山東省聊城市文軒中學(xué)-八年級物理上學(xué)期第一次月考試卷含解析新人教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2016-2017學(xué)年山東省聊城市文軒中學(xué)八年級（上）第一次月考物理試卷一、單項選擇題（每小題只有一項正確，每題2分，共44分）1下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（）A你物理課本的寬度約為18cmB你的指甲寬度約為1dmC人正常步行的速度約為10m/sD人正常眨一次眼睛所用時間約為10s2用刻度尺測量物體長度時，下列要求中不必要的是（）A在使用刻度尺之前，應(yīng)先觀察刻度尺，搞清楚它的量程和分度值B測量時只能從刻度尺的零刻度線讀起C讀數(shù)時，視線要與尺面垂直D記錄時，必須在數(shù)字

2、后面加上單位3用分度值為1mm的刻度尺測量一個物體的長度，下列記錄中正確的是（）A24.3cmB24cmC24.30cmD2.43 dm4一短跑運動員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度最快的是（）A運動員B汽車C一樣快D羚羊5紅孩乘車去北京，綠妹前來送行紅孩看到綠妹逐漸向后退，而綠妹對著遠(yuǎn)去的汽車揮手作別綠妹看到“遠(yuǎn)去的汽車”、紅孩看到“后退的綠妹”，她們所選的參照物分別是（）A汽車、地面B地面、汽車C汽車、汽車D地面、地面6從圖中的兩幅組成的畫中，請你觀察并判斷兩車的運動情況是（）A卡車運動，轎車靜止B卡車靜止，轎車運動C兩車都運動D

3、兩車都靜止7關(guān)于醫(yī)用水銀溫度計的使用，以下說法中錯誤的是（）A可以離開人體讀數(shù)B消毒時，放在沸水中煮C用醫(yī)用酒精擦拭來消毒D使用前要用力往下甩8一著名運動員在100米賽跑中，起跑時速度是9m/s，中途的速度是7m/s，最后沖刺的速度是11m/s，如果他的成績是10s，則他全程的平均速度是（）A7 m/sB9 m/sC10 m/sD11 m/s9如圖是某汽車通過一平直公路時記錄的vt圖象，甲、乙、丙、丁四個過程中，汽車做勻速直線運動的是（）A甲B乙C丙D丁10在勻速直線運動中，下列關(guān)于公式v=的說法中正確的是（）A速度v與路程S成正比B速度v的大小與路程S、時間t都沒有關(guān)系C當(dāng)速度v一定時，路程

4、S與時間t成反比D速度v與時間t成反比11一只小球從空中自由下落，歷時6s，下落時小球運動速度越來越快，已知小球在最后2s內(nèi)通過的路程是100m，則它在這6s內(nèi)的平均速度是（）A等于50m/sB大于50m/sC小于50m/sD條件不足，無法確定12我們生活在聲的海洋中關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A只要物體振動，我們就能聽到聲音B振動停止，發(fā)聲也停止C區(qū)分不同人的說話聲音，主要是通過音調(diào)辨別D聲波在真空中傳播速度最快13春節(jié)聯(lián)合會上，有一名節(jié)目主持人出場時，“聞其聲，而知其人”，張華能夠清楚地辨別出這是著名主持人朱軍的聲音，這是他應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)？（）A音調(diào)B響度C音色D振幅14下列與聲現(xiàn)

5、象有關(guān)的說法中正確的是（）A城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲BB超是利用了聲音可以傳遞信息C我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為響度太小D聲音在空氣的速度一定是340m/s15倫敦奧運會期間英國軍方將配備一種遠(yuǎn)程聲波安保設(shè)備，該設(shè)備工作時可以產(chǎn)生高達(dá)150分貝的聲音，尖銳的聲響會讓人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驅(qū)散人群關(guān)于該設(shè)備，下面說法正確的是（）A該設(shè)備產(chǎn)生的是超聲波B該設(shè)備產(chǎn)生的是次聲波C“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的響度D“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的音調(diào)16下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（）A汽車進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭B圖書館里不能大聲喧嘩C飛機旁的工

6、作人員帶上耳罩D高速公路兩側(cè)安裝透明板墻17如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音，這“不同的聲音”主要是指聲音的（）A音調(diào)B振幅C音色D響度18古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）A馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲B馬蹄聲可以沿土地傳播C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D土地傳播聲音的速度比空氣快19如圖所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)生（）A電鈴逐漸停止振動B聽到的鈴聲越來越響C聽到的鈴聲越來越輕D聽到的鈴聲保持

