2022年2019年調(diào)研卷-普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬語文試題

1、（衡中同卷） 2022 年調(diào)研卷 -一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬試題（二）語文一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（此題共 3 小題, 9 分）閱讀下面的文字,完成以下小題；司法訴訟在一國的糾紛解決體系中居于關(guān)鍵位置,但是, 由于傳統(tǒng)的訴訟機制有越來越紛雜的傾向,而社會進展又使得訴訟數(shù)量大為增加,法院負擔越來越重；同時, 訴訟成本高和審判執(zhí)行遲緩已成為很多國家普遍面臨的難題；在這種情形下,各種替代性糾紛解決方式便應(yīng)運而生；在司法訴訟之外,調(diào)解、仲裁、協(xié)商等都在不同程度上對社會沖突糾紛發(fā)揮著化解作用；因此, 黨的十八屆四中全會提出,健全社會沖突糾紛預(yù)防化解機制,完善調(diào)解、仲裁、行政

2、裁決、行政復議、訴訟等有機連接、相互和諧的多元化糾紛解決機制；在環(huán)境愛護領(lǐng)域,由于涉及利益主體多、利益關(guān)系復雜,社會沖突糾紛多發(fā)、易發(fā)；并且,環(huán)境污染和生態(tài)破壞引發(fā)的爭議仍具有緣由難查明、因果關(guān)系難確定以及取證難、鑒定難、執(zhí)行難、過程長等特點,僅僅依靠審判這一個途徑已無法滿意社會高質(zhì)量、高效率解決環(huán)境糾紛的需求；因此,在環(huán)境糾紛解決領(lǐng)域,多元解決機制日益受到重視；多元化環(huán)境糾紛解決機制指為處理各類環(huán)境爭議而建立的糾紛解決制度、機制和方式；黨的十九大報告明確指出,構(gòu)建政府為主導、 企業(yè)為主體、 社會組織和公眾共同參與的環(huán)境治理體系；在我國,非訴訟的環(huán)境糾紛解決方式主要包括法院調(diào)解、行政調(diào)解、民間

3、調(diào)解、仲裁、協(xié)商、磋商、約談等；我國多元化環(huán)境糾紛解決機制不斷建立健全,并已在實踐中得到推廣和運用；磋商是解決環(huán)境糾紛的一種新方式, 即當生態(tài)環(huán)境損害發(fā)生后,權(quán)益人對需要修復或賠償?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境與賠償義務(wù)人就損害事實與程度、賠償責任的承擔方式等實際問題綻開磋商,統(tǒng)籌考慮修復方案技術(shù)的可行性、成本效益最優(yōu)化、賠償義務(wù)人的賠償才能、第三方治理可行性等情形達成賠償協(xié)議；這一方式表達了公平、自愿、協(xié)商、務(wù)實的理念；遵循依法推動、勉勵創(chuàng)新的原就,一些地方結(jié)合本地實際對生態(tài)環(huán)境損害賠償?shù)拇枭谭绞竭M行了有益的探究；為了讓多元化環(huán)境糾紛解決機制切實發(fā)揮作用,需要制定或修改相關(guān)法律法規(guī),讓各種解決方式于法有據(jù),并實

4、現(xiàn)制度化、程序化；比如：可以修改仲裁法,對環(huán)境仲裁中仲裁庭組成、仲裁員條件、管轄范疇、仲裁協(xié)議等內(nèi)容作出明確規(guī)定,等等；提倡多元化環(huán)境糾紛解決機制,并不是降低法院在環(huán)境爭議解決中的位置和作用；相反, 法院在多元化環(huán)境糾紛解決機制中應(yīng)連續(xù)發(fā)揮其關(guān)鍵主導作用,這主要表達為人民法院應(yīng)當對多元化環(huán)境糾紛解決機制的運行供應(yīng)實質(zhì)性保證,特殊是完善環(huán)境糾紛人民調(diào)解、行政調(diào)解的司法確認制度,通過該制度的正常運行推動各類調(diào)解制度真正落實；仍應(yīng)建立健全特地的非訴訟程序,并與司法程序有序連接,勉勵并引導當事人通過非訴訟- 1 - 方式解決環(huán)境糾紛,提高環(huán)境糾紛解決的質(zhì)量和效率；（摘編自孫佑海完善多元化環(huán)境糾紛解決機

