《無機(jī)化學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教材

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。無機(jī)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-無機(jī)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分課程概述一、課程名稱中文名稱：無機(jī)化學(xué)英文名稱：InorganicChemistry二、學(xué)時與適用對象課程總計(jì)90學(xué)時，其中理論課60學(xué)時，實(shí)驗(yàn)課30學(xué)時。本標(biāo)準(zhǔn)適用于四年制藥學(xué)、藥劑專業(yè)學(xué)生。三、課程性質(zhì)地位無機(jī)化學(xué)是藥學(xué)相關(guān)專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型優(yōu)秀醫(yī)藥學(xué)人才的教學(xué)計(jì)劃和課程體系的重要組成部分。只有掌握了無機(jī)化學(xué)基本原理和重要元素的化學(xué)基礎(chǔ)知識，注重化學(xué)與醫(yī)藥學(xué)的交叉與結(jié)合，才能在學(xué)習(xí)過程中形成正確的學(xué)習(xí)方法和研究思路。四

2、、課程基本理念無機(jī)化學(xué)課程教學(xué)本著為學(xué)員終身學(xué)習(xí)奠基的思想，強(qiáng)調(diào)“重基礎(chǔ)、重能力、重素質(zhì)”的原則，著重介紹基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。在教學(xué)活動中始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)員為主體的現(xiàn)代教育理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，逐步提高學(xué)員的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。五、課程設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)軍隊(duì)院校制定課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以課程基本理念為指導(dǎo)，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果的基礎(chǔ)上，對課程目標(biāo)分別從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行具體明確的闡述。無機(jī)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)包括理論課、實(shí)驗(yàn)課。理論課的安排60學(xué)時，實(shí)驗(yàn)課30學(xué)時。理論課采用大班課教學(xué)，

3、輔以多媒體電教手段，以教員講授為主。教學(xué)中靈活運(yùn)用啟發(fā)式、問題式、討論式教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)互動，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性。實(shí)驗(yàn)課采用小班課教學(xué)，以學(xué)員親自動手操作為主，實(shí)驗(yàn)課教員只做必要的講解、示范和提示，全面培養(yǎng)學(xué)員的基本實(shí)驗(yàn)操作技能，逐步提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。為了盡可能全面、客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)員對無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，評價學(xué)員的探究能力、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價值取向等方面的發(fā)展情況，本課程考核采用理論考核與實(shí)驗(yàn)考核相結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)成績和期末考試成績作為本課程最終成績的評定依據(jù)，二者按2030%、7080%的比例構(gòu)成本課程的綜合成績。第二部分課程目

4、標(biāo)一、總體目標(biāo)通過對無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，能掌握元素周期律、近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動力學(xué)等基本理論；掌握溶液的酸堿平衡、氧化還原平衡、沉淀溶解平衡和配位平衡；在原理的指導(dǎo)下，了解物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；掌握常見元素及化合物的主要化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律和用途；掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能，具備科學(xué)思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，為其它后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。二、分類目標(biāo)（一）知識與技能1、基本理論知識掌握溶液濃度的表示方法，熟悉溶液的依數(shù)性并了解其生理意義；熟悉質(zhì)量作用定律、化學(xué)平衡定律；掌握緩沖溶液的緩沖作用原理及pH值的有關(guān)計(jì)算，了解緩沖溶液的應(yīng)用；掌握溶度積概念

5、和溶度積規(guī)則，熟悉沉淀的生成和溶解的基本知識和計(jì)算；熟悉氧化還原平衡、能斯特方程相關(guān)計(jì)算；熟悉氧化還原的有關(guān)概念；了解微觀粒子的波粒二象性；熟悉四個量子數(shù)的意義及其取值。熟悉原子的電子層結(jié)構(gòu)與周期表、元素性質(zhì)之間的關(guān)系；掌握價鍵理論和雜化軌道理論，并能運(yùn)用上述理論判斷分子的空間構(gòu)型；掌握配合物的概念、組成、命名和配合物中的價鍵理論；了解一些重要元素及其化合物的組成、性質(zhì)及離子鑒定等有關(guān)知識。2、基本技能獨(dú)立進(jìn)行溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等基本實(shí)驗(yàn)操作；掌握分析天平、分光光度計(jì)、離心機(jī)等實(shí)驗(yàn)儀器的使用；根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，通過文獻(xiàn)查閱設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確、規(guī)范地完成實(shí)

6、驗(yàn)記錄。（二）過程與方法參與課堂討論，課后及時復(fù)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)和獲取知識的能力；認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動；學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法獲取信息并進(jìn)行加工，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息；參與交流和討論，學(xué)會清楚地闡述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)交流學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、感受并認(rèn)同化學(xué)在社會發(fā)展和藥學(xué)研究中的積極作用，保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，形成一套行之有效的學(xué)習(xí)方法；2、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念；3、發(fā)揚(yáng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇

