2022年一年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案位置一 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第 19 頁,上下,前后,左右的熟悉以及在此基礎(chǔ)上從兩個維度來確定物體的位置；二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、使同學(xué)熟悉“ 上、下” 、“ 前、后” 、“ 左、右” ,感受它們的相對性；2 、 使同學(xué)學(xué)會用“ 上、下” 、“ 前、后” 、“ 左、右” 描述物體的相對位置；3 、 使同學(xué)能夠在詳細(xì)的情形中,依據(jù)行、列確定物體的位置；三、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確辨別“ 上、下” 、“ 前、后” 、“ 左、右” ；四、 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確辨別“ 左、右”的相對性一、看一看,說一說；1小鴨在小貓的 面；猴在小雞的 面；2羽毛球拍和羽毛球在皮球的 面；3小狗在其次層的最 面；4任選其中

2、一個小動物或一個物品說說它的位置；二、說一說,填一填；1桌子 面有書,桌子 面有書包；2把書按從前往后的次序編號；3把書包按從左往右的次序編號；三、看圖填空；1名同學(xué)站在 排, 5 名同學(xué)站在 排；2小方站在第 排,從 數(shù)第一個；3小明的 邊有 3 名同學(xué), 邊有 1名同學(xué)；四、想一想,每幅圖畫的是左手仍是右手,把答案填在括號里；左手的號碼是 右手的號碼是 名師精編 優(yōu)秀教案五、猜猜看；玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺廠都擺著花；玲玲住在桐桐樓上,桐桐住在寧寧樓卜；玲玲家住在第 層,桐桐家住在第 層,寧寧家住在第 層；六、想想,看看,填填；人們常用上、 ,前、 ,左、 來確定位置；說說你的上、下,前、

3、后,左、右都有什么.教材基礎(chǔ)學(xué)問針對性訓(xùn)練與基本才能鞏固提高探究拓展才能強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合才能的養(yǎng)成 1探究題 找找誰是小青 .讓他露出頭來,給他畫一個笑臉；小青的右邊有小方,他的左邊有小紅、小明；2拓展題 照樣子說話,用到“ 上” 或“ 下” 這樣的詞；電視機(jī),上面有花瓶 20 以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí) 23 頁退位減法表；教學(xué) 內(nèi)容：教科書 復(fù)習(xí)要求：1 、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),要求同學(xué)能夠精確地依據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,并能夠正 確快速地進(jìn)行解答；2 、嫻熟地把握 20 以內(nèi)的退位減法的運(yùn)算方法并能正確地進(jìn)行運(yùn)算 教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠正確地提出問題并能夠正確嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué)重點(diǎn)：提升同學(xué)對

4、本單元學(xué)問的把握水平；教具預(yù)備： 20 以內(nèi)退位減法表的掛圖,口算卡片；教學(xué)過程：一、出示 20 以內(nèi)退位減法表：11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 名師精編 優(yōu)秀教案13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 二、引導(dǎo)同學(xué)找規(guī)律：1 、 認(rèn)真觀看 20 以內(nèi)退位減法表,看看算式是怎樣排列的,一共有多少個？2 、 小組

5、活動：請小伴侶們在小組中相互商議商議,看看這個表有那些規(guī)律？同學(xué)可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律；3 、 組與組之間溝通,老師啟示：仍能發(fā)覺什么規(guī)律？三、各小組用事先預(yù)備好的算式卡片重新排一個表,以展現(xiàn)各組的新發(fā)覺；四、利用退位減法表復(fù)習(xí)：1 、 把差是 6 的算式一組一組地說出來；說一說差是 6 的算式有哪幾道？除了表中算式,仍有哪些？生答,師板書；2、看一看這些算式,哪些是我們上學(xué)期學(xué)過的？哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的？哪些是以后要學(xué)算式？四、小結(jié)：通過這節(jié)課,你學(xué)到了什么？100 以內(nèi)數(shù)的熟悉 單元復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1 、重點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；2 、難點(diǎn)：數(shù) 100 以內(nèi)數(shù),特殊是數(shù)到