5、制）1. 以下關(guān)于原文內(nèi)容的懂得和分析,不正確的哪一項 A. 訴訟機制日益紛雜等方面的因素對各種替代性糾紛解決方式的產(chǎn)生起到了推動作用；B. 多元化環(huán)境糾紛解決機制有助于高質(zhì)量、高效率地解決環(huán)境糾紛問題,日益受到重視；C. 多元化環(huán)境糾紛解決機制表達了公平、自愿、協(xié)商、務(wù)實的理念,并已得到推廣和運用；D. 多元化環(huán)境糾紛解決機制并沒有降低法院的關(guān)鍵主導位置,只是削減了法院的工作量；2. 以下對原文論證的相關(guān)分析,不正確的哪一項 A. 文章以當前各種社會沖突糾紛化解多樣化為論述背景,重點闡釋多元化環(huán)境糾紛解決機制；B. 文章多處將司法訴訟和其他非訴訟解決糾紛方式進行對比,闡釋了多元化解決糾紛的必

6、要性；C. 文章指出非訴訟的環(huán)境糾紛解決方式是多樣的,并重點對磋商這種新方式進行了細致的分析；D. 文章在論述多元化環(huán)境糾紛解決機制時逐層深化,先介紹相關(guān)理論概念,接著闡釋推廣和運用；3. 依據(jù)原文內(nèi)容,以下說法正確的哪一項A. 調(diào)解、 仲裁、 協(xié)商等解決糾紛的方式具有訴訟成本相對較低的優(yōu)勢,因而對社會沖突糾紛發(fā)揮著化解作用；B. 單一的糾紛解決途徑不符合環(huán)境糾紛因素多元化的特點,環(huán)境糾紛的解決仍應(yīng)當以企業(yè)和社會組織為主體；C. 多元化環(huán)境糾紛解決機制在我國已經(jīng)獲得廣泛的推廣和運用,一些地方也結(jié)合本地實際進行了各種有益的探究；D. 多元化環(huán)境糾紛解決機制并不是否認和司法程序的關(guān)聯(lián),也不會減弱國

7、家相關(guān)機構(gòu)在糾紛解決中的主導地 位；【答案】 1. C 2. B 3. D 【解析】【 1 題詳解】試題分析： 此題考查挑選并整合文中重要信息的才能；這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句,留意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對,查找微小的差別確定答案；C項,偷換概念,“ 多元化環(huán)境糾紛解決機制表達了公平、自愿、協(xié)商、務(wù)實的理念” 錯誤；由原文“ 磋商是解決環(huán)境糾紛的一種新方式 這一方式體 現(xiàn)了公平、自愿、協(xié)商、務(wù)實的理念” 可知,“ 表達了公平、自愿、協(xié)商、務(wù)實的理念” 的是“ 磋商” ；應(yīng)選 C項；【 2 題詳解】試題分析： 此題要求選出“ 對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項” , 考查

8、分析論點、 論據(jù)和論證方法的才能；答題時,要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上,依據(jù)文本詳細內(nèi)容對各選項表述進行認真比照,考查其表述正確與否；B 項,無中生有,“ 文章多處將司法訴訟和其他非訴訟解決糾紛方式進行對比” 錯誤；文章并沒有“ 多處將司- 2 - 法訴訟和其他非訴訟解決糾紛方式進行對比” ；應(yīng)選 B 項；【 3 題詳解】試題分析： 此題考查概括文章要點分析概括作者在文中觀點態(tài)度的才能,題目的設(shè)誤類型一般為可能說成確定,擴大范疇或縮小范疇；這類題目解答時一般要留意認真閱讀題干要求,分析各個選項,找出答案；A 項,強加因果,“ 因而” 前后的內(nèi)容沒有因果聯(lián)系；原文只提到“ 在司法訴訟之外,調(diào)解、仲裁

9、、協(xié)商等都在不同程度上對社會沖突糾紛發(fā)揮著化解作用” ；B 項,“ 以企業(yè)和社會組織為主體” 懂得錯誤；原文為“ 構(gòu)建政府為主導、企業(yè)為主體、社會組織和公眾共同參與的環(huán)境治理體系” ；C項,擴大范疇,“ 廣泛的推廣和運用” 于文 無據(jù),原文為“ 并已在實踐中得到推廣和運用” ；應(yīng)選 D項；【點睛】第 2 題解答時首要的就是整體閱讀,把握中心論點或論題,找出文中所用論據(jù),分析論證方法,明辨 更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關(guān)系,最 論據(jù)與論點之間的關(guān)系,不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關(guān)系,后提煉整合； 同時仍要留意論述類試題設(shè)題常見陷阱：以偏概全、 混淆時態(tài)、 因果紛亂、 主次顛倒、 混淆是非、無