7、不變20男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（）A音調(diào)低，響度大B音調(diào)低，響度小C音調(diào)高，響度大D音調(diào)高，響度小21關(guān)于如圖所示的溫度計，下列說法中錯誤的是（）A它的示數(shù)為10B它的最小分度值為1C它不能離開被測物體讀數(shù)D它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的22在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（）A使音叉的振動盡快停下來B把音叉的微小振動放大，便于觀察C延長音叉的振動時間D使聲波被多次反射形成回聲二、多項選擇題（每小題至少有兩項正確，每題4分，少選得2分，錯選不得分，共16分）23關(guān)于運動和靜止，下列說法正確的是（）A

8、拖拉機和收割機以同樣的速度前進(jìn)時，以拖拉機為參照物，聯(lián)合收割機是靜止的B站在正在上升的觀光電梯上的乘客認(rèn)為電梯是靜止的，是因為他以身邊的乘客為參照物C.張亮同學(xué)乘坐公交車上學(xué)，發(fā)現(xiàn)路邊樹木不停地向后退去，他選擇的參照物是他自己D.飛機在空中加油時若以受油機為參照物，加油機是運動的24關(guān)于誤差與錯誤，下列說法中錯誤的是（）A誤差是由于測量方法不正確造成的B誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C只要測量儀器足夠精密，就可以消滅誤差D多次測量取平均值可以減小誤差25下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中不正確的是（）A一切發(fā)聲的物體都在振動B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C聲音在真空中的傳播速度為340m/sD公路旁安裝“聲障

9、墻”是在聲源處減弱噪聲26下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A摩托車上安裝消聲器的目的是為了從聲源處減小噪聲B我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同C只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音D在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量三、填空題（每空2分，共16分）27某同學(xué)四次測同一物體的長度得到的測量結(jié)果分別是：3.62cm，3.63cm，3.58cm，3.62cm，在測量中存在錯誤的數(shù)據(jù)是，該物體的長度應(yīng)記為多次測量的目的是為了28甲、乙兩物體都做勻速直線運動，它們的速度之比是2：1，它們通過路程之比是2：3，則甲、乙兩物體所用時間之比是29某種昆蟲靠翅膀

10、振動發(fā)聲如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動了3500次，則它振動的頻率是Hz，人類聽到這種聲音（選填“能”或“不能”）30如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是；響度相同的是31小健為了測量一口枯井的深度，他站在井口向這枯井大聲喊話，0.1s后在井口聽到回聲，則這井口的深度是m（聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）四、實驗題（每空1分，共12分）32如圖1所示，秒表的讀數(shù)為mins（2）如圖2所示，刻度尺的分度值是，物體的長度是cm33請你找到鼓、小提琴，觀察它們的發(fā)聲（1）鼓是靠鼓皮發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，振動越，音調(diào)越（2）小提琴是靠振動發(fā)聲，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)34如

11、圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同比較兩種情況下，第次鋼尺振動得快，它的音調(diào)（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與有關(guān)五、計算題（35題4分，36題8分，共12分）35一轎車行駛在“濟(jì)聊高速”公路上，途中轎車行駛到某地時，司機看見路邊立有如圖所示的標(biāo)志牌，司機在遵守交通法規(guī)的前提下，從該地最快可多長時間到達(dá)濟(jì)南？36甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中?？苛藥讉€車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地列車行駛途中以144km/h的速度勻速通

12、過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？（2）火車的長度是多少米？2016-2017學(xué)年山東省聊城市文軒中學(xué)八年級（上）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（每小題只有一項正確，每題2分，共44分）1下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（）A你物理課本的寬度約為18cmB你的指甲寬度約為1dmC人正常步行的速度約為10m/sD人正常眨一次眼睛所用時間約為10s【考點】長度的估測；時間的估測；速度與物體運動【分析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相

13、差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案【解答】解：A、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，物理課本的寬度與此差不多，在18cm左右此選項符合實際；B、中學(xué)生拳頭的寬度在10cm=1dm左右，指甲的寬度在1cm=0.1dm左右此選項不符合實際；C、人正常步行的速度在4km/h=4m/s1.1m/s左右此選項不符合實際；D、人們常用“眨眼之間”形容時間短暫，正常人眨一次眼的時間不到1s此選項不符合實際故選A2用刻度尺測量物體長度時，下列要求中不必要的是（）A在使用刻度尺之前，應(yīng)先觀察刻度尺，搞清楚它的量程和分度值B測量時只能從刻度尺的零刻度線讀起C讀數(shù)時，視線要與尺面垂直D記錄時