7、于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；4、熱愛化學(xué)，熱愛本專業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步、為醫(yī)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)內(nèi)容與課時分配理論課學(xué)時安排章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時緒論2第一章溶液4第二章化學(xué)反應(yīng)的方向4第三章化學(xué)反應(yīng)速率4第四章化學(xué)平衡4第五章酸堿平衡與沉淀溶解平衡6第六章氧化還原6第七章原子結(jié)構(gòu)6第八章分子結(jié)構(gòu)6第九章配位化合物4第十章非金屬元素4第十一章金屬元素2第十二章過渡元素4總復(fù)習(xí)2理論考試2合計(jì)60實(shí)驗(yàn)課學(xué)時安排序號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時1溶液的性質(zhì)和配制32化學(xué)反應(yīng)速度和活化能33緩沖溶液的配制與pH值測定34從“爛板液”中回收鋅（三廢綜合利用）35磺基水

8、楊酸合鐵（）配合物的合成36粗鹽的提純和精制37磺基水楊酸合鐵（）最大吸收波長及其穩(wěn)定常數(shù)的測定38元素性質(zhì)39硝酸鉀的制備310硫酸亞鐵銨的制備3合計(jì)30二、內(nèi)容要點(diǎn)與基本要求（一）理論課【說明：教學(xué)內(nèi)容劃分為三級，即核心內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容、一般內(nèi)容。核心內(nèi)容構(gòu)成課程的主體框架，是教員必須在課堂上講深講透、學(xué)員必須掌握的內(nèi)容；重點(diǎn)內(nèi)容是核心內(nèi)容的延伸和豐富，教員在課堂上可以少講，但必須指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)并熟悉的內(nèi)容；一般內(nèi)容指教員可以不講，但學(xué)員必須通過自主學(xué)習(xí)并了解的內(nèi)容】緒論基本要求：了解無機(jī)化學(xué)的發(fā)展和研究內(nèi)容；了解化學(xué)與藥學(xué)的關(guān)系。主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)無機(jī)化學(xué)的發(fā)展

9、和研究內(nèi)容方法：主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹無機(jī)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容、無機(jī)化學(xué)的發(fā)展，采用事例和圖片，增強(qiáng)學(xué)員對無機(jī)化學(xué)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、無機(jī)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容二、無機(jī)化學(xué)的發(fā)展第二節(jié)化學(xué)與藥學(xué)方法：主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹化學(xué)與藥學(xué)的關(guān)系，采用圖片，增強(qiáng)學(xué)員對無機(jī)化學(xué)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、化學(xué)在藥學(xué)中的應(yīng)用二、無機(jī)化學(xué)研究內(nèi)容簡介第三節(jié)無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法方法：主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，采用圖片，增強(qiáng)學(xué)員對無機(jī)化學(xué)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、注重以自然規(guī)律為指導(dǎo)二、注重模型的引出、理想

10、模型與實(shí)際狀態(tài)比較三、注重由特殊到一般、由性質(zhì)到結(jié)構(gòu)第一章溶液基本要求：熟悉溶液濃度的表示方法、稀溶液依數(shù)性和強(qiáng)電解質(zhì)溶液。重點(diǎn)：稀溶液的依數(shù)性難點(diǎn)：稀溶液依數(shù)性的應(yīng)用主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)溶解方法：本節(jié)知識內(nèi)容，學(xué)員前期已有較好的基礎(chǔ)，主要通過提問幫助學(xué)員系統(tǒng)回顧溶解度、水合作用和相似相溶；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈一、溶解和水合作用二、溶解度和相似相溶第二節(jié)溶液的濃度方法：本節(jié)知識內(nèi)容，學(xué)員前期已有較好的基礎(chǔ)，主要通過提問幫助學(xué)員系統(tǒng)回顧溶液的濃度；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員

11、記憶和理解。手段：電子幻燈、板書一、質(zhì)量分?jǐn)?shù)二、摩爾分?jǐn)?shù)三、質(zhì)量摩爾濃度四、質(zhì)量濃度五、物質(zhì)的量濃度第三節(jié)稀溶液的依數(shù)性方法：本節(jié)主要學(xué)習(xí)稀溶液的依數(shù)性；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解。手段：電子幻燈、板書一、溶液的蒸氣壓下降二、溶液的沸點(diǎn)升高三、溶液的凝固點(diǎn)降低四、溶液的滲透壓第四節(jié)電解質(zhì)溶液方法：本節(jié)主要學(xué)習(xí)電解質(zhì)溶液；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、板書一、電解質(zhì)稀溶液的依數(shù)性二、強(qiáng)電解質(zhì)溶液第二章化學(xué)反應(yīng)的方向基本要求：熟悉熱力學(xué)基本概念；熟悉化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)和反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)焓變的基本計(jì)算。重點(diǎn)：熱