10、中生有、張冠李戴,等等；對于試題選項內(nèi)容肯定要在原文中找到對應(yīng)信息區(qū)間,然后再進行判定；（二）文學類文本閱讀（此題共 3 小題, 15 分）閱讀下面的文字,完成以下小題；永久的軍人 張雪芳 七十多歲的郝爺知道自己快要不行了,指了指衣櫥上面的樟木箱,對老伴兒說：“ 衣服我放在里面了,走 時叫孩子們幫我穿上,仍有那頂軍帽,也要給我戴上；” 老伴兒抹著老淚點了點頭；沒過幾天, 郝爺就閉上了眼睛；老伴兒趕忙叫兒女們搬下那個樟木箱,拿出那身郝爺多年前就為自己預(yù)備好的衣服；兒女們一看,又是軍裝,郝爺穿了一輩子的軍裝,這走了仍要穿？兒子說：“ 換身風光點兒的衣服 吧；” 母親堅持道：“ 不行,這是你爸生前特

11、殊囑咐的,他喜愛穿軍裝,他覺得特風光！” 兒子無語,就隨了 老爺子吧,也算盡孝了；說起這套軍裝,它的來歷可不??；那一年,郝爺在鎮(zhèn)上做河道保潔員,每天搖著船在鎮(zhèn)內(nèi)的小河里轉(zhuǎn)悠,凡是河里的垃圾都得撈起來,保持 小河潔凈；有一回,郝爺把船?？吭谝粦羧思议T前的河岸邊,借著樹蔭吸煙；突然,他聽到有呼救聲,聲音不 大,時斷時續(xù),郝爺豎起耳朵,不錯,聲音分明就是從岸邊的窗戶里傳出來的；郝爺立刻跳上岸,向那戶人家 奔去；果真,房屋里有個老人全身著地,直挺挺地趴著,正拼命地喊救命；郝爺慌張地跑上前,背上老人直奔 醫(yī)院；幸虧醫(yī)院離得不遠,但把老人背到那里,郝爺已經(jīng)累得氣喘吁吁；最終,老人的命救了過來,但仍是半身癱

12、瘓了,而且說話模糊不清；醫(yī)生說：“ 辦個住院手續(xù),住幾天,觀看下情形再說；”郝爺愣了愣：“ 我去辦嗎？”- 3 - 醫(yī)生說：“ 不然呢？送他來的就只有你吧；”“ 我？我只是個路人,” 郝爺說明說,“ 我不熟悉那個老人的；”醫(yī)生明白了：“ 那你趕忙去他家鄰近問問,最好能通知到他的家人；”“ 好,好的；” 郝爺一迭聲地說；郝爺在老人家鄰近換家挨戶打聽,原先情形是這樣的：老人有一個兒子,二十出頭就去當兵了,有近三十 個年頭了,始終都在部隊；老人平常身體很好,都是自己照料自己的；郝爺問：“ 有誰知道他兒子的電話？”鄰居們都搖頭：“ 他兒子很少回來的；”郝爺只得重新回到醫(yī)院；躺在病床上的老人,嘴里不停地

13、咕嚕著什么；郝爺附上前去,問：“ 老爺子,您兒子的電話仍記得嗎？”老人睜大了眼,模糊不清地說：“ 部 部隊,兵 當兵；” 如此反復,老人就只會說這幾個字了；郝爺無奈,既然救了人家,總不能撒手不管吧；何況他兒子仍是個軍人；軍人！郝爺看了看自己穿著的那 身軍裝,一下子興奮了精神；為老人辦了住院手續(xù),郝爺就擔負起了照料老人的重任；在郝爺?shù)恼樟舷?老人的身體復原得很好,很快就出了院,在家進行調(diào)養(yǎng)；郝爺可是忙得團團轉(zhuǎn),除了工 作就是往老人家里跑；二十多天后,老人的言語才慢慢清晰起來；老人感謝地望著郝爺：“ 感謝你救了我的命,仍始終來照看我！”郝爺笑呵呵地說：“ 您兒子保家衛(wèi)國,我照看一下您也算對他的支持

