家長形形色色教師因勢利導(dǎo)

1、家長形形色色 教師因勢利導(dǎo) 例談教師與家長交往策略光谷八小 秦小華“有一千個(gè)觀眾，就有一千個(gè)哈姆雷特?！碧子眠@句話，有一百個(gè)學(xué)生，就有一百位性情各異的家長。面對形形色色的家長，教師如果用一個(gè)模式與其交往，結(jié)果會(huì)很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。以下是我校教育教學(xué)過程中碰到的案例，我嘗試通過剖析這些案例談?wù)勁c不同類型家長交往的策略。案例一：與涂某某家長qq交流實(shí)錄。凃某某媽媽 19:38:50 秦老師：非常謝謝你對凃某某的關(guān)注和鼓勵(lì)，凃某某是一個(gè)性格比較內(nèi)斂，不張揚(yáng)的孩子，不善于表達(dá)自己，有很多不足之處希望能多給予提醒，我們家長也一定會(huì)配合老師管好孩子，學(xué)習(xí)方面多給予建議，我們會(huì)加以督促，讓秦老師費(fèi)心了！謝了！

2、八小山人 07:39:45 應(yīng)該的，不客氣！讓我們共同努力！凃某某媽媽 19:33:52 秦老師，每天的課外閱讀并記載的作業(yè)讓人折服，相信只要堅(jiān)持，孩子們到了高年段會(huì)獲益匪淺。希望老師能推薦一些課外閱讀書目，我們家長也會(huì)一起陪他閱讀的。八小山人 07:49:58 好的。我查找一些資料后給您推薦。文件 “三、四年級學(xué)生閱讀書目推薦.doc”(32.0KB)已成功上傳至服務(wù)器，我們將為您的好友保存 7 天。 你好，我找了一些資料。我把我的傾向用粉紅顏色標(biāo)記出來，可以讓孩子適當(dāng)看看。有些對小女孩的思維發(fā)展比較有意義。對方已成功接收了您發(fā)送的離線文件“三、四年級學(xué)生閱讀書目推薦.doc”(32.00K

3、B)。凃某某媽媽 19:10:24 秦老師，凃某某最近的語家上的字沒有剛開學(xué)一段時(shí)間寫的認(rèn)真，工整了，我提醒過她幾次，但是效果不是很明顯呵，希望老師有時(shí)間點(diǎn)撥點(diǎn)撥她 八小山人 07:42:52 好的。我會(huì)關(guān)注一下的。凃某某媽媽 19:39:12 秦老師好，怎么最近沒有課外閱讀并記載的作業(yè)了，凃某某這個(gè)家伙自覺性很差，老師不布置她也就不寫了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)如果堅(jiān)持一定會(huì)收獲很多的。凃某某媽媽 19:44:33 嗯，好，我非常希望她能夠堅(jiān)持并能是一種興趣愛好家長類型遵循規(guī)律，以身作則型。主要特點(diǎn)涂某某家長很嚴(yán)格，懂教育的規(guī)律和孩子的心理，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通

4、，填平兩代人之間的代溝，與老師進(jìn)行交流互動(dòng)，掌握孩子的表現(xiàn)。這樣的親子關(guān)系會(huì)十分諧調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。這類父母奉行“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長制定的規(guī)矩，按照老師布置的任務(wù)完成各方面作業(yè)。父母會(huì)在必要時(shí)給子女定出合理的規(guī)則，并且以身作則。注重與孩子的交流，交換意見。這樣，孩子不僅與父母感情親密，而且是子女的榜樣。但這樣管教下的孩子，比較謹(jǐn)慎，容易膽怯，情緒不穩(wěn)定。缺乏創(chuàng)新和開拓精神。 交往策略這類家長有教育理念和自己的主見，學(xué)歷比較高，一般不會(huì)輕易改變自己的教育行為和指引理論。在交往過程中，可以本著