6、幾十九、下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)當(dāng)數(shù)幾十比較困難；名師精編 優(yōu)秀教案3 、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念,因此教材特殊留意講清數(shù)位的意義,使同學(xué)在懂得數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上把握讀法和寫法；明白數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的次序、 每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系；復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)同學(xué)觀看、操作,初步體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系,培育同學(xué)主動探究的精神；2 、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”,能夠嫻熟地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體個數(shù),懂得 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個 “一”組成的,把握 100 以內(nèi)數(shù)的次序,會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大??；3、明白和把握個位、十位的數(shù)

7、位的概念；懂得個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能夠正確地、嫻熟地讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)；4 、能夠嫻熟地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；單元課時支配：約 6 課時1 、數(shù)數(shù)；（1 ）一個一個地數(shù),從 27 數(shù)到 50 ,從 85 數(shù)到 100 （2 ）十個十個地數(shù),從 30 數(shù)到 60 ,從 20 數(shù)到 100 2 、看題口答；（1 ）（）個一是一十,十里面有（）個一；（2 ）（）個十是一百,一百里面有（）個十；（3 ）個十和 2 個一組成（）（4 ）十和 5 個一組成（）（5 ）75 里面有（）個十和（）個一；2 、讀出以下各數(shù)；35 、76 、89 、90 、96 、100 3 、老師報數(shù)

8、,同學(xué)在本子上寫數(shù)；名師精編 優(yōu)秀教案六十九、九十三、八十、三十、一百4 、口答；（1 ）一個兩位數(shù),高位上是 5 ,低位上是 9 ,這個數(shù)寫作（）；（2 ）一個數(shù),百位上是 1 ,十位、個位上都是 0, 這個數(shù)寫作（）；5 、把以下卡片按數(shù)的大小次序,先從小到大排,再從大到小重新排列；35 60 71 90 19 100 老師說明：要把幾個數(shù)從小到大排列,先要找出最大和最小的數(shù),把最小的數(shù)排在最左邊,最大的數(shù)排在最右邊,再把其他各數(shù)按次序排；反過來,假如要把這幾個數(shù)從大到小排,就先找出最大的排在最左邊,最小的排在最右邊,再把其他各數(shù)按次序排；老師先指定一個同學(xué)按從小到大排,排完后, 齊讀各數(shù)

9、； 然后打亂次序,再指定一個同學(xué)把這些卡片按數(shù)的大小,從大到小重新排列；6 、比大小,在 填上 “”、“”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)；47 3788 90（） 95 （） 66 ）35 3661 59（） 75 （）（7、第 40 頁“做一做 ”；第 1 題：4 人小組依據(jù)題意每人用 “多一些,少一些,多得多,少得多 ”說一句話；第 2 題：同學(xué)獨(dú)立完成,老師提問個別同學(xué),集體訂正；100 以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 20 以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、通過自主分類與梳理,使同學(xué)從整體上把握100 以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算學(xué)問；2 、提高同學(xué)的整理、分析才能

10、,初步培育同學(xué)的合作意識；復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對學(xué)問進(jìn)行整理,回憶運(yùn)算方法；復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個類型運(yùn)算的方法；教具預(yù)備： 課件 、卡片；復(fù)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)名師精編優(yōu)秀教案20 以內(nèi)的加減法；師：這節(jié)課老師又要帶小伴侶去數(shù)學(xué)王國了,你們興奮嗎？要進(jìn)大門,必需做出這些題目,你想試試嗎？課件 出示題目： 14-5 16-9 13-4 12-8 11-6 9-6 3+5 7+4 5+8 同學(xué)口答完,師：大門開了,看,聰明爺爺來迎接我們啦！二、學(xué)問整理；師：聰明爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€漂亮的大草坪,哎喲,草坪上有許多的卡片,很雜亂,我們?nèi)?撿起來,讓大草坪重新漂亮,好不好？原先這些卡片上是些 運(yùn)算題 呀,沒關(guān)