14、，必須在數(shù)字后面加上單位【考點】刻度尺的使用【分析】刻度尺的使用規(guī)則：（1）首先要了解刻度尺：量程是多少；零刻度是否磨損；分度值是多少；（2）使用時：刻度尺要與被測部分對齊；讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，測量的始端與0刻度線對齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對齊，測量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；讀數(shù)時結(jié)果要估讀到分度值的下一位；記錄數(shù)據(jù)要寫單位【解答】解：A、使用刻度尺之前，首先要觀察并明確刻度尺的量程和分度值不符合題意；B、使用刻度尺測量物體長度時，測量的始端與0刻度線對齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對齊，測量結(jié)果要減去前面的數(shù)值符合題意；C、測量長度

15、讀數(shù)時，視線要與尺面垂直不符合題意；D、長度測量的最終結(jié)果要有單位不符合題意故選B3用分度值為1mm的刻度尺測量一個物體的長度，下列記錄中正確的是（）A24.3cmB24cmC24.30cmD2.43 dm【考點】長度的測量【分析】用刻度尺測物體長度時，測量結(jié)果應(yīng)準(zhǔn)確到刻度尺的分度值，在刻度尺分度值之后應(yīng)再估讀一位，記錄結(jié)果的最后一位是估讀值【解答】解：刻度尺的分度值是1mm，測量結(jié)果應(yīng)準(zhǔn)確到1mm，在1mm之后還應(yīng)再估讀一位；A、24.3cm，準(zhǔn)確到1cm，故A錯；B、24cm=2.4dm，準(zhǔn)確到dm，故B錯；C、24.30cm=243.0mm，記錄結(jié)果準(zhǔn)確到1mm，故C正確；D、2.43d

16、m=24.3cm，準(zhǔn)確到1cm，故D錯；故選C4一短跑運動員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度最快的是（）A運動員B汽車C一樣快D羚羊【考點】運動快慢的比較【分析】先由速度公式求出運動員的速度，然后統(tǒng)一運動員、汽車、羚羊的速度單位，然后按從小到大的順序排列三者的速度【解答】解：運動員的速度：v運動員=10m/s；汽車的速度：v汽車=54km/h=54=15m/s；羚羊的速度：v羚羊=20m/s；因此速度從大到小的順序是：羚羊、汽車、運動員，故D符合題意；故選D5紅孩乘車去北京，綠妹前來送行紅孩看到綠妹逐漸向后退，而綠妹對著遠(yuǎn)去的汽車揮手

17、作別綠妹看到“遠(yuǎn)去的汽車”、紅孩看到“后退的綠妹”，她們所選的參照物分別是（）A汽車、地面B地面、汽車C汽車、汽車D地面、地面【考點】運動和靜止的相對性【分析】判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化若位置有變化，則物體相對于參照物是運動的；若位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的【解答】解：（1）綠妹看到“遠(yuǎn)去的汽車”，意思是說汽車是運動的，選擇的是地面或者綠妹自己為參照物；（2）紅孩看到“后退的綠妹”，意思是說綠妹是向后運動的，選擇的是汽車或者紅孩自己故選B6從圖中的兩幅組成的畫中，請你觀察并判斷兩車的運動情況是（）A卡車運動，轎車靜止B卡車靜止，轎車運

18、動C兩車都運動D兩車都靜止【考點】運動和靜止的相對性【分析】研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化由此來突破此題【解答】解：以公路牌（70km）為參照物時，卡車與公路牌的相對位置發(fā)生了變化，卡車是運動的；轎車與公路牌的相對位置沒有變化，轎車是靜止的；所以卡車運動、轎車靜止故選A7關(guān)于醫(yī)用水銀溫度計的使用，以下說法中錯誤的是（）A可以離開人體讀數(shù)B消毒時，放在沸水中煮C用醫(yī)用酒精擦拭來消毒D使用前要用力往下甩【考點】體溫計的使用及其讀數(shù)【分析】根據(jù)醫(yī)用溫度計的使用規(guī)則來分析四個選項，體溫計可以離

19、開人體讀數(shù)，使用前要用力往下甩，放在在沸水中煮，超過體溫計的量程，用醫(yī)用酒精擦拭可以起到消毒的作用【解答】解：A、體溫計可以離開人體讀數(shù)，也可以不離開人體讀數(shù)此選項正確；B、體溫計的測量范圍是3542，而水的沸點是100，不能放在沸水中煮此選項錯誤；C、用醫(yī)用酒精擦拭既方便有可以起到消毒的作用此選項正確；D、體溫計下端有一個很細(xì)的縮口，使用前要用力的甩一下此選項正確故選B8一著名運動員在100米賽跑中，起跑時速度是9m/s，中途的速度是7m/s，最后沖刺的速度是11m/s，如果他的成績是10s，則他全程的平均速度是（）A7 m/sB9 m/sC10 m/sD11 m/s【考點】變速運動與平均速