5、探討的形式進(jìn)行交流，可以就班級的管理，學(xué)生成長的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng)，他們可以積極參與到班級的管理之中，為班主任的班級管理，教師的教學(xué)變革提出很多新的建議和意見。在尊重他們的基礎(chǔ)上，還要虛心請教，態(tài)度誠懇。和這部分家長交往心情應(yīng)該是比較輕松的。案例二：與魯某某、徐某某家長qq交流記錄。曉楓 17:49:47 秦老師您好！ 八小山人 17:50:07 您好曉楓 17:50:42 我是魯某某的媽媽，八小山人 17:50:58 知道，有事嗎曉楓 17:51:15 孩子期末考試，考得不是很好 ，我很著急苦惱??！八小山人 17:51:40 他的視力對學(xué)習(xí)有影響，眼鏡應(yīng)該早點(diǎn)配的。曉楓 17:52:00 也是那方

6、面的原因，去年就配眼鏡了，他一直不肯戴。八小山人 17:52:41 另外，他上課不怎么聽講，批評他，他就說看不見黑板。曉楓 17:53:11 有的醫(yī)生建議看電視時(shí)才戴，所以度數(shù)加深了，現(xiàn)在除了睡覺都離不開眼鏡了?。“诵∩饺?17:53:58 是啊，習(xí)慣不怎么好曉楓 17:55:16 其實(shí)孩子的錯(cuò)誤大都是家長沒好好的引導(dǎo)造成的 八小山人 17:56:30 原因很多吧，學(xué)校教育也有一定責(zé)任。不過我覺得最好不要糾結(jié)原因是什么。找出解決問題的辦法最重要。曉楓 17:56:56 可能是我沒盡到責(zé)任 八小山人 17:57:08 他本學(xué)期字寫得有進(jìn)步，本身也很聰明，機(jī)靈八小山人 17:57:58 暑期把習(xí)慣

7、改改，成績趕上來問題不大。曉楓 17:58:15 因?yàn)樾r(shí)候一直體弱多病，直到去年才好些，這個(gè)暑假是要好好督促，改改以前壞的習(xí)慣八小山人 18:00:47 班上幾個(gè)小個(gè)子，都有這毛病。塊頭都很小，寫字很慢，經(jīng)常不能按時(shí)寫完作業(yè)，做事拖拉。曉楓 18:01:07 是啊，的確這樣，我很煩，但又沒有什么有效的教育方法。八小山人 18:00:50之前也碰到過類似的學(xué)生，一般和家長溝通，都感覺到只能等孩子慢慢長大，懂事了應(yīng)能夠好一些吧曉楓 18:04:37 我發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性了，首先要改習(xí)慣，魯某某似乎比同年的小孩幼稚許多，魯某某的爸爸又是個(gè)蠻內(nèi)向的人 ，所以對孩子的成長還是有一些影響。八小山人 18:

8、09:12 主要是習(xí)慣，上課要聽講，不要老是講話。有時(shí)他對我們的批評不很在乎。說了幾遍才會(huì)有所反映。曉楓 18:10:52 態(tài)度不好，老師們要更加嚴(yán)厲一些才好。八小山人 18:10:53 也要注意方法。大一點(diǎn)，可能會(huì)好點(diǎn)。我們經(jīng)常說教育是一門慢的藝術(shù)，急不得。小時(shí)候教育急功近利，對長大以后沒有好的影響。曉楓 18:13:45 謝謝秦老師細(xì)心的指導(dǎo)！我爭取在這個(gè)假期能幫他改改以前的壞習(xí)慣和那種惡劣的態(tài)度。八小山人 18:14:22 家長、老師聯(lián)合很重要，形成合力，幫助孩子成長。曉楓 18:15:46 嗯，這幾天急死我了 ，謝謝秦老師啊，現(xiàn)在心情好多了，家長類型教育無法，苦惱著急型。主要特點(diǎn)因?yàn)榉N

9、種原因，這些家長的孩子往往學(xué)習(xí)成績不是不好，而且也不太聽話，行為習(xí)慣有些問題。對于教育孩子家長一般是沒有辦法的，所以他們急于尋求老師的幫助，期望在教育孩子方面和提高孩子學(xué)習(xí)成績方面。這類家長一般跟老師聊起來就會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。會(huì)列舉孩子的一些不好的行為變現(xiàn)，以及在生活中自己比較失敗的管教方法，對老師抱有很高的期望，指望老師有什么靈丹妙月，在短時(shí)間能夠明顯改變孩子的行為，提高成績。對老師提出的要求，基本能夠按照要求去做。交往策略這些家長，他們和我們老師懷著一樣的心情，站在一個(gè)陣營，有著共同的目標(biāo)，對教育對象有明確清醒的認(rèn)識，所以溝通交流沒有什么障礙。在交往之初，應(yīng)該告知對方，孩子是可以教育好的，但