12、力學(xué)第一定律，熱力學(xué)的基本概念難點(diǎn)：熱力學(xué)第一定律、吉布斯自由能與化學(xué)反應(yīng)的方向性主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)熱力學(xué)第一定律方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)熱力學(xué)第一定律；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片一、基本概念二、熱力學(xué)第一定律第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、板書一、等容反應(yīng)熱和等壓反應(yīng)熱二、Hess定律三、生成焓第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的方向性

13、方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的方向性；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、板書、熵和熵變1、混亂度和微觀狀態(tài)數(shù)2、熵和熵變3、熵和混亂度的關(guān)系4、熱力學(xué)第三定律二、化學(xué)反應(yīng)熵變的計(jì)算1、吉布斯能與自發(fā)過程2、標(biāo)準(zhǔn)生成吉布斯能三、標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下化學(xué)反應(yīng)吉布斯能變的幾種計(jì)算方法第三章化學(xué)反應(yīng)速率基本要求：熟悉化學(xué)反應(yīng)速率相關(guān)概念、化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法；熟悉濃度、溫度及催化劑對反應(yīng)速率的影響。重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法、溫度對反應(yīng)速率的影響。難點(diǎn)：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握

14、第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片、板書化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法第二節(jié)影響反應(yīng)速率的因素方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)影響反應(yīng)速率的因素；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片一、濃度對反應(yīng)速率的影響二、溫度對反應(yīng)速率的影響第三節(jié)反應(yīng)機(jī)理方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)

15、能力。手段：電子幻燈、圖片基元反應(yīng)二、限速步驟第四節(jié)反應(yīng)速率理論方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率理論；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片一、碰撞理論三、過渡態(tài)理論三、催化劑和酶第四章化學(xué)平衡基本要求：熟悉化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)與rG(T)的關(guān)系；熟悉溫度、濃度和壓力對化學(xué)平衡的影響。重點(diǎn)：溫度、濃度和壓力對化學(xué)平衡的影響難點(diǎn)：溫度、濃度和壓力對化學(xué)平衡的影響主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)平衡常數(shù)方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)平衡常數(shù)；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)

16、員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、化學(xué)反應(yīng)的可逆性和化學(xué)平衡二、標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)K三、標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)K與反應(yīng)rG(T)的關(guān)系四、多重平衡第二節(jié)化學(xué)平衡的移動方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)化學(xué)平衡的移動；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片一、濃度對化學(xué)平衡的影響二、壓力對化學(xué)平衡的影響三、溫度對化學(xué)平衡的影響四、從熱力學(xué)和動力學(xué)等兩個方面來選擇合理的生產(chǎn)條件五、生物體系中的穩(wěn)態(tài)和內(nèi)穩(wěn)態(tài)第五章酸堿平衡與沉淀-溶解平衡基本要求：熟悉酸堿質(zhì)子理論、緩沖溶液的選擇和配置

17、；熟悉溶度積規(guī)則及其應(yīng)用和影響電離平衡的因素。重點(diǎn)：緩沖溶液及相關(guān)計(jì)算、難溶電解質(zhì)的形成和溶解難點(diǎn)：分步沉淀、沉淀的溶解和轉(zhuǎn)化主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)酸和堿方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)酸和堿；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、酸堿質(zhì)子理論二、Lewis酸堿理論第二節(jié)酸堿平衡方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)酸堿平衡；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、水的質(zhì)子自遞平衡二、弱酸（弱堿）與水之

18、間的質(zhì)子傳遞平衡三、拉平效應(yīng)和鹽效應(yīng)四、同離子效應(yīng)和鹽效應(yīng)第三節(jié)緩沖溶液方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)緩沖溶液；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、緩沖溶液的組成和作用機(jī)理二、緩沖溶液的計(jì)算三、緩沖溶液的選擇和配制四、人體正常pH的維持與失控第四節(jié)難溶強(qiáng)電解質(zhì)的形成和溶解方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)難溶強(qiáng)電解質(zhì)的形成和溶解；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、溶度積常數(shù)二、分步沉淀三、沉淀的溶解和轉(zhuǎn)化第六章氧化