20、度【分析】已知運動員通過的路程和所用時間，利用速度的計算公式得到全程的平均速度【解答】解：運動員在全程的平均速度為：v=10m/s故選C9如圖是某汽車通過一平直公路時記錄的vt圖象，甲、乙、丙、丁四個過程中，汽車做勻速直線運動的是（）A甲B乙C丙D丁【考點】勻速直線運動【分析】首先看清楚橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別代表什么物理量，在根據(jù)圖象的形狀判斷物理量的關(guān)系【解答】解：橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示速度，汽車做勻速直線運動，說明速度隨著時間不發(fā)生變化，則為圖中乙部分故選B10在勻速直線運動中，下列關(guān)于公式v=的說法中正確的是（）A速度v與路程S成正比B速度v的大小與路程S、時間t都沒有關(guān)系C當(dāng)速度v一定

21、時，路程S與時間t成反比D速度v與時間t成反比【考點】勻速直線運動；速度公式及其應(yīng)用【分析】勻速直線運動的速度大小、運動方向都是不變的，而速度的大小與物體通過的路程和運動時間無關(guān)實際上對于勻速直線運動，時間t是原來的幾倍，路程s就是原來的幾倍，其速度v=是不變的【解答】解：在勻速直線運動中，速度是個定值，即路程與時間的比值是個定值，也即路程與時間成正比 故選B11一只小球從空中自由下落，歷時6s，下落時小球運動速度越來越快，已知小球在最后2s內(nèi)通過的路程是100m，則它在這6s內(nèi)的平均速度是（）A等于50m/sB大于50m/sC小于50m/sD條件不足，無法確定【考點】速度的計算；變速運動與平

22、均速度【分析】先利用公式v=求出最后2s的平均速度，小球做自由落體運動，下落的速度越來越大，據(jù)此判斷在這6s內(nèi)的平均速度的大小范圍【解答】解：最后2s的平均速度：v=50m/s，小球做自由落體運動，速度是越來越快，全程的平均速度小于最后2s的平均速度（50m/s）故選C12我們生活在聲的海洋中關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A只要物體振動，我們就能聽到聲音B振動停止，發(fā)聲也停止C區(qū)分不同人的說話聲音，主要是通過音調(diào)辨別D聲波在真空中傳播速度最快【考點】聲音的產(chǎn)生；聲速；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的；它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中

23、傳播，真空不能傳聲（2）音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，物體振動頻率越快，音調(diào)越高，振動頻率越慢，音調(diào)越低；【解答】解：A、物體只要振動就能發(fā)出聲，但不是所有的聲我們都能聽見，聲音響度很小或不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，我們是聽不到聲音的不合題意B、聲音是靠振動而發(fā)生的；振動一旦停止，物體也就不能產(chǎn)生聲音了符合題意C、每個人說話聲帶都會振動發(fā)出聲音，但由于聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同；不合題意D、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲不合題意故選B13春節(jié)聯(lián)合會上，有一名節(jié)目主持人出場時，“聞其聲，而知其人”，張華能夠清楚地辨別出這是著名主

24、持人朱軍的聲音，這是他應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)？（）A音調(diào)B響度C音色D振幅【考點】音色【分析】“聽音辨人”，是由于不同人的聲帶振動產(chǎn)生的聲音的音色不同；不同人發(fā)聲的音調(diào)、響度是可以相同的【解答】解：聲音的特征有：音調(diào)、響度、音色；音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小（或強弱），音色是由發(fā)聲體本身決定的，不同的發(fā)聲體，其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同；“聞其聲，而知其人”，判斷的主要依據(jù)就是根據(jù)不同人聲帶振動產(chǎn)生聲音的音色不同；故A、B、D錯誤，C正確；故選C14下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中正確的是（）A城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲BB超是利用了聲音可以傳遞信息C我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的

25、聲音是因為響度太小D聲音在空氣的速度一定是340m/s【考點】防治噪聲的途徑；聲速；超聲波與次聲波；響度【分析】（1）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：在聲源處；在傳播過程中；在人耳處；（2）聲音在生活中有很多應(yīng)用，比如：聲音可以傳遞信息與能量，超聲波可以還可以測距或者定位等，聲音還可以影響人的情緒；（3）次聲波是振動頻率小于20赫茲的聲波，人耳的聽覺范圍是20赫茲到20000赫茲；（4）聲速的大小因介質(zhì)的性質(zhì)而異聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，在空氣中的速度大約為340m/s【解答】解：A、城市路旁安裝隔音板是在傳播過程中減弱噪聲，選項說法錯誤，不符合題意；B、B超是利用了聲音可以傳遞信息，