10、不是一天、兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月可以教育好，孩子教育的過程是長期的、緩慢的、漸進(jìn)的過程，不能指望什么方法對孩子能夠起到立竿見影的效果。在此基礎(chǔ)上，教師和家長一起制定一個(gè)適合孩子成長的方案，然后按照這個(gè)方案教育孩子。在教育過程中注意家庭、學(xué)校教育及時(shí)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，凝聚正能量。不要強(qiáng)行對孩子進(jìn)行知識和技能的灌輸。不要不考慮孩子的天賦及興趣，按照自己的想法進(jìn)行塑造。不要不考慮孩子的承受能力而進(jìn)行超齡負(fù)載。不要不考慮孩子智力發(fā)展的規(guī)律性和階段性，夸大目標(biāo)進(jìn)行施教。不要不尊重孩子的意愿，擅自為孩子做出種種選擇和安排。案例三：家訪手記一則。學(xué)生情況：王某某，男。自三年級以來，學(xué)習(xí)不甚努力，成績一直居于下等

11、，家庭作業(yè)一直不能按時(shí)完成，上課好動(dòng)，自己不聽講，經(jīng)常影響別人。雖然多次與家長聯(lián)系，但是效果不顯著。 老師觀察的現(xiàn)象：上課精力分散，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；性格內(nèi)向，不善于與其他同學(xué)交流。與家長交流的結(jié)果：爸爸媽媽都在上班，爸爸在漢陽上班，一般回家是晚上十點(diǎn)以后。媽媽在青山看店子，一般晚上不回家。孩子和爺爺奶奶一起在家中。孩子回家基本不做作業(yè)，業(yè)余時(shí)間一般都用來與低年級小朋友玩。學(xué)生自理能力差，從小飯來張口，衣來伸手。性格內(nèi)向， 與家長的面對面交流：家長說有時(shí)會(huì)電話詢問孩子在校學(xué)習(xí)情況，督促孩子完成好了各科作業(yè)，但實(shí)際上并沒有注重檢查。同時(shí)，父親明確表示，讀書不是唯一的出路，孩子愛干什么將來就

12、干什么吧，我們也沒有過多精力去管教，只要靠老師了。在學(xué)校不受欺負(fù)，能夠安全順利就行，對學(xué)習(xí)成績不做很高要求。而且比較護(hù)短，與同學(xué)發(fā)生沖突，不論王某某是否有錯(cuò)，都責(zé)怪對方。自己受傷了，要求對方賠醫(yī)藥費(fèi)，如果對方受傷了，則要對方自己負(fù)責(zé)。家長的態(tài)度對孩子的負(fù)面影響是明顯的，一年多了，孩子誒喲明顯變化，我內(nèi)心是焦慮的，看來還需要跟家長做進(jìn)一步交流。 家長類型放任驕縱，順其自然型。主要特點(diǎn)這類父母對孩子十分溺愛放縱，不論孩子怎么做，她都認(rèn)為是對的，而且從不嚴(yán)厲批評。這類孩子的成長環(huán)境一般比較特殊，或者是父母年紀(jì)大以后才生育，或者爺爺奶奶帶著，或者是家族里的唯一男孩或女孩等，因此家長就毫不吝惜自己的感情

13、，對孩子百般放縱。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏?，?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無厭，而且不愛自己動(dòng)手，長大以后他會(huì)變得好吃懶作，生活自理能力差。交往策略這種類型的父母在孩子的能力培養(yǎng)上，也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)和要求。讓孩子自由隨意的發(fā)展。這種管教方式在30年前被一些心理學(xué)家所贊許，被一些開明的父母所接受。但是，今天看來這種方式的最大缺點(diǎn)就是對孩子放任自流，疏于引導(dǎo)。 如此成長起來的孩子似乎成熟得較晚，他們自我控制能力低，很任性。長大后，不服從管理，不善于合作，不懂尊重別人，很難嚴(yán)格要求自己。他們對自己學(xué)習(xí)和工作成績的要求也低，學(xué)業(yè)成績自然不會(huì)出類拔萃。 這樣的家長自己拿不出一個(gè)方法