14、吧；”老人看著郝爺一身軍人裝扮,問：“ 你是復員軍人吧？” 郝爺便哈哈地笑；老人也笑,說：“ 就是嘛,這 軍人素養(yǎng)就是高；”郝爺喜愛穿軍裝,自從十五歲那年一個老軍人送給他一套軍裝后,他就再也沒穿過別的衣服；郝爺?shù)能娧b雖舊,卻總是清清新爽的；郝爺常說,穿軍裝讓他感到榮耀且布滿正氣；一個月后,郝爺見到那位軍人兒子,郝爺一看他的肩章,嚇了一大跳原先是個首長；老人的兒子對郝 爺千恩萬謝,并肯定要重金謝他；郝爺不好意思地說：“ 一點兒小事,不用客氣的；” 后來,老人的兒子不知 從哪兒得知郝爺喜愛軍裝,就送給了他一套嶄新的軍裝,仍有一頂軍帽；郝爺一看到那套軍裝,眼睛都亮了；老伴兒始終記得, 郝爺是捧著那身

15、軍裝回的家；到了家, 都不許老伴兒碰一碰,說：“ 這可是首長送我的,走的時候穿；” 那時候,郝爺?shù)纳眢w仍硬朗；我得好好收藏,郝爺走了,穿著那身嶄新的軍裝,戴著那頂嶄新的軍帽,很威猛的樣子；鎮(zhèn)上的老營長來為他送行,惋惜地說：“ 惋惜呀,這么好的人,卻沒當上兵；”在場的很多人都驚奇地望著老營長：“ 郝爺不是軍人？”老營長說：“ 當年他是在我手里應(yīng)征的,條件都合格,只因是三代單傳,他的祖母死活不讓他去,結(jié)果就 沒去成；”- 4 - 啊？喲 人們的心情繁重起來；可是,看著郝爺,每個人都覺得,他就是軍人；4. 以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的哪一項 A. “ 跳上岸” “ 奔去” “ 跑

16、上前” “ 背” “ 直奔” 等一系列的動作及行為,說明郝爺救助生病老人時是毫不 徘徊的,充分表現(xiàn)了他見義勇為的精神；B. 老人看到郝爺穿一身軍裝,便問郝爺是不是軍人,而郝爺笑而不答,老人便猜出郝爺?shù)恼鎸嵣矸莶皇擒娙?但仍舊贊揚郝爺具有軍人的素養(yǎng)；C. 雖然老營長并不是小說中著意刻畫的人物,但是通過他的話語告知讀者,郝爺?shù)恼鎸嵣矸莶⒉皇擒娙?以 及郝爺當年未能參軍的緣由；D. 郝爺是一位極一般的人物,但他擁有著軍人情結(jié),其作為彰顯了軍人精神,從題目“ 永久的軍人” 來看,作者對郝爺懷有仰慕與贊揚之情；5. 小說結(jié)尾為什么說“ 每個人都覺得,他就是軍人” ？請結(jié)合作品簡要分析；6. 小說在敘事上

17、有怎樣顯著的特點？有何作用？【答案】 4. B 5. 愛穿軍裝、疼惜軍裝：郝爺十五歲時,一個老軍人送給他一套軍裝,之后他就沒穿過別的衣服；生前遺囑,自己去世后,讓兒女們給穿（戴）上自己收藏的老人的兒子贈送的軍裝和軍帽；崇敬 軍人：郝爺常說,穿軍裝讓他感到榮耀且布滿正氣；得知老人的兒子是個軍人,精神為之興奮；具備軍人素質(zhì)：對工作恪盡職守,對危難中的人勇于相助；郝爺救了生命垂危的老人,仍為老人辦理住院手續(xù),親自照料老人,老人出院后,他始終照看老人；6. 使用第三人稱,以表達故事的口吻,使小說敘事更加敏捷,語言平實,口語化,多用對話形式推動情節(jié)進展, 符合人物身份； 插敘手法的運用和意料之外、深化了