26、選項說法正確，符合題意；C、因為蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音頻率小于20赫茲，是次聲波，人耳聽不到，選項說法錯誤，不符合題意；D、聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，在15空氣中聲速約為340m/s，選項說法錯誤，不符合題意；故選B15倫敦奧運會期間英國軍方將配備一種遠(yuǎn)程聲波安保設(shè)備，該設(shè)備工作時可以產(chǎn)生高達(dá)150分貝的聲音，尖銳的聲響會讓人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驅(qū)散人群關(guān)于該設(shè)備，下面說法正確的是（）A該設(shè)備產(chǎn)生的是超聲波B該設(shè)備產(chǎn)生的是次聲波C“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的響度D“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的音調(diào)【考點】超聲波與次聲波；音調(diào)；響度【分析】解答此題要知道

27、：（1）聲音的強弱用分貝來表示，分貝是用來表示聲音等級的單位，而不是用來計量音調(diào)的高低的0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，3040dB是理想的安靜環(huán)境（2）超聲波是指高于20000Hz的聲音，次聲波是指低于20Hz的聲音，人耳無法聽到超聲和次聲【解答】解：響度是指聲音的強弱或大小，可以用分貝來計量，分貝是用來表示聲音等級的單位，而不是用來計量音調(diào)的高低的；超聲波是指高于20000Hz的聲音，次聲波是指低于20Hz的聲音，人耳無法聽到超聲和次聲故選C16下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（）A汽車進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭B圖書館里不能大聲喧嘩C飛機旁的工作人員帶上耳罩D高速公路兩側(cè)安裝透明板墻【考

28、點】防治噪聲的途徑【分析】噪聲的減弱辦法有三個：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱逐個分析選擇項中的措施，與以上三種方法相對應(yīng)即可得到答案【解答】解：A、汽車進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭，即在聲源處減弱噪聲，故不符合題意；B、圖書館里不能大聲喧嘩，即在聲源處減弱噪聲，故不符合題意C、飛機旁的工作人員帶上耳罩，即在人耳處減弱噪聲，故不符合題意；D、高速公路兩側(cè)安裝透明板墻，即在傳播過程中減弱噪聲，故符合題意；故選D17如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音，這“不同的聲音”主要是指聲音的（）A音調(diào)B振幅C音色D響度【考點】頻率

29、及音調(diào)的關(guān)系【分析】解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)就越高【解答】解：用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，說明發(fā)出聲音的響度基本相同；而由于杯內(nèi)水的體積不同，導(dǎo)致玻璃杯的振動快慢不同，水少的玻璃杯振動快，振動的快慢影響聲音的音調(diào)，故發(fā)出聲音不同是音調(diào)不同；故選A18古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）A馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲B馬蹄聲可以沿土地傳播C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D土地傳播聲音的速度比空氣快【考點】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件【分析】古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，從而能夠及早的

30、發(fā)現(xiàn)敵人的活動情況，是利用了不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同的原理，可據(jù)此進(jìn)行解答【解答】解：由于聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度要快，因此古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，能更早的聽到敵人騎兵的活動情況，從而及早的發(fā)現(xiàn)敵情這個現(xiàn)象說明了：振動的物體可以發(fā)聲，聲音可以在固體中傳播，聲音在固體中的傳播速度要比在氣體中的傳播速度快；只有C選項的解釋有誤，符合題意；故選C19如圖所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)生（）A電鈴逐漸停止振動B聽到的鈴聲越來越響C聽到的鈴聲越來越輕D聽到的鈴聲保持不變【考點】聲音的傳播條件【分析】解

31、決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播【解答】解：因為聲音可以在氣體、液體和固體中進(jìn)行傳播，所以當(dāng)用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣時，因為罩內(nèi)空氣稀薄，所以聲音會越來越小，當(dāng)抽成真空時，聲音就會消失；故選C20男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（）A音調(diào)低，響度大B音調(diào)低，響度小C音調(diào)高，響度大D音調(diào)高，響度小【考點】音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】聲音的特性有三個：音調(diào)、響度和音色音調(diào)是指聲音的高低，響度是指聲音的大小，音色是指聲音的感覺特性【解答】解：因為音調(diào)是指聲音的高低，所以男低音比女高音音調(diào)低男低音獨唱時由

