嘯的邊塞景色，渲染了邊塞環(huán)境的惡劣、生活的艱苦，反襯了出征將士奮勇殺敵、保邊衛(wèi)國的愛國精神。2、大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 通

3、過描寫衰草連天、孤城落日、力竭兵稀、重圍難解的邊塞景色，渲染了肅殺凄清的氣氛，烘托出殘兵敗卒凄涼的心境。35班：徐佳宜、杜美玲、李逸群、王文濤、譚靜瑤、張成友6班：肖薇、劉琰婷、李金慧、李安瑤、韓美琪、欒逸飛、范文麗、劉安琪、李博文、周祖鍵、趙凱悅、蘇陳、倪文彥厚積薄發(fā) 夯實基礎 歸納思路1、積累本、作業(yè)本分開；2、主動、隨時、及時；3、答題思路、技巧更需積累；4、經常翻看，事半功倍。4月19日積累本優(yōu)秀4春江花月夜張若虛5 春江花月夜一詩“孤篇壓全唐” 被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。張若虛也因此詩而被譽為 “孤篇橫絕，竟為大家”他的另一首詩代答閨夢還6美讀詩文，感受畫面 你從詩

4、歌中讀出了什么樣的情感？感受到了怎樣的意境？談談你的整體感受。線索 層次 感情7春江花月（景）思婦游子（情）宇宙人生（理）完 美 融 合 以“月生月照月斜月落”為外在線索 ,呈現出月下靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美詩境。整體感知8春江潮水連海平，海上明月共潮生春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，什么地方的春江沒有明亮的月光（什么地方都有）。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的小冰粒一樣閃爍?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

5、月光象白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，在潔白的月光之下，江灘的白沙也不易分辨了。月夜美景9月夜美景江潮連海月共潮生水繞芳甸月照花林流霜不飛 白沙不見幽美、恬靜 詩人即景生情，融情于景，從江月美景中托出客子離愁的情懷。良辰美景反襯出離愁之苦。10 看到這幅畫面，作者展開了怎樣的思索？故作者對人生的思考感傷卻不悲觀。誦讀吟詠，領悟哲理 對宇宙人生的思索，江月雖恒存,卻永遠如一、單調，而人生雖短暫，但能代代綿延、無窮無盡地傳遞豐富多彩的人生。對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 （曹操短歌行）天地無終極，人命若朝霜。（曹植送應氏 ）人生若塵露，天道邈悠悠。（阮籍詠懷 ）哀吾生之須臾，羨長江

6、之無窮。（蘇軾赤壁賦）況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！（王羲之蘭亭集序）11思婦懷人 月光徘徊 憐憫之情“卷”“拂”思婦惆悵、迷惘鴻雁不度魚龍成文無法傳遞音訊12當堂訓練： “玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”中“卷”、“搗”二字有何好處？ “卷”、“搗”描寫出思婦癡情的動作。月光似乎有意和思婦作伴，觸動她別離的情懷。她想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，又想把搗衣砧上的月光拂去，可這惱人的月色“卷不去”、“拂還來”， 生動地表現出思婦內心無可排遣的思念之情。13游子想家花落閑潭游子的青春、幸福、憧憬流去（惜春）月落江潭襯托凄苦寂寞之情“無限路”加重鄉(xiāng)思14 卜算子 獨

7、自上層樓，樓外青山遠。望到斜陽欲盡時，不見西飛雁。 獨自下層樓，樓下蛩聲怨。待到黃昏月上時，依舊柔腸斷。 天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。15賞析“月”的意象 “月”是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經歷了升起高懸西斜落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白去、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。這幅畫卷在色調上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實相生中顯出絢爛多彩的藝術效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫，體現出春江花月夜清幽的意境美。 161、學案P31 1-7題（獨立完成之后一定要訂正答案，并改錯落實）；2、作業(yè)本上抄寫并理解聽穎師彈琴 李憑箜篌引明天課前檢查作業(yè)17江樓上獨憑瀾聽種鼓聲傳裊裊娜娜散入那落霞斑斕一江春水緩緩流四野悄無人惟有淡淡襲來薄霧輕煙看月上東山天宇云開霧散云開霧散光徽照山川，千點萬點，千點萬點撒在江面，恰似銀鱗閃閃，驚起了江灘一只宿雁，呼楞楞飛過了對面的楊柳岸。聽清風吹來竹枝搖，搖得花影零亂，幽香飄散，何人吹弄笛聲蕭聲，蕭聲笛聲，和著漁歌，自在悠然。艾乃韻遠。漂