18、小說的主題；【解析】【 4 題詳解】情理之中的結(jié)尾, 使情節(jié)跌宕起伏, 豐富了人物形象,試題分析：此題具有肯定的綜合性,從考查的角度來看,既有對主旨的探究,也有對人物形象的分析；從考查 的范疇來看,既涉及全篇,又側(cè)重局部；此類試題答題時一般第一要通讀全文,整體感知；其次明確結(jié)構(gòu),關(guān)注手法；最終結(jié)合文章主旨做出精確判定；B項,“ 老人便猜出郝爺?shù)恼鎸嵣矸莶皇擒娙恕?分析不當,小說中老人的贊揚是發(fā)自肺腑的,老人認為郝爺是一位退伍軍人；應(yīng)選 B 項；【 5 題詳解】試題分析：此題考查懂得文中重要句子的含意和鑒賞作品的文學形象的才能；這類題目解答時需要通讀全文,找到句子所在位置,并挑選出相關(guān)人物的言行

19、,及他人對人物的評判,概括人物形象的特點,得出答案；此題所考查的句子是“ 每個人都覺得,他就是軍人” ,“ 他” 是指郝爺,這句話是對郝爺一生的評判；從郝爺?shù)拇? 5 - 著裝扮來看, 他喜愛穿軍裝, 從“ 自從十五歲那年一個老軍人送給他一套軍裝后,他就再也沒穿過別的衣服” ,而且“ 郝爺?shù)能娧b雖舊,卻總是清清新爽的” ,臨終遺言是死后穿也要軍裝,可以看出他有軍裝情結(jié),愛穿軍裝,疼惜軍裝； 從郝爺對軍人的態(tài)度來看,“ 郝爺常說, 穿軍裝讓他感到榮耀且布滿正氣” ,照料老人時說“ 您兒子保家衛(wèi)國,我照看一下您也算對他的支持吧” ,可見郝爺崇敬軍人；從精神品質(zhì)來看,郝爺在鎮(zhèn)上做河道 保潔員,每天工

20、作盡職盡責；聽見病危有人呼救,他主動去幫忙老人,而且老人出院后他始終盡心照料,表現(xiàn) 出軍人一般優(yōu)秀的品質(zhì)；考生依據(jù)上述分析,可概括出此題答案；【 6 題詳解】試題分析： 此題考查分析作品的體裁特點和表現(xiàn)手法的才能；這類題目解答時一般要認真審題,明確考查的具體要求,再通讀全文,結(jié)合文章內(nèi)容解答；此題要求答出“ 小說在敘事上” 的特點及作用,可從表達人稱、語 言風格、表達手法、結(jié)尾特點等角度進行分析；從表達人稱來看,全篇都是采納第三人稱的表達方式綻開的；運用第三人稱敘事的作用是可以客觀地呈現(xiàn)生活,不受時間、空間的束縛,表達的角度比較敏捷、自如；從語 言風格來看,這篇小說沒有華麗的詞藻,無論是表達語

21、言仍是人物對話,都平實自然,符合人物身份,突出了口語化的特點； 從表達手法來看,小說中對郝爺救老人的情節(jié)采納的是插敘的手法,插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用,使文章脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)緊湊；從結(jié)尾特點來看,小說結(jié)尾才揭示出郝爺不是軍人,并交代了 郝爺沒有參軍的緣由,出人意料,但又在情理之中,上文“ 自從十五歲那年一個老軍人送給他一套軍裝后,他 就再也沒穿過別的衣服” 已經(jīng)示意,郝爺并沒有參過軍；這樣的結(jié)局有增加了情節(jié)波瀾、豐富人物形象、突出 主題等作用；考生依據(jù)上述分析,可概括出此題答案；【點睛】第 1 題具有肯定的綜合性,從考查的范疇來看,既涉及全篇,又側(cè)重局部；從考查的角度來看,既有 對主旨

22、的探究,也有對語言和手法的鑒賞；解答此類題的方法是：通讀全文,關(guān)注細節(jié)；（1）快速通讀全篇,依據(jù)寫作次序懂得思路； （2）找出談?wù)撔缘亩温浜驼Z句,快速把握作者情感及全文思想主旨；（3）細致咀嚼重要語句,抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵,品嘗語言特色及創(chuàng)作風格；出答案；（三）有用類文本閱讀（此題共 3 小題, 12 分）閱讀下面的文字,完成以下小題；材料一：我們需要什么樣的城鎮(zhèn)化？重慶市巴南區(qū)區(qū)委書記李建春代表說：“ 我國要實現(xiàn)（4）分析寫作手法； （5）對比選項一一排除得2022 年規(guī)劃提出的戶籍人口城鎮(zhèn)化目標,平均每年必需實現(xiàn) 1000 多萬人的戶籍城鎮(zhèn)化；” 越來越多的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化,將帶動住房