14、來提高孩子的成績，培養(yǎng)孩子的品性，所以對于能夠順利交往的家長，就一定要給他們提供確實(shí)有效可行的方法，要因人而異，不能辜負(fù)家長的心中美好的期望。他們?nèi)绻軌蚋惺艿搅己玫慕逃瑢⒆佑忻黠@的轉(zhuǎn)變，家長自身也會(huì)隨之轉(zhuǎn)變。而對于比較抵觸和難于接受的家長，我們老師也不能急于求成，要耐心等待，等時(shí)機(jī)出現(xiàn)后再進(jìn)一步和家長交流。案例四：和董某某家長qq聊天記錄。八小山人 16:37:12 你好，就董某某的情況聊聊??！他很聰明機(jī)敏，一般作業(yè)能夠及時(shí)完成，但感覺他沒有盡到全力，原本能夠做得更好的。第一就是書寫變化不大，感覺不夠工整干凈，第二是作業(yè)應(yīng)付的因素較多，做完即可，不求做好。我這段跟他說了幾次，在家里也請跟

15、他多說說，學(xué)習(xí)既講數(shù)量，更要關(guān)注質(zhì)量。相信這樣下去，董某某會(huì)更加優(yōu)秀的。靜 16:42:01 恩，我最近也很關(guān)注他的作業(yè)完成情況，因?yàn)橄掳啾容^晚，回到家以后他都已經(jīng)寫完了，確實(shí)質(zhì)量不高，一般我會(huì)讓孩子重寫，我也專門準(zhǔn)備了一個(gè)改錯(cuò)本，但是一看很晚了，怕他休息不好，影響生長，就算了。八小山人 16:42:40 哦。靜 16:46:14 謝謝您的關(guān)心，也辛苦老師了，要關(guān)注那么多孩子的學(xué)習(xí)，不容易。八小山人 16:48:41 應(yīng)該的。董某某屬于能夠?qū)W得更好的，所以希望他能夠多盡點(diǎn)力，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績上更優(yōu)秀。八小山人 16:45:35 董某某周末的作文寫的很認(rèn)真，很好。就是今天沒有帶文具盒，沒有筆

16、寫字呢，語文課本也沒有帶！以后盡可能提醒他自己清理好書包。靜 16:48:28 應(yīng)該是我們沒有做好，忘了，一般都是我或者他爸爸幫他清理書包，跟他做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。我會(huì)注意的靜15:05:22 除了作業(yè)，有時(shí)我也想另外再給他增加家庭作業(yè)，但是怕影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，怕他從今往后孩反感學(xué)習(xí)，不配合，所以也不敢增加他的學(xué)習(xí)任務(wù)。八小山人 15:10:29 哦，可以增加一點(diǎn)他感興趣的知識，不要比較浮躁，靜下心來。靜 15:29:39 好的。我感覺孩子們從一年級開始就對老師和班規(guī)、校規(guī)并不重視，開過3次家長會(huì)，對孩子們的映像都不是很好，沒有規(guī)矩，不太尊重老師和長輩，我盡量注意教育孩子吧！ 家長類型視若珍寶

17、，過度保護(hù)型。主要特點(diǎn)這類父母一般家境較好，對教育規(guī)律比較懂，對孩子的教育方法和方式也有清醒認(rèn)識，但是出于對孩子的擔(dān)憂和溺愛，對孩子又十分不放心，事先為他考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對孩子造成損傷。雖然這類父母一切都為孩子著想，但是孩子卻不見得領(lǐng)情，因?yàn)樗麄儠?huì)感到壓抑、受拘束、沒有自由呼吸的空間。交往策略這類家長是理智的，明事理的，只是感情上沒有正確認(rèn)識到該怎么樣去表現(xiàn)對子女的愛。在和他們交往時(shí)，可以通過一些歷史典故、現(xiàn)代育兒故事入手，請他們在教育孩子時(shí)注意將看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，這是成長的起點(diǎn)，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒有自立的一天。以上幾個(gè)案例，當(dāng)然沒有涵蓋全千千萬萬，形形色色的家長，但是在社會(huì)大環(huán)境下，拒絕與學(xué)校、與老師配合的家長是極少數(shù)的，想以前一