32、女高音輕聲伴唱，這里的“輕聲伴唱”是指聲音小；因為響度是指聲音的大小，所以說男低音比女高音響度大故選A21關(guān)于如圖所示的溫度計，下列說法中錯誤的是（）A它的示數(shù)為10B它的最小分度值為1C它不能離開被測物體讀數(shù)D它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的【考點】溫度計的使用及其讀數(shù)【分析】解答此題需掌握：（1）使用溫度計之前一定要看清溫度計的量程、分度值和零刻度（2）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平（3）液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的【解答】解：A、觀察圖示中的溫度計知：每一大格代表10，溫度計的水銀柱在0以下1大格處，示數(shù)為10此選項錯誤，符合題意B、觀察圖示

33、中的溫度計知：每一大格代表10，每一大格分成10小格，所以每一小格代表1，即溫度計的分度值是1此選項正確，不符合題意C、使用溫度計測量液體的溫度，讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中此選項正確，不符合題意D、液體溫度計溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的此選項正確，不符合題意故選A22在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（）A使音叉的振動盡快停下來B把音叉的微小振動放大，便于觀察C延長音叉的振動時間D使聲波被多次反射形成回聲【考點】聲音的產(chǎn)生；物理學(xué)方法【分析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進(jìn)行“放大

34、”“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀【解答】解：正在發(fā)聲的音叉與不發(fā)聲的音叉的區(qū)別在于：正在發(fā)聲的音叉在振動，而不發(fā)聲的音叉沒有振動；由于音叉振動的幅度過小，人眼無法直接觀察和區(qū)分，所以用“轉(zhuǎn)換法”將這個實驗效果進(jìn)行放大；當(dāng)把懸掛的乒乓球緊靠在正在發(fā)聲的音叉上時，音叉的振動將乒乓球彈開，即把音叉的微小振動放大成乒乓球的振動，以便于觀察和進(jìn)一步的研究故選B二、多項選擇題（每小題至少有兩項正確，每題4分，少選得2分，錯選不得分，共16分）23關(guān)于運動和靜止，下列說法正確的是（）A拖拉機和收割機以同樣的速度前進(jìn)時，以拖拉機為參照物，

35、聯(lián)合收割機是靜止的B站在正在上升的觀光電梯上的乘客認(rèn)為電梯是靜止的，是因為他以身邊的乘客為參照物C.張亮同學(xué)乘坐公交車上學(xué)，發(fā)現(xiàn)路邊樹木不停地向后退去，他選擇的參照物是他自己D.飛機在空中加油時若以受油機為參照物，加油機是運動的【考點】運動和靜止的相對性【分析】題目中各選項的參照物和被研究物體已給出，所以解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的【解答】解：A、拖拉機和聯(lián)合收割機以同樣的速度前進(jìn)時，以拖拉機為參照物，聯(lián)合收割機相對于拖拉機的位置沒有發(fā)生變化，所以它們是相對靜止的故A正確B、站在正在上升的

36、觀光電梯上的乘客認(rèn)為電梯是靜止的，是因為他以身邊的乘客為參照物，觀光電梯與他之間的相對位置沒有發(fā)生變化故B正確C、張亮同學(xué)乘坐公交車上學(xué)，以他自己為參照物，路邊的樹木與他之間發(fā)生了位置變化，路邊樹木是運動的，故會不停地向后退去故C正確；D、飛機在空中加油時若以受油機為參照物，加油機相對于受油機的位置沒有發(fā)生變化，所以加油機是靜止的故D錯誤故選ABC24關(guān)于誤差與錯誤，下列說法中錯誤的是（）A誤差是由于測量方法不正確造成的B誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C只要測量儀器足夠精密，就可以消滅誤差D多次測量取平均值可以減小誤差【考點】誤差及其減小方法【分析】誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而

37、不可能避免；而錯誤是由于不正確做法而引起的，是可以避免的；誤差產(chǎn)生的原因：刻度尺的原因、由于人在估讀時造成的誤差等；減小誤差的方法：多次測量求平均值、采用精密儀器測量等方法可以減小誤差【解答】解：A、測量方法不正確造成的是錯誤，而不是誤差，故A錯誤；B、誤差與錯誤無論是從產(chǎn)生原因上，還是從能否避免上，都是不同的，故B錯誤；C、測量儀器足夠精密可以減小誤差，但不能完全避免誤差，故C錯誤；D、多次測量求平均值可以減小誤差，故D正確故選ABC25下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中不正確的是（）A一切發(fā)聲的物體都在振動B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C聲音在真空中的傳播速度為340m/sD公路旁安裝“聲障墻”是在