23、、訓練、醫(yī)療、養(yǎng)老等消費需求,使龐大的需求潛力轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟增長動力；“ 城鎮(zhèn)化既要面子好看,更要里子實在；” 河南省信陽市市委書記喬新江代表說,“ 新型城鎮(zhèn)化的首要任務(wù), 是促進進城人口有序?qū)崿F(xiàn)市民化；要加快戶籍制度改革,讓更多人進得來、留得下、 過得好；- 6 - 要讓他們享受均等的基本公共服務(wù),讓他們在城里過得更加風光、活得更有尊嚴；”安徽省政協(xié)原副主席王鶴齡委員說,要提升城鎮(zhèn)化質(zhì)量,仍要提升城市公共服務(wù)水平,縮小大城市和中小城鎮(zhèn)的公共服務(wù)之間的差距；“ 只有這樣,才會有更多人挑選在中小城鎮(zhèn)生活,解決人口在大城市扎堆的問 題；”喬新江說：“ 城鎮(zhèn)化要培養(yǎng)配套產(chǎn)業(yè),要統(tǒng)籌城市生產(chǎn)、生活、生態(tài)三

24、大布局,實現(xiàn)生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀；”“ 城鎮(zhèn)化的頭等大事就是解決就業(yè),” 王鶴齡說,“ 有了產(chǎn)業(yè),才能吸納就業(yè)、容納人口,有了產(chǎn)業(yè)體系 的進展,才能推動城市設(shè)施不斷完善；”李建春說：“ 從國家層面看,城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略很清晰,就是條件的縣和特大鎮(zhèn)有序設(shè)市,發(fā)揮城市群輻射帶動作用；”支持中小城市和特色小城鎮(zhèn)進展,推動一批具備（摘編自齊志明、李堅、許晴城鎮(zhèn)化不能重“ 面子” 輕“ 里子” ）材料二：自 1950 年以來,世界城市人口增長快速,已從 7.51 億增加到2022 年的 42 億,城鎮(zhèn)化率從30%提高至 55%；（資料來源于互聯(lián)網(wǎng)）材料三：2022 年 5 月,我

25、國整體上并不存在“ 逆城鎮(zhèn)化” 的現(xiàn)象,但需要實行措施逐步排除不正常現(xiàn)象；一是對城鎮(zhèn)化要有清醒的熟悉和信心；我國城鎮(zhèn)化進程遠未終止,仍處于城鎮(zhèn)化快速推動階段,與發(fā)達國家甚至與同等水平的進展中國家相比,城鎮(zhèn)化率依舊較低,而且我國城鎮(zhèn)常住人口中仍包括了 2.5 億多農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口,已完成的城鎮(zhèn)化進程也仍不完整,城鎮(zhèn)化仍舊是我國寬闊進展空間和不竭進展動力的重要組成,要堅決不移地推進新型城鎮(zhèn)化；二是加快進展中小城市和小城鎮(zhèn)；在中小城市優(yōu)先配置訓練、醫(yī)療等公共服務(wù)資源,培養(yǎng)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),提高人口吸引力,使得“ 讓落的地方也想落” ；（摘編自相偉、谷宇辰中國顯現(xiàn)“ 逆城鎮(zhèn)化” ？）材料四：美國推動城鎮(zhèn)化進程

26、的主要做法：一是打破行政區(qū)域界限,著力打造大“ 都市圈” 和“ 城市帶” ；美國打破行政區(qū)域界限,整體統(tǒng)籌區(qū)域資- 7 - 源利用、環(huán)境愛護、產(chǎn)業(yè)布局和重大項目建設(shè),發(fā)揮中心城市的輻射帶動作用,構(gòu)建集聚度高、開放式、多層 次的城鎮(zhèn)體系,形成了國際性大都市、全國性中心城市、區(qū)域性中心城市、地方小城市和中心鎮(zhèn)等不同層次、功能互補的城鎮(zhèn)體系；二是整合各種要素,培養(yǎng)提升龍頭城鎮(zhèn)的集合效能；在小城鎮(zhèn)的建設(shè)中,美國留意整合各種生產(chǎn)要素,合 理配置資源,培養(yǎng)龍頭城鎮(zhèn)和城鎮(zhèn)群,提升集合效能,以點帶面、漸次連片,在城鎮(zhèn)群向都市圈和城市帶的發(fā) 展中排除城鄉(xiāng)差別,推動區(qū)域城鄉(xiāng)一體化、公共服務(wù)均等化,實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡進展

