一輪復(fù)習(xí) 人教版　熱點(diǎn)專題11　種群增長曲線分析（21張） 課件

1、熱點(diǎn)專題11種群增長曲線分析熱點(diǎn)歸納1種群數(shù)量“J”形增長的數(shù)學(xué)模型：NtN0t，代表當(dāng)年種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)，不是增長率(增長率1)(1)a段：1且恒定，種群數(shù)量呈“J”形增長。(2)c段：1，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定且達(dá)到最大值。(3)d段和e段：1(不包括兩端點(diǎn))，種群數(shù)量下降，第25年種群數(shù)量最少。2“S”形曲線中的K值與K/2的分析與應(yīng)用(1)對(duì)K值的理解：同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。當(dāng)環(huán)境受到破壞時(shí)，K值會(huì)下降；當(dāng)環(huán)境得到改善時(shí)，K值會(huì)上升。(2)K值與K/2的分析：(3)K值的不同表示方法： 圖中A、B、C、D時(shí)所對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K值，A、C、D時(shí)所對(duì)應(yīng)的

2、種群數(shù)量為K/2。3封閉環(huán)境中的種群數(shù)量變化模型在封閉環(huán)境中，無外源物質(zhì)和能量的補(bǔ)充，種群數(shù)量達(dá)到最大值后隨資源的消耗和有害物質(zhì)的積累，最終種群數(shù)量減少甚至消亡。如恒定體積培養(yǎng)液中酵母菌的增長曲線如圖所示?！镜淅?2021年全國高三專題練習(xí))圖1表示將大量的鴨子引入農(nóng)田后蝗蟲種群數(shù)量與鴨種群數(shù)量之間的關(guān)系；圖2表示農(nóng)田中甲，乙兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt1)之間的關(guān)系，虛線p表示(Nt1)(Nt)。下列分析錯(cuò)誤的是()A圖1、圖2均建構(gòu)的是有關(guān)種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型B由圖1分析可知，蝗蟲種群數(shù)量的K值為N2C由圖2分析可知，A點(diǎn)、F點(diǎn)時(shí)的均等于1D由圖2分析可知，曲線上

3、表示甲種群數(shù)量增長的是B、C點(diǎn)【答案】D【解析】圖1表示鴨與蝗蟲之間種群數(shù)量周期性變化的數(shù)學(xué)模型，圖2表示甲、乙兩種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型，A正確；由圖1分析可知，蝗蟲的種群數(shù)量圍繞N2進(jìn)行周期性變化，因此可以判斷蝗蟲種群數(shù)量的K值為N2，B正確；根據(jù)種群數(shù)量公式：NtN0t，的含義是第二年是第一年的倍即Nt1/Nt，由于虛線p表示(Nt1)(Nt)，甲、乙兩條曲線的A、F點(diǎn)與虛線p相交，所以A點(diǎn)、F點(diǎn)時(shí)的均等于1，C正確；虛線p表示一年后的種群數(shù)量與當(dāng)年相等，沒有改變，因此在虛線p以上表示種群數(shù)量增長，以下表示種群數(shù)量減少，故曲線上表示甲種群數(shù)量增長的是B點(diǎn)，D錯(cuò)誤。解題指導(dǎo)已知虛線p表示一年

4、后的種群數(shù)量與當(dāng)年相等，沒有改變；甲乙兩條曲線的A、F點(diǎn)與虛線p相交，說明種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，沒有發(fā)生了改變，在虛線p以上表示種群增長了，以下表示減少。高考試練1(2021年浙江衢州二模)研究人員對(duì)某地區(qū)的一個(gè)種群進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果如下圖所示(前一年種群數(shù)量/當(dāng)年種群數(shù)量)。下列相關(guān)敘述正確的是()At1時(shí)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大Bt1時(shí)該種群的出生率和死亡率皆為零C該種群數(shù)量先減少，從t2時(shí)開始表現(xiàn)為指數(shù)增長Dt2之后種群數(shù)量的變化體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)【答案】A【解析】根據(jù)分析可知，0到t1時(shí)間內(nèi)1，種群數(shù)量不斷增大，t1到t4時(shí)間內(nèi)1，種群數(shù)量不斷減少，t1時(shí)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大，

5、A正確；t1時(shí)該種群的，1，種群數(shù)量不變，即出生率等于死亡率，B錯(cuò)誤；根據(jù)分析可知該種群數(shù)量先增加后減少，C錯(cuò)誤；t2之后種群數(shù)量不斷減少，并沒有體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤。2自然界中種群的數(shù)量總是處于不斷變動(dòng)中，生物因素和非生物因素都會(huì)影響種群的數(shù)量。圖1中曲線是單獨(dú)培養(yǎng)甲生物時(shí)的種群數(shù)量變化，圖2是甲、乙混合培養(yǎng)時(shí)甲種群數(shù)量與乙種群數(shù)量的比值(C甲種群數(shù)量/乙種群數(shù)量)變化。下列說法正確的是()A單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，甲種群呈“S”形增長，增長速率先變小后變大B若甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的羊，則乙可能為牛C若甲為有害生物，應(yīng)在a前及時(shí)防治D若乙為某地區(qū)的有害生物，可以投放甲生物進(jìn)行生物防治【答案

6、】C【解析】由圖1可知，單獨(dú)培養(yǎng)甲生物時(shí)種群呈“S”形增長，增長速率先增大后減少，A錯(cuò)誤；由圖2可知混合培養(yǎng)時(shí)，甲、乙為競爭關(guān)系，乙的競爭能力強(qiáng)，競爭的結(jié)果是甲種生物滅絕，而草原生態(tài)系統(tǒng)中的羊、牛雖然是競爭關(guān)系，但二者競爭能力相近，不會(huì)導(dǎo)致其中一種生物滅絕，B錯(cuò)誤；為減輕有害生物的危害，降低種群的增長速率，應(yīng)在種群數(shù)量達(dá)到K/2之前及時(shí)防治，C正確；由圖2可知混合培養(yǎng)時(shí)，甲、乙為競爭關(guān)系，乙的競爭能力強(qiáng)，競爭的結(jié)果是甲種生物滅絕，因此甲種生物不能用于生物防治乙種生物，D錯(cuò)誤。3(2020年海南卷)用4種不同方式培養(yǎng)酵母菌，其他培養(yǎng)條件相同，酵母菌種群數(shù)量增長曲線分別為a、b、c、d，如圖所示，回答下列問題。(1)培養(yǎng)酵母菌時(shí)需要將溫度控制在20 左右，原因是_。(2)曲線a所示的種群數(shù)量增長最快，主要原因是種群增長所需的_最豐富。(3)曲線d為對(duì)照組，對(duì)照組的培養(yǎng)方式是_ _。該組酵母菌數(shù)量增長到一定程度后，種群增長逐漸變慢，其限制因素有_。(答出2點(diǎn)即可)(4)隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長，在