11、系,我們能把它們算出來；讓我們小組合作,每人做 3 題,把它們算出來；（同學(xué)運(yùn)算后,集體訂正）師：這些題目都是屬于 100 以內(nèi)的加法和減法,板書課題；1 、請小伴侶把這些卡片分成兩大類；（同學(xué)自主分類）分完之后,請小組代表（兩人）到投影上展現(xiàn),并分別說一說每一類相同的地方,即分類標(biāo) 準(zhǔn)；可能有兩種答案：（1 ）加、減（2 ）兩位數(shù)與一位數(shù) 兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2 、把每部分進(jìn)行再分類；3 、觀看一下,仍有哪些是可以分成兩種情形的；老師依據(jù)同學(xué)的回答,板書：4 、請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題,指名說答案和運(yùn)算過程,板書括號里的內(nèi)容；5 、師： 100 以內(nèi)的加減法除了這些類型之外,我們?nèi)詫W(xué)過哪些類

12、型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例,并運(yùn)算出來,說出運(yùn)算方法；練一練：看誰跑得快：你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+6 775-6 974-20 454+9 337-8 9名師精編優(yōu)秀教案35+30 5一、綜合練習(xí)；1 、讓我們來比一比；看誰算得又對又快；（每人一張練習(xí)紙,上面是 100 以內(nèi)的口算題）師：小伴侶們真棒,聰明爺爺帶我們到聰明樂園去玩一玩；連線；2、我們先來到射擊場,這些目標(biāo)球上都有一個算式,請你說出算式的得數(shù),假如正確,就能把球射中；小射手的本事大不大,誰想來試一試？（同學(xué)做題）3 、飛上太空；這個嬉戲更好玩了,是飛上太空,只要你做對這些題目,就能坐上這架小飛機(jī),飛到太

13、空遨游了,誰來試試？4 、踩地鼠；（1 ）54+6 50（）（2 ）73-2071（）（3 ）一個加數(shù)是 4 ,另一個加數(shù)是 50 ,和是 54 ；（）（4 ）23 30 53（）5 、聰明果；師：想吃美味的聰明果嗎？開動腦筋,在（能把它們摘下來；誰先來試試？（）+62 68 （）-40 53 76- （） 70 54- （） 50 四、全課總結(jié)；）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),果實(shí)里的算式對了,就師：小伴侶們喜愛開動腦筋,在玩中又復(fù)習(xí)了學(xué)問,收成可真多；你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很杰出,或者你覺得哪個小伴侶很杰出呢？名師精編 優(yōu)秀教案元角分的復(fù)習(xí)一、 填空 題：1. 以角為單位的人民幣有（）角、（

14、分、（）分；）角、（）角；以分為單位的人民幣有（）分、（）2. 一張一元的人民幣可以換 張 5 角的人民幣和 張 1 角的人民幣 . 一張一元的人民幣可以換 張 5 角的人民幣 .也可以換 張 1 角的人民幣 . 3.5= -5 （）- 6 = 3 + 6 （）+ 6 = 5 + 9 4. 一個足球 46 元,小明：我?guī)У腻X正好夠買一個足球,我最多帶了（）張十元？小紅：我買足球付的錢全是十元的,我付了（）張？5. 一張 50 元可以換（）張 20 元和（）張 10 元；45. 一張 100 元的可以換（） 20 元的,也可以換（）張 10 元的；6.26 角（）元（）角 100 分（）元 3

15、元 6 角（）角7. 一個數(shù)它的個位和十位上的數(shù)字和是 9 ,這個數(shù)字可能是（）、（）、（）；一個數(shù)它的個位數(shù)字比十位上的數(shù)字大 2 ,這個數(shù)可能是（）、（）、（）；一個數(shù)它的十位數(shù)字比個位上的數(shù)字大 2 ,這個數(shù)可能是（）、（）、（）；8 88 左邊的 8 在（）位,表示（）個（）,右邊的 8 在（）位,表示（）個 ）；9 個位是 5,十位是 3 的數(shù)是（）；二、 挑選題 ：1. 一個籃球的價格為（） A：68 分 B：68 元 C： 68 角2. 一本字典的價格為（） A：8 元 2 角 B：8 角 2 分 C：82 分3. 2 角可以兌換成（）個 5 分； A：1 B ：2 C ：4 三