19、還原反應(yīng)基本要求：熟悉氧化還原反應(yīng)方程的配平方法；熟悉標(biāo)準(zhǔn)電極電勢、電池電動勢的意義及應(yīng)用；熟悉氧化還原平衡、能斯特方程相關(guān)計(jì)算；熟悉氧化還原的有關(guān)概念。重點(diǎn)：影響電極電勢的因素難點(diǎn)：酸度、沉淀劑對電極電勢的影響主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；通過圖片、等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、氧化與還原二、元素的氧化數(shù)三、氧化還原方程式的配平第二節(jié)電池的電動勢和電極電勢方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)電池的電動勢和電極電勢；通過圖

20、片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片一、原電池與電極二、電極電勢第三節(jié)氧化還原平衡方法：主要采用講授法。本節(jié)主要學(xué)習(xí)氧化還原平衡；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片一、電池電動勢與化學(xué)反應(yīng)的吉布斯能二、氧化還原反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)計(jì)算第四節(jié)影響電極電勢的因素方法：主要采用講授法，本節(jié)主要學(xué)習(xí)影響電極電勢的因素；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片、板書一、能斯特方程二、

21、溶液酸度對電極電勢的影響三、加入沉淀劑對電極電勢的影響第五節(jié)元素電勢圖及其應(yīng)用方法：主要采用講授法，本節(jié)主要學(xué)習(xí)元素電勢圖及其應(yīng)用；通過圖片等直觀演示的方法，加深學(xué)員記憶和理解；引導(dǎo)學(xué)員課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力。手段：電子幻燈、圖片一、元素電勢圖（拉蒂默圖）二、元素電勢圖的應(yīng)用第七章原子結(jié)構(gòu)基本要求：熟悉四個量子數(shù)的意義、用四個量子數(shù)對核外電子的運(yùn)動狀態(tài)的描述；熟悉核外電子的排布規(guī)律、元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素基本性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。重點(diǎn)：四個量子數(shù)對核外電子運(yùn)動狀態(tài)的描述、核外電子的排布規(guī)律難點(diǎn)：原子軌道的圖形表示、屏蔽效應(yīng)、鉆穿效應(yīng)主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一

22、節(jié)Bohr氫原子模型方法：主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹氫原子光譜和Planck量子論、Einstein光子學(xué)說，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對原子結(jié)構(gòu)部分基礎(chǔ)知識的了解和掌握。手段：電子幻燈一、氫原子光譜二、Planck量子論三、Einstein光子學(xué)說四、該模型3個假設(shè)（概念）第二節(jié)氫原子的量子力學(xué)模型方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹薛定諤方程和原子軌道和波函數(shù)、四個量子數(shù)，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對該部分內(nèi)容的了解和興趣。手段：電子幻燈一、薛定諤方程二、原子軌道和波函數(shù)三、四個量子數(shù)四、原子軌道的圖形表示第三節(jié)多電子原子的結(jié)構(gòu)方法：主要采用講授法

23、，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹屏蔽效應(yīng)和鉆穿效應(yīng)、多電子原子軌道能級和核外電子的排布規(guī)律，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對多電子原子的結(jié)構(gòu)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、屏蔽效應(yīng)和鉆穿效應(yīng)二、多電子原子軌道能級三、核外電子的排布規(guī)律第四節(jié)電子層結(jié)構(gòu)與元素周期表方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹周期、族、特征電子構(gòu)型，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對電子層結(jié)構(gòu)與元素周期表的了解和興趣。手段：電子幻燈一、周期、族二、特征電子構(gòu)型第五節(jié)原子參數(shù)方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹原子半徑、電離能、電子親和能和電負(fù)性，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員

24、對原子參數(shù)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、原子半徑二、電離能三、電子親和能四、電負(fù)性第八章分子結(jié)構(gòu)基本要求：熟悉化學(xué)鍵的基本類型及其本質(zhì)特征；熟悉雜化軌道理論的要點(diǎn)及應(yīng)用、共價鍵的極性和氫鍵。重點(diǎn)：現(xiàn)代價鍵理論難點(diǎn)：雜化原子軌道、分子軌道理論主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)離子鍵方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹離子鍵的形成與特點(diǎn)和晶格能、離子的電荷、電子構(gòu)型和半徑和離子極化現(xiàn)象，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對該部分內(nèi)容的了解和興趣。手段：電子幻燈一、離子鍵的形成與特點(diǎn)二、晶格能三、離子的電荷、電子構(gòu)型和半徑四、離子極化現(xiàn)象第二節(jié)共價鍵方法：主要采用講

25、授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹經(jīng)典路易斯學(xué)說和現(xiàn)代價鍵理論、分子軌道理論和共價鍵的極性，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對共價鍵的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、經(jīng)典路易斯學(xué)說二、現(xiàn)代價鍵理論三、分子軌道理論四、共價鍵的極性第三節(jié)分子的幾何形狀與物理性質(zhì)方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹價層電對互斥理論和分子的極性采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對分子的幾何形狀與物理性質(zhì)的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、價層電對互斥理論二、分子的極性三、分子的磁性第四節(jié)分子間作用力方法：主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹范德華力和氫鍵，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員

