三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 【三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案, 習(xí)作：這兒真美 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生自由地說(shuō)和教師的有機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生拓展思路、擅長(zhǎng)表達(dá)，為寫(xiě)好這兒真美奠定根基。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有依次地說(shuō)，有條理地寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)： 把文章寫(xiě)概括。 教學(xué)打定： 課前布置讓學(xué)生到大自然中查看一處景物，搜集寫(xiě)景的好詞的資料。 教學(xué)過(guò)程 一、感悟秋天創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情 (1)同學(xué)們，我們?cè)诘诹M課文中學(xué)習(xí)了有關(guān)寫(xiě)景的文章？（寫(xiě)景）今天老師給大家?guī)?lái)了大量寫(xiě)景的圖片，一起來(lái)賞識(shí)一邊斟酌這些景物給你什么感覺(jué)？（配上音樂(lè)）（美觀、五彩繽紛、喜悅等等） （2） 教師渲染：這兒真美是個(gè)美觀的地方，給我們帶來(lái)了

2、好多的樂(lè)趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。這兒真美里百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，紅紅的楓葉，黃黃的葉子，涼快的秋雨那就請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)好的這兒真美表示給同學(xué)們，今天我們就一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兒真美吧！ 二、揭題，寫(xiě)前指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生讀語(yǔ)文書(shū)習(xí)作的要求。（投影出示）這次習(xí)作的要求是： 、寫(xiě)前要先向同學(xué)介紹圖畫(huà)的內(nèi)容； 、寫(xiě)時(shí)要用上平日積累的好詞佳句； 、寫(xiě)好后交流，修改自己的習(xí)作； 、表示和賞識(shí)。 三、說(shuō)秋天拓展思路，開(kāi)展話題 1、說(shuō)前指導(dǎo)： （1）教師指導(dǎo)寫(xiě)作的方法； （2）出例如文分析。（出示投影） 2、小組交流。學(xué)生表示自己的畫(huà) 師：請(qǐng)大家把你心中的美講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想的

3、就怎么說(shuō)。（學(xué)生小組交流，教師巡查，參與交流。） 3、集體交流。 （1）指名上臺(tái)描繪這兒真美，實(shí)時(shí)舉行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。 師：聽(tīng)了這位同學(xué)描繪的這兒真美，你們有什么感受？（學(xué)生自由說(shuō)） 師：你聽(tīng)得可真專心！是呀，方才那位同學(xué)留神用上了咱們平日課文中積累的詞句來(lái)說(shuō)這兒真美，他多會(huì)學(xué)習(xí)呀！（隨機(jī)板書(shū)：用上平日積累的詞句） （2）再找一人描繪這兒真美后，其他學(xué)生舉行評(píng)價(jià)。師：他查看得多留心呀！不僅說(shuō)出美觀的景象，還體會(huì)到了人們的喜悅之情。這就說(shuō)描寫(xiě)時(shí)這兒真美不僅可以寫(xiě)景，還可以寫(xiě)景里的人的活動(dòng)（隨機(jī)板書(shū)：景、人） （3）教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)。 教師抓住學(xué)生發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上持續(xù)賦予指導(dǎo)（例如，這

4、兒真美描寫(xiě)的文章里還可以寫(xiě)這兒真美的事情以及帶給我們的快樂(lè)。） 3、教師小結(jié)。 老師也打定了一些圖片，我們來(lái)試一下理應(yīng)怎樣描寫(xiě)才好，用上好詞好句。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)句子） 四、寫(xiě)秋天引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情（配上音樂(lè)） 1習(xí)作導(dǎo)入。 師：同學(xué)們描繪的這兒這么美，那現(xiàn)在請(qǐng)你提起筆，把你心中的美的地方寫(xiě)下來(lái)，怎么想的就怎么寫(xiě)，別忘了用上咱們平日積累的詞句，好嗎？ 2、開(kāi)頭習(xí)作。 學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫(huà)或圖片開(kāi)頭舉行這兒真美的片斷寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。 四、 品秋天評(píng)析習(xí)作，交流真情 1、小組評(píng)析。 師：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后讀給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。 2、集體評(píng)析。 實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。 3、 寫(xiě)一篇完整的文章，要留神些什么了？（教師提示、板書(shū)）出示：出示開(kāi)頭、結(jié)尾、文章范文 五、小結(jié)延遲。 師：同學(xué)們，這兒這么美的風(fēng)景確實(shí)很美，那現(xiàn)在就請(qǐng)你提起筆，把你心中的美的地方寫(xiě)下來(lái)，怎么想的就怎么寫(xiě)，別忘了用上咱們平日積累的詞句，好嗎？習(xí)作是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)