2022年一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元教案：口耳目

1、課題： 3、口耳目備課老師：審核組長(zhǎng)：審核領(lǐng)導(dǎo)：教學(xué)內(nèi)容： 3. 口耳目教學(xué)目標(biāo)：熟悉 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 口、耳、目 手” 四個(gè)字；過(guò) 程 與 方 法：感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培育觀(guān)看才能,激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感；教學(xué)重點(diǎn) :1 、熟悉 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 口、目、耳、手” 四個(gè)字；2、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好；教學(xué)難點(diǎn)：培育觀(guān)看才能,激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感；解決難點(diǎn)方法：采納老師師范、帶讀的方法；教具預(yù)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)課時(shí)： 1 學(xué)情分析：同學(xué)剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校不久,具有天真、活潑、好活動(dòng)等特點(diǎn),這 次課主要是熟悉象形字, 通過(guò)引導(dǎo)他們

2、將字形和身體部位相結(jié)合比較,充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性；教師 活動(dòng)學(xué)教學(xué)過(guò)程生 活 動(dòng)二次備課（集備）第一課時(shí) 一、目標(biāo)解讀,以標(biāo)導(dǎo)航 1、熟悉 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 口、耳、目” 3個(gè)字；2、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的興趣；3、培育觀(guān)看才能,激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情 感；二、預(yù)習(xí)檢測(cè),以測(cè)促學(xué) 觀(guān)看圖畫(huà)1、同學(xué)自由觀(guān)看、各抒己見(jiàn)：這些新伴侶 好玩嗎？為什么？（同學(xué)對(duì)象形字的特點(diǎn)只需意會(huì)即可）2、明白學(xué)情：在這些新伴侶中,有沒(méi)有你 已經(jīng)熟悉的？你是怎么熟悉的？生 先 自 己 討 論,師請(qǐng)同學(xué) 回答3、小結(jié)：小伴侶們既懂得觀(guān)看,又會(huì)自己 識(shí)字,真了不得！這節(jié)課,讓我們一起把這 些字記記得更牢,有信心嗎

3、？三、探究新知,合作溝通 1書(shū)寫(xiě)課題：同學(xué)試讀,老師范讀、帶讀；2圖、文對(duì)照,認(rèn)記生試讀,師范 讀,帶讀；“ 口” “ 耳” “ 目” “ 字； 出示生字卡片和實(shí)物圖片,同學(xué)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么？借助拼音認(rèn)讀“ 目” ,并知道“ 目” 即眼 睛；比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖 下的現(xiàn)代字：“ 目” 有什么相像的地方？第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)（老師隨同學(xué)的發(fā)言, 相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教 學(xué),形象直觀(guān)地展現(xiàn)象形字的演化）識(shí)記生字：同學(xué)溝通各自識(shí)記生字的方法；3師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“ 口” “ 耳” “ 目”的方法：看圖讀字比形認(rèn)字識(shí)記生生觀(guān)看并回答字；（自學(xué)其余生字）1、同桌合作,自學(xué)其余的 4

4、個(gè)生字；老師 巡察,點(diǎn)撥指導(dǎo)；2、匯報(bào)溝通,相互啟示；1）、指名當(dāng)小老師上臺(tái)教全班同學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè) 字；生爭(zhēng)論,匯報(bào) 溝通2）、臺(tái)上臺(tái)下、師生之間相互補(bǔ)充溝通；（小 老師沒(méi)有教的字,老師重點(diǎn)指導(dǎo)）四、有效檢測(cè),以練達(dá)標(biāo) 同學(xué)分組認(rèn)讀（1）領(lǐng)讀 （同學(xué)已經(jīng)熟悉的字可讓同學(xué)領(lǐng) 生字；讀,不熟悉或讀不準(zhǔn)的可由老師領(lǐng)讀） ；（2）自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音 讀,去拼音讀；（3）競(jìng)賽讀；看誰(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng) 各種形式讀；熟悉了多少；五、師生互動(dòng),總結(jié)拓展 猜字謎、編字謎； （如：有時(shí)掛在天涯,有 時(shí)落在樹(shù)梢；有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀；同學(xué)猜謎底；月；東邊升,西邊落； 看時(shí)圓,寫(xiě)時(shí)方；日）老師出謎

5、面,同學(xué)猜謎底,或者同學(xué)編,學(xué) 生猜；六、布置作業(yè),鞏固提高 1找一找,在哪些地方仍可以見(jiàn)到我們這 節(jié)課熟悉的“ 新伴侶” ？2找找我們生活中仍有哪些象形字,然后 在爸爸媽媽的幫忙下仿照本課自制卡片；（卡片內(nèi)容包括字和實(shí)物圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)； ）其次課時(shí) 一、目標(biāo)解讀,以標(biāo)導(dǎo)航 1. 復(fù)習(xí)鞏固 7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字；2. 激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感,識(shí)字的意識(shí)；滲透自主二、預(yù)習(xí)檢測(cè),以測(cè)促學(xué) 在識(shí)字王國(guó)里,我們已經(jīng)交了好幾個(gè)伴侶；瞧,它們坐著小火車(chē),也想坐上這列小火車(chē)的小伴侶快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧；課件出示我會(huì)讀；小火車(chē)圖片；（1）同學(xué)自由第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)1. 第一關(guān)：我會(huì)讀；（1）老師

6、課件出示蘋(píng)果上的字；（2）指名認(rèn)讀；認(rèn)讀；（ 2 ） 學(xué) 生 認(rèn) 讀；三、探究新知,合作溝通 我會(huì)背；（1）引導(dǎo)同學(xué)讀兒歌；同桌相互讀小組讀；（2）指出 23 名同學(xué)做小老師領(lǐng)讀兒歌,老師訂正錯(cuò)誤；（3）同學(xué)起立,邊做姿態(tài)邊讀兒歌；四、有效檢測(cè),以練達(dá)標(biāo)寫(xiě)一寫(xiě)；（1）課件出示本課四個(gè)生字；（2）同學(xué)快速在自己的生字卡片里找到四 個(gè)字；（3）老師范寫(xiě)“ 口” , 同學(xué)留意觀(guān)看“ 口”的筆順在田字格中的位置；（4）同學(xué)先描紅,再書(shū)寫(xiě)“ 口” ,師邊巡 視邊提示；（5）師展現(xiàn)優(yōu)秀作品；五、師生互動(dòng),總結(jié)拓展1. 老師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中 識(shí)字,在看電視時(shí),大街上,留心看,專(zhuān)心寫(xiě)一寫(xiě),比一 比；（1）同學(xué)依據(jù) 課件提示,自 由 找 出 生 字 卡,并認(rèn)讀；（2）同學(xué)書(shū)寫(xiě) 生字；（3）同學(xué)自由 匯報(bào)；1. 同學(xué)找一找 在什么地方見(jiàn) 到 過(guò) 這 些 朋 友；2. 自制卡片；記,也能熟悉許多漢字寶寶呢. 2. 找一找,在哪些地方仍可以見(jiàn)到我們這節(jié) 課熟悉的“ 伴侶” ？3. 找一找我們中仍有哪