38、聲源處減弱噪聲【考點】聲音的產(chǎn)生；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；防治噪聲的途徑【分析】（1）一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止，但是聲音不一定停止；（2）減弱噪聲的三個途徑：在聲源處，在傳播過程中，在入耳處；（3）聲音傳播需要介質(zhì)，在真空中不能傳播聲音傳播的速度跟介質(zhì)和溫度有關(guān)【解答】解：A、一切發(fā)聲的物體都在振動此選項正確；B、聲音的傳播速度與介質(zhì)種類有關(guān)，在不同介質(zhì)中的傳播速度不同此選項錯誤；C、聲音在真空中不能傳播，所以聲音在真空中傳播速度為0此選項錯誤；D、公路旁安裝“聲障墻”是在傳播過程中減弱噪聲此選項錯誤故選BCD26下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A摩托車上安裝消聲器的目

39、的是為了從聲源處減小噪聲B我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同C只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音D在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量【考點】聲音的綜合利用【分析】A、減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲據(jù)此分析B、解決此題的關(guān)鍵是要知道音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)C、人耳聽到聲音的條件：物體發(fā)生振動；介質(zhì)向外傳聲；良好的聽覺器官；頻率在人的聽覺范圍之內(nèi)；有足夠的響度D、聲音的利用有兩個：一是利用聲音傳遞信息，二是利用聲音傳遞能量【解答】解：A、摩托車上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲該

40、選項說法正確；B、因為每個人說話聲帶都會振動發(fā)出聲音，但由于聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同該選項說法正確；C、物體只要振動就能產(chǎn)生聲音，如果沒有傳播聲音的介質(zhì)，人就不會聽到，該選項說法不正確；D、只有給結(jié)石一定的能量，才能把結(jié)石粉碎，所以醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞能量該選項說法正確故選ABD三、填空題（每空2分，共16分）27某同學(xué)四次測同一物體的長度得到的測量結(jié)果分別是：3.62cm，3.63cm，3.58cm，3.62cm，在測量中存在錯誤的數(shù)據(jù)是3.58cm，該物體的長度應(yīng)記為3.62cm多次測量的目的是為了減小誤差【考點】長度的測量【分析】將4個數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，

41、哪個偏差較大，哪個就是錯誤的去掉偏差較大的，取平均值算出結(jié)果，注意小數(shù)點后保留與原題中相同的位數(shù)多次測量求平均值可以減小誤差【解答】解：3.62cm3.63cm3.58cm3.62cm中，3.58cm測量結(jié)果偏差大，所以其中錯誤的數(shù)據(jù)是3.58cm物體長度為：L=3.62cm多次測量的目的是為了減小誤差故答案為：3.58cm；3.62cm；減小誤差28甲、乙兩物體都做勻速直線運動，它們的速度之比是2：1，它們通過路程之比是2：3，則甲、乙兩物體所用時間之比是1：3【考點】速度公式及其應(yīng)用【分析】知道速度和路程之比，根據(jù)v=求出時間之比【解答】解：v=甲、乙兩物體所用時間之比：=故答案為：1：3

42、29某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動了3500次，則它振動的頻率是350Hz，人類能聽到這種聲音（選填“能”或“不能”）【考點】超聲波與次聲波；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件【分析】（1）頻率是物體1s振動的次數(shù)，翅膀10s內(nèi)振動了3500次，可以求出頻率（2）人類能聽到的頻率范圍是20Hz20000Hz【解答】解：（1）昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動了3500次，f=350Hz（2）人類能聽到的頻率范圍是20Hz20000Hz350Hz在人類能聽到的頻率范圍內(nèi)，所以能聽到故答案為：350；能30如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是甲和乙；響度相同

43、的是甲和丙【考點】音調(diào)；響度【分析】聲音的特性有三個：音調(diào)、響度和音色音調(diào)和發(fā)聲體的振動頻率快慢有關(guān)系；響度和發(fā)聲體的振幅大小有關(guān)【解答】解：從甲乙丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的所以甲和乙的音調(diào)是相同的；甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的故答案為：甲和乙；甲和丙31小健為了測量一口枯井的深度，他站在井口向這枯井大聲喊話，0.1s后在井口聽到回聲，則這井口的深度是17m（聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）【考點】回聲測距離的應(yīng)用【分析】先求出聲音從井口地方傳到井底的時間，再根據(jù)速度公式v=計算出井的深度【解答】解：聲音傳