26、對分子間作用力的了解和興趣。手段：電子幻燈一、范德華力二、氫鍵第九章配位化合物基本要求：熟悉配合物的組成、命名以及配位平衡的相關(guān)計(jì)算；熟悉螯合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重點(diǎn)：配合物的組成、命名以及配位平衡的相關(guān)計(jì)算難點(diǎn)：配合物的價鍵理論；配位平衡的相關(guān)計(jì)算主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)配合物的組成、命名及異構(gòu)現(xiàn)象方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹薛配合物的組成、命名和異構(gòu)現(xiàn)象，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對配合物的組成、命名及異構(gòu)現(xiàn)象的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、配合物的組成二、配合物的命名三、配合物的異構(gòu)現(xiàn)象第二節(jié)配合物的化學(xué)鍵理論方法：主要采用講授法，

27、補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹配合物的價鍵理論，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對配合物的化學(xué)鍵理論的了解和興趣。手段：電子幻燈一、配合物的價鍵理論二、晶體場理論第三節(jié)配位平衡方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹配位平衡常數(shù)和影響配合物穩(wěn)定性的因素和配位平衡的移動，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對配位平衡的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、配位平衡常數(shù)二、影響配合物穩(wěn)定性的因素三、配位平衡的移動第四節(jié)生物體內(nèi)的配合物和配合物藥物第十章非金屬元素基本要求：熟悉鹵素、氧族元素、氮族元素及碳族和硼族元素的主要化合物的基本性質(zhì)重點(diǎn)：鹵素、氧族元素、氮族元素及碳族和硼族元素的

28、通性難點(diǎn)：氧族元素、氮族元素和硼族元素的通性主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)鹵素方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹鹵素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律等，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對鹵素的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、鹵素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律二、鹵素單質(zhì)三、氫化物和氫鹵酸四、鹵化物的含氧酸及其鹽的性質(zhì)五、鹵素離子的分離和鑒定六、鹵化物的生物學(xué)效應(yīng)及相應(yīng)藥物七、無機(jī)含氧酸的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)第二節(jié)氧族元素方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹氧族元素的通性和性質(zhì)遞變規(guī)律等內(nèi)容，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對氧族元素的了解和興趣。手段：電子幻燈一、氧

29、族元素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律二、氧及其化合物的性質(zhì)三、過氧化氫的分析方法四、硫及其化合物五、氧族元素離子的分離及鑒定六、氧族元素的生物學(xué)效應(yīng)及相應(yīng)藥物第三節(jié)氮和磷方法：主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹氮族元素的通性和性質(zhì)遞變規(guī)律，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對氮族元素的了解和興趣。手段：電子幻燈一、氮族元素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律二、氮及其化合物三、磷及其化合物四、氮、磷元素離子的分離及鑒定五、氮、磷元素的生物學(xué)效應(yīng)及相應(yīng)藥物第四節(jié)碳、硅、硼方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹碳族元素的性質(zhì)和遞變規(guī)律，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對碳、硅、硼的了解和興趣。手段：電子幻燈、

30、板書一、碳族、硼族元素通性及性質(zhì)遞變規(guī)律二、碳及其化合物三、硅及其化合物四、硼及其化合物五、碳、硅、硼元素離子的鑒定六、碳、硅、硼元素的生物學(xué)效應(yīng)和相關(guān)藥物第十一章金屬元素基本要求：熟悉堿金屬和堿土金屬及其主要化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。重點(diǎn)：堿金屬氫化物和堿土金屬的主要化合物難點(diǎn)：堿金屬和堿土金屬的化合物主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第二節(jié)堿金屬方法：主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹堿金屬的通性，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對堿金屬的了解和興趣。手段：電子幻燈一、堿金屬的通性二、堿金屬氧化物和氫氧化物三、堿金屬配合物四、鈉、鉀離子鑒定五、鈉和鉀的生物學(xué)效應(yīng)第三節(jié)堿土金屬方法：主要

31、采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹堿土金屬的性質(zhì)，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對堿土金屬及其化合物的了解和興趣。手段：電子幻燈一、堿土金屬的通性二、堿土金屬氫氧化物三、堿土金屬鹽類四、鎂、鈣、鋇離子的鑒定五、鈣、鎂的生物學(xué)效應(yīng)及常用藥第四節(jié)鋁和砷分族方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹鋁和砷及其化合物的性質(zhì)，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對鋁和砷分族的了解和興趣。手段：電子幻燈一、鋁及其化合物二、砷、銻、鉍的重要化合物三、鋁、砷、銻、鉍離子的鑒定四、鋁和砷的生物學(xué)效應(yīng)及常用藥物第十二章過渡元素基本要求：熟悉過渡元素主要化合物的基本性質(zhì)；熟悉IA和IB、IIA和IIB族元