16、、解決問題：1. 小亮買了一個練習(xí)本用去6 角,他付出1 元,應(yīng)找回的錢是多少錢？名師精編 優(yōu)秀教案2. 小紅買文具用去 9 角,仍剩 1 元 1 角,她原先有多少錢；3. 小蘭有 2 元 5 角,買學(xué)具用去1 元 2 角,仍剩下的錢數(shù)是多少？熟悉圖形、熟悉鐘表的復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：熟悉圖形、熟悉鐘表 教學(xué)目標(biāo)：1 、使同學(xué)熟悉常見的四種立體圖形和平面圖形,進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的熟悉；2 、一方面鞏固鐘表中整時和半時的熟悉,另一方面通過看接近整時的鐘面,使同學(xué)進(jìn)一步 說出大約是幾時；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉圖形,并能夠形成對這些圖形的表象；教學(xué)過程：一、熟悉圖形 1 、出示第 116 頁第 4 題（1

17、 ）同學(xué)看書并回答有哪幾種圖形,老師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2 ）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？同學(xué)再書上完成,集體訂正；（3 ）老師分別指出每種圖形的名稱,同學(xué)舉起對應(yīng)的幾何圖形；（4 ）老師出示實(shí)物,讓同學(xué)說出每種物品是什么外形？（5 ） 指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2. 出示第 117 頁第 5 題（1 ）同學(xué)看書并回答有哪幾種圖形,老師板書：長方形、正方形、三角形、圓（2 ）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？同學(xué)再書上完成,集體訂正；3. 對比 1 老師拿出一個正方體的盒子,和盒子一個面大小的正方形,指名說出名稱；2 問：誰能說一說

18、他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)同學(xué)觀看：正方體的每一個面各是什么外形的？名師精編 優(yōu)秀教案3 用同樣的方法觀看長方體、圓柱的面各是什么外形？4 完成書上第119-120頁第 7、8 題,集體訂正；二.熟悉鐘表 1 、撥鐘,分組活動,讓同學(xué)利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時,小組中同學(xué)相互檢查；老師巡察,提示同學(xué)在撥表時,時針和分針肯定要撥到精確的位置上；2 、認(rèn)鐘,老師撥鐘,同學(xué)認(rèn)；指名撥鐘,同學(xué)認(rèn)；（1 ）引導(dǎo)同學(xué)觀看整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點(diǎn)；告知學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時,或是幾時剛剛過一點(diǎn),我們就不能說正好是幾時,應(yīng)當(dāng)說“大 約是幾時 ”；（2 ）完成

19、書上第 120 頁的第 9 題；同座相互說一說,指名說,并說一說為什么？3 、數(shù)字表示法（1 ）問：你們熟悉電子表上的時間嗎？請同學(xué)說一說怎么認(rèn)的？假如我們要把鐘上的時間 跟電子表一樣表示,你會嗎？（2 ）看書第 117 頁第 6 題,同學(xué)在書上完成,點(diǎn)四人板演,集體訂正；三、小結(jié) 四.嬉戲：在盒子里摸圖形,同學(xué)摸出來后,告知大家這是什么？統(tǒng)計復(fù)習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1 、使同學(xué)體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；2 、同學(xué)填寫比較簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題；3 、通過對四周現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的實(shí)踐才能和參 與意識；二、教學(xué)過程：名師精編 優(yōu)秀教案（ 一）、問題情形,導(dǎo)入新課、多媒體課件出示例主題圖,幾次？問：圖上的小伴侶在干什么？你們測量過體重嗎？測量了、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時,你測量的體重是多少？（同學(xué)自由匯報各