44、播到井底的時間：t=0.1s=0.05s，由v=得井底深度：s=vt=340m/s0.05s=17m故答案為：17四、實驗題（每空1分，共12分）32如圖1所示，秒表的讀數(shù)為5min37.5s（2）如圖2所示，刻度尺的分度值是1mm，物體的長度是3.16cm【考點】時間的測量；長度的測量【分析】圖1中秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和；圖2中根據(jù)圖示刻度尺確定刻度尺的分度值，由圖2可知，物體的端點與刻度尺的零刻度線沒有對齊，物體兩端點所對應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是物體的長度【解答】解：（1）圖1中，小盤的分度值是0.5min，指針在5min和6min之間；大盤

45、的分度值是1s，而大盤指針在37.5s，因此秒表讀數(shù)為5min37.5s；（2）由圖2示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，物體的長度是6.66cm3.50cm=3.16cm故答案為：（1）5；37.5；（2）1mm；3.1633請你找到鼓、小提琴，觀察它們的發(fā)聲（1）鼓是靠鼓皮振動發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，振動越快，音調(diào)越高（2）小提琴是靠琴弦振動發(fā)聲，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低【考點】頻率及音調(diào)的關(guān)系；聲音的產(chǎn)生【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高【解答】解：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，鼓是靠鼓面振動發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，

46、振動越快，音調(diào)越高；（2）小提琴是靠琴弦振動發(fā)聲，長而粗的弦發(fā)聲的頻率低，則音調(diào)低故答案為：（1）振動；快；高；（2）琴弦；低34如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同比較兩種情況下，第一次鋼尺振動得快，它的音調(diào)高（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與振動的快慢有關(guān)【考點】聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；頻率及音調(diào)的關(guān)系【分析】音調(diào)的高低和振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高【解答】解：鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的快慢有關(guān)故答案是：一；高；振動的快

47、慢五、計算題（35題4分，36題8分，共12分）35一轎車行駛在“濟(jì)聊高速”公路上，途中轎車行駛到某地時，司機看見路邊立有如圖所示的標(biāo)志牌，司機在遵守交通法規(guī)的前提下，從該地最快可多長時間到達(dá)濟(jì)南？【考點】速度公式及其應(yīng)用【分析】（1）根據(jù)對交通標(biāo)志牌含義的掌握分析答題（2）由交通標(biāo)志牌求出路程與速度，由速度公式的變形公式可以求出運動時間【解答】解：“100”的含義是：限速100km/h；由交通標(biāo)志牌可知，此處距濟(jì)南的距離s=215km，由v=得，到達(dá)濟(jì)南的時間：t=2.15h答：最快需要用2.15h可到達(dá)濟(jì)南36甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾

48、個車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？（2）火車的長度是多少米？【考點】變速運動與平均速度【分析】（1）已知甲乙兩地的距離和甲地開往乙地的時間，利用v=即可求得火車從甲地開往乙地的平均速度；（2）已知速度和時間可求火車和橋梁的總長，總長減橋梁長就是火車的長度【解答】解：（1）火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地，則甲地開往乙地所用時間t1=9h火車從甲地開往乙地的平均速度v=100km/h；（2）v=144k

49、m/h=40m/s，由v=得：火車過橋通過的總距離：s=vt=40m/s25s=1000m，所以火車的長度s火車=ss橋=1000m400m=600m答：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是100km/h；（2）火車的長度是600米20XX2019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計劃 指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如

50、化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主要工作 一、教研組建設(shè)方面： 1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。 、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 2、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。 （1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （2）上課關(guān)。 （3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一

51、個公正、公平的評價環(huán)境。 （5）質(zhì)量關(guān)。 3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學(xué)方面： 1加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 5、

52、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學(xué)校的交流。 我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動計劃表 日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-9 20XX下學(xué)期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學(xué)生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學(xué)期生物教研組工作計劃 年下學(xué)期生物教研組工作計劃 20XX年化學(xué)生物教研組計

53、劃 20XX年化學(xué)生物教研組計劃 中學(xué)生物教研組工作計劃 第一學(xué)期生物教研組工作計劃 20XX2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃 XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃 一指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教

54、學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。 二主要工作及活動： 1加強理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。 組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機會。 2加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)

55、學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 3加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。 三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。 2、高一英語教學(xué)研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復(fù)習(xí)研討會。 五月份：1、組織好高三第二次?？?/p>

56、、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。 六月份：1、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 2、收集課題活動材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃 一、指導(dǎo)思想 堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。 本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)

57、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。 二、工作目標(biāo) 1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析

58、重點課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。 5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。 6、 加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。 1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討

59、活動。低段（1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。 1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，15年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格 。2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文1 一、指導(dǎo)思想 高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德

60、、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。 按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高