32、素的性質(zhì)對比；熟悉部分過渡元素離子的鑒定。重點(diǎn)：過渡元素的通性難點(diǎn)：錳、鉻、銅的重要化合物主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段了解熟悉掌握第一節(jié)過渡元素的通性方法：主要采用講授法，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹過渡元素的通性，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對過渡元素性質(zhì)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、過渡元素的電子層結(jié)構(gòu)特征二、過渡元素的基本性質(zhì)變化特征四、過渡金屬的化學(xué)性質(zhì)五、過渡元素的生物學(xué)效應(yīng)第二節(jié)鉻和錳方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹鉻和錳極其重要化合物，增強(qiáng)學(xué)員對鉻和錳重要化合物的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、鉻的重要化合物三、錳的重要化合物四、鉻、錳離子的

33、鑒定五、鉻、錳的生物學(xué)效應(yīng)及常用藥物第三節(jié)鐵和鉑方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹鐵系元素的性質(zhì)，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對該部分元素及其化合物性質(zhì)的了解和興趣。手段：電子幻燈、板書一、鐵及其化合物二、鐵（II、III）離子的鑒定三、鐵元素的生物學(xué)效應(yīng)四、鉑及其的重要化合物五、鉑類配體的抗癌藥物簡介六、常用藥物第四節(jié)銅、鋅、汞方法：主要采用講授法，補(bǔ)充一些板書，適當(dāng)安排提問加強(qiáng)師生互動。介紹銅族元素，采用形象圖片，增強(qiáng)學(xué)員對該部分化合物及其性質(zhì)的了解和興趣。手段：電子幻燈一、銅的重要化合物二、鋅的重要化合物三、汞的重要化合物四、銅、鋅、汞離子的鑒定五、銅、鋅、汞的

34、生物學(xué)效應(yīng)及常用藥物（二）實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)是造就高素質(zhì)、高層次、綜合性人才的必要環(huán)節(jié)。無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的第一次化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，它有啟蒙教育的作用，要求學(xué)生手腦并用反復(fù)訓(xùn)練。既要掌握一些無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法與技能，也要通過實(shí)驗(yàn)獲得大量的有關(guān)物質(zhì)變化的第一手感性認(rèn)識。在鞏固和驗(yàn)證所學(xué)的理論和元素性能的過程中學(xué)會一些無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本研究方法、學(xué)會駕馭理論與技能的思維方法，同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，準(zhǔn)確無誤的記錄等良好的工作作風(fēng)與習(xí)慣。序號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時要求實(shí)驗(yàn)類型分組要求必做選做演示驗(yàn)證綜合設(shè)計(jì)自主1溶液的性質(zhì)和配制31人1組2化學(xué)反

35、應(yīng)速度和活化能31人1組3緩沖溶液的配制與pH值測定31人1組4從“爛板液”中回收鋅（三廢綜合利用）32人1組5磺基水楊酸合鐵（）配合物的合成32人1組6粗鹽的提純和精制31人1組7磺基水楊酸合鐵（）最大吸收波長及其穩(wěn)定常數(shù)測定的測定32人1組8元素性質(zhì)31人1組9硝酸鉀的制備32人1組10硫酸亞鐵銨的制備32人1組合計(jì)3012153實(shí)驗(yàn)一溶液的性質(zhì)和配制教學(xué)目標(biāo)1、了解溶解過程中的熱效應(yīng)及其與物質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2、了解影響溶解度的因素。3、掌握飽和溶液和溶液的準(zhǔn)確配制。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課前提出預(yù)習(xí)要求，實(shí)驗(yàn)前講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、操作演示，學(xué)員實(shí)驗(yàn)、教員巡視指導(dǎo)，規(guī)范移液管及

36、其它玻璃儀器的使用，實(shí)驗(yàn)后討論、小結(jié)。對物質(zhì)溶解的有關(guān)知識進(jìn)行提問。示范移液管、量筒的正確使用。學(xué)員一人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題。實(shí)驗(yàn)二化學(xué)反應(yīng)速率和活化能教學(xué)目標(biāo)1、了解作圖法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的原理。2、熟悉(NH4)2S2O8氧化KI反應(yīng)速率的測定原理；濃度和溫度對反應(yīng)速率的影響。3、掌握一定溫度下(NH4)2S2O8氧化KI反應(yīng)的反應(yīng)速率、反應(yīng)級數(shù)、反應(yīng)速率常數(shù)及活化能的測定方法。掌握水浴中保持恒溫的操作。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課前提出預(yù)習(xí)要求，實(shí)驗(yàn)前講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、操作演示，學(xué)員實(shí)驗(yàn)、教員巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后討論、小結(jié)。對反應(yīng)

