肖像藝術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)西安市閻良區(qū)西飛第四小學(xué) 課 時 教 案課 題 1、 肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解人物肖像畫“以形寫神”的重要特征，認(rèn)識不同的藝術(shù)形式，了解課本中涉及的中外著名的藝術(shù)家。2、能準(zhǔn)確地描述和評價作品，會區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。3、認(rèn)識藝術(shù)的多樣化，培養(yǎng)欣賞多元文化的能力。4、通過欣賞藝術(shù)作品中的人物（例如白求恩），學(xué)習(xí)人物精神，適時滲透國際主義教育。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。教學(xué)難點(diǎn)

2、 對作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識和理解。教師可用對比的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教 法 講述法、討論法學(xué) 法 討論法、觀察法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件教學(xué)時數(shù) 2課時教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖 第一課時一、課件播放動畫片片斷，仔細(xì)觀察人物的表情有什么變化。 你看出主人公在干什么嗎？由動畫片導(dǎo)入，讓學(xué)生從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖 這就是繪畫藝術(shù)，它用傳神之筆表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。今天我們就來學(xué)習(xí)肖像藝術(shù)（課題）。二、分組學(xué)習(xí)：選擇課本中你最喜歡的一幅作品，自愿組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：1.藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)？2. 畫面是如何通過人物刻畫

3、表現(xiàn)人物神態(tài)的？3. 從畫面中你了解到了什么？請講給大家聽。4. 你還想知道些什么？把它寫下來我們共同探討。曾鯨的張卿子像圖軸是一幅立軸絹本設(shè)色人像的局部。此畫高111.4厘米，寬36.2厘米。張卿子：詩人兼名醫(yī)，他編輯的傷寒論稱之為“張卿子傷寒論”。李煥民的藏族女孩的畫面構(gòu)圖為近距離肖像特寫。從刀法上看，頗具特點(diǎn)。想一想，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩時臉部刻畫與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。潘鶴在雕塑中運(yùn)用了細(xì)膩的手法刻畫人物。三、評價部分： 肖像藝術(shù)中 “以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗(yàn)，因此我們在繪畫時就要學(xué)會多觀察人物特點(diǎn)、性格，才能使自己的作品達(dá)到傳神的

4、境界。 第二課時一、賞析其他藝術(shù)作品。現(xiàn)在請大家打開書，看書中的作品，找伙伴一起欣賞。利用我們剛才學(xué)會的欣賞作品的方法進(jìn)行分析。二、發(fā)揮自由想象空間，創(chuàng)作肖像背景。欣賞作品作曲家斯特拉文斯基。小組研究、討論：（1）畫中人物是怎樣被表現(xiàn)的？（2）畫家畢加索是如何通過人物的刻畫，表現(xiàn)出人物的神態(tài)的？（3）小作者按照自己的理解添加背景，如果讓你添加背景，你想怎么體現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品和諧統(tǒng)一？三、拓展知識維度，總結(jié)升華 1.展示有人物肖像的裝飾品及日常用品。 2.鼓勵學(xué)生善于觀察生活，從中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美。學(xué)生分組討論并反饋。張卿子像圖軸：用國畫的形式表現(xiàn)人物飄逸、灑脫的外形。作品中人物身著淺

5、青色長袍，頭戴烏巾，指甲修長，悠然捻須。畫家曾鯨將人物刻畫得儀表端雅，儀態(tài)安詳。從畫面中看出這是一個內(nèi)心平靜、待人友善的長者。藏族女孩：此畫是用版畫形式表現(xiàn)的。從她的眼神中看出她對新奇世界和美好生活的期待。臉部沒有刀痕是為了表現(xiàn)女孩細(xì)膩的皮膚，長長的眉毛、充滿渴望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點(diǎn)點(diǎn)刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮明對比。白求恩：采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而痛心。人物形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。青年女歌手：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。畫面以中國山水作為背景。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國油畫新古典主義學(xué)派。 學(xué)生把對作曲家斯特拉文斯基的不同感受講給大家聽。小組內(nèi)的同學(xué)交流。 細(xì)致觀察畫面，小組深入研究、思考并討論。學(xué)生實(shí)踐。交流感受欣賞作品，思考自己的收獲。通過分組討論，學(xué)生對作品有一定的了解，并且最后一問使學(xué)生有探究下去的動力。能準(zhǔn)確表達(dá)對作品的描述和評價，區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。