37、速度、反應(yīng)級數(shù)和活化能的相關(guān)知識進(jìn)行提問。示范冰浴和水浴恒溫操作。學(xué)員一人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視，并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題。實(shí)驗(yàn)三緩沖溶液的配制與pH值測定教學(xué)目標(biāo)1、了解pH計(jì)的基本構(gòu)造及工作原理。2、學(xué)習(xí)緩沖溶液的配制方法，加深對緩沖溶液性質(zhì)的理解。3、掌握緩沖溶液的作用原理及緩沖溶液的配制方法。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課前提出預(yù)習(xí)要求，實(shí)驗(yàn)前講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、操作演示，學(xué)員實(shí)驗(yàn)、教員巡視指導(dǎo)，規(guī)范移液管、容量瓶的使用，實(shí)驗(yàn)后討論、小結(jié)。對緩沖溶液的有關(guān)性質(zhì)提問教學(xué)。示范移液管、pH計(jì)的正確使用。學(xué)員一人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視

38、，并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題。實(shí)驗(yàn)四從“爛板液”中回收鋅教學(xué)目標(biāo)1、將學(xué)過的沉淀理論和水解原理知識應(yīng)用于“爛板液”中鋅的回收2、熟練過濾、洗滌沉淀、蒸發(fā)、結(jié)晶等基本操作。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先由任課教員簡要講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?nèi)容及操作要點(diǎn)，再結(jié)合現(xiàn)場演示，幫助學(xué)員理解和掌握實(shí)驗(yàn)過程中的一些要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。學(xué)員二人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視，并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題。學(xué)員針對預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，在教員的講解過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。對于教員要求的實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，懂得原理。實(shí)驗(yàn)操作過程中要仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并利用理論知識進(jìn)行解釋，最后，規(guī)范撰寫實(shí)驗(yàn)報告，認(rèn)真

39、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)五磺基水楊酸合鐵（）配合物的合成教學(xué)目標(biāo)1、了解配位化合物的內(nèi)界及外界的組成。2、掌握合成配位化合物的基本操作方法。3、復(fù)習(xí)天平及標(biāo)準(zhǔn)溶液配制的操作。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為綜合性實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先由任課教員簡要講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?nèi)容及操作要點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步規(guī)范分析天平的使用和標(biāo)準(zhǔn)溶液的配置基本操作，再結(jié)合現(xiàn)場演示，幫助學(xué)員理解和掌握實(shí)驗(yàn)過程中的一些要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。學(xué)員二人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視，并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題。實(shí)驗(yàn)六粗鹽的提純和精制教學(xué)目標(biāo)1、了解提純NaCl的原理和方法及有關(guān)離子的鑒定。2、掌握溶解、過濾、沉淀的洗滌、蒸發(fā)、

40、濃縮、結(jié)晶、干燥等基本操作。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，教員課前布置實(shí)驗(yàn)題目，提示實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般方法學(xué)員自己查資料，提前一周完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)組織學(xué)員討論實(shí)驗(yàn)方案上課時教員總評設(shè)計(jì)方案，最后確定具體實(shí)驗(yàn)方法學(xué)員實(shí)驗(yàn)、教員巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)后，組織討論實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施情況和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教員點(diǎn)評和小結(jié)。強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的、意義及要求，講解提純NaCl的原理和方法及有關(guān)離子的鑒定，規(guī)范玻璃儀器的洗滌方法，掌握溶解、過濾、沉淀的洗滌、蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶、干燥等基本操作。學(xué)員一人一組完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)七磺基水楊酸合鐵（）最大吸收波長及穩(wěn)定常數(shù)的測定教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會繪制吸收曲線，用作圖法求出最大吸收波長。2、了解光度法

41、測定配合物組成及其穩(wěn)定常數(shù)的原理。3、掌握測定pH2.5時磺基水楊酸合鐵（）的組成及其穩(wěn)定常數(shù)。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先由任課教員簡要講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?nèi)容及操作要點(diǎn)，再結(jié)合現(xiàn)場演示，幫助學(xué)員理解和掌握實(shí)驗(yàn)過程中的一些要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。學(xué)員二人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視，并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題。學(xué)員針對預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，在教員的講解過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。對于教員要求的實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，懂得原理。實(shí)驗(yàn)操作過程中要仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并利用理論知識進(jìn)行解釋，最后，規(guī)范撰寫實(shí)驗(yàn)報告，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)八元素性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、加深氮族元素性質(zhì)的學(xué)習(xí)和理解，2、了解

42、氮族相關(guān)離子的鑒定方法。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課前提出預(yù)習(xí)要求，實(shí)驗(yàn)前講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、操作演示，學(xué)員實(shí)驗(yàn)、教員巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后討論、小結(jié)。對氮族性質(zhì)的有關(guān)知識提問教學(xué)。學(xué)員一人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視，并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題。實(shí)驗(yàn)九硝酸鉀的制備教學(xué)目標(biāo)1、利用鹽類在不同溫度時的溶解度差別來制備硝酸鉀。2、熟悉熱過濾、加壓過濾的操作。3、掌握重結(jié)晶提純物質(zhì)的方法。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為綜合性實(shí)驗(yàn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課前提出預(yù)習(xí)要求，實(shí)驗(yàn)前講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)、操作演示，學(xué)員實(shí)驗(yàn)、教員巡視指導(dǎo)，規(guī)范加熱、減壓過濾等操作，實(shí)驗(yàn)后討論、小結(jié)。對利用溶解度差別純化物質(zhì)的方法進(jìn)

43、行提問教學(xué)。示熱過濾、重結(jié)晶的正確操作。學(xué)員二人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視，并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題實(shí)驗(yàn)十硫酸亞鐵銨的制備教學(xué)目標(biāo)1、了解復(fù)鹽的制備方法。2、熟悉硫酸亞鐵銨的制備原理；熟悉用目測比色法檢驗(yàn)產(chǎn)品的質(zhì)量等級。3、熟練水浴加熱、蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶、常壓過濾和減壓過濾等。實(shí)施方法該實(shí)驗(yàn)為綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先由任課教員簡要講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?nèi)容及操作要點(diǎn)，再結(jié)合現(xiàn)場演示，幫助學(xué)員理解和掌握實(shí)驗(yàn)過程中的一些要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。學(xué)員二人一組獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教員不斷巡視，并及時糾正學(xué)員操作中存在的問題。學(xué)員針對預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，在教員的講解過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)

44、注。對于教員要求的實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，懂得原理。實(shí)驗(yàn)操作過程中要仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并利用理論知識進(jìn)行解釋，最后，規(guī)范撰寫實(shí)驗(yàn)報告，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。第四部分實(shí)施建議一、課程教學(xué)實(shí)施建議（一）教學(xué)組織課程教學(xué)由教研（科）室主任負(fù)總責(zé)，教學(xué)組長負(fù)責(zé)具體的組織與實(shí)施。基本流程包括：成立教學(xué)組和實(shí)驗(yàn)供應(yīng)組，教學(xué)準(zhǔn)備，課程教學(xué)，輔導(dǎo)答疑，課程考核，總結(jié)反饋。教學(xué)組實(shí)施備課、大課講授、實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)、自學(xué)輔導(dǎo)、指導(dǎo)性自習(xí)、多媒體課件、考試與考查等教學(xué)活動；實(shí)驗(yàn)供應(yīng)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，協(xié)助實(shí)驗(yàn)課教員指導(dǎo)、管理實(shí)驗(yàn)等。（二）教學(xué)方法本門教學(xué)中應(yīng)注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，適當(dāng)安排指導(dǎo)性自習(xí)，加強(qiáng)課前、課后的答疑輔導(dǎo)，注意學(xué)

45、員能力的培養(yǎng)，使學(xué)員通過對無機(jī)化學(xué)相關(guān)知識的理解，樹立整體觀念，進(jìn)而總結(jié)歸納元素或化合物化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)一些深層次的基本規(guī)律。1、開展課堂討論式教學(xué)法（CaseBasedStudy，CBS）建議可在部分章節(jié)采用以事例為引導(dǎo)的課堂討論式教學(xué)（case-basedstudy，CBS），通過事例引導(dǎo)和教師指導(dǎo)下的課堂討論、資料查詢、自學(xué)等方式啟發(fā)學(xué)生分析、討論有關(guān)無機(jī)化學(xué)問題，學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)知識。這些章節(jié)包括酸堿平衡、沉淀溶解平衡、配位化合物等內(nèi)容。2、倡導(dǎo)以問題為中心的教學(xué)方式（ProblemBasedLecture，PBL）以學(xué)生為主體的小組討論式的方法，強(qiáng)調(diào)從提出問題人手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生有針對性地去探索并運(yùn)用理論知識，以提高分析和解決問題的能力。二、課程考核評價建議（一）教員授課質(zhì)量評價建立教師