27、；秉持以農(nóng)夫為本的理念,敬重農(nóng)夫利益,三是建立農(nóng)業(yè)政策支持體系,促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與城鎮(zhèn)化和諧進展；對農(nóng)業(yè)實行愛護政策,用工業(yè)剩余反哺農(nóng)業(yè),妥當處理農(nóng)夫的困難和問題,不以犧牲農(nóng)夫的利益為代價完成城 鎮(zhèn)化,保證農(nóng)夫的利益不受損害；（摘編自李軍國美國城鎮(zhèn)化進展的體會與啟示）7. 以下對材料相關(guān)內(nèi)容的懂得,不正確的哪一項 A. 城鎮(zhèn)化不能單純追求速度和表面工程,要留意進展的質(zhì)量,要統(tǒng)籌城市生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大布局,讓人 們在城里過得更加風光、活得更有尊嚴；B. 在材料二中, 1950 年到 2022 年間,世界城市人口快速增長,城鎮(zhèn)化率從30%提高至 55%,在 2022 年到 2022年間城鄉(xiāng)進展達到

28、均衡；C. 我國 2022 年 5 月處于城鎮(zhèn)化快速推動階段,盡管存在一些問題,但城鎮(zhèn)化有寬闊的進展空間和不竭的進展動力,因此要堅決不移地推動新型城鎮(zhèn)化；D. 美國在城鎮(zhèn)化進程中,對農(nóng)業(yè)制定支持和愛護政策,以工業(yè)反哺農(nóng)業(yè),保證農(nóng)夫的利益不受損害,這種做 法對我國的城鎮(zhèn)化有借鑒作用；8. 以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的哪一項 A. 越來越多的農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)向城市成為市民,帶動了住房、訓練、醫(yī)療、養(yǎng)老等消費需求,這種龐大的需求潛 力將會轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟增長動力；B. 和美國一樣,我國在城鎮(zhèn)化進程中,也把小城鎮(zhèn)的建設(shè)作為國家的戰(zhàn)略考量,推動區(qū)域城鄉(xiāng)一體化、公共 服務(wù)均等化,實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡進展；C. 城

29、鎮(zhèn)化是一個世界性的趨勢,2022 年,我國城鎮(zhèn)化處于快速推動階段,比起同等水平的進展中國家,城鎮(zhèn) 化率依舊較低,需要加快進展步伐；D. 美國推動城鎮(zhèn)化進程的幾種做法是依據(jù)美國國情而實行的,我們借鑒這些做法要從本國國情動身,要因地 因時制宜,切不行生搬硬套；9. 在推動城鎮(zhèn)化過程中,如何進行中小城鎮(zhèn)建設(shè)？請結(jié)合材料簡要分析；【答案】 7. B 8. B 9. 提升中小城鎮(zhèn)質(zhì)量,增強吸引力,統(tǒng)籌生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大布局；增加就業(yè),改善環(huán)境,提升公共服- 8 - 務(wù)水平； 國家層面上要有政支持,推動有序設(shè)市, 改革戶籍制度, 培養(yǎng)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；學習發(fā)達國家體會,比如美國的做法；【解析】【 7 題詳解

30、】試題分析： 此題考查挑選文中重要信息和解讀圖表的才能；這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句以及圖表中相對應(yīng)的信息,留意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容及圖表內(nèi)容逐一比對,查找微小的差別確定答案；B 項,“ 在 2022 年到 2022 年間城鄉(xiāng)進展達到均衡” 錯誤；材料二圖中兩條線的交匯處表示在 2022 年和 2022年間農(nóng)村人口和城市人口顯現(xiàn)了等值,即各占 均衡；應(yīng)選 B 項；【 8 題詳解】50%,這個等值和這個比例只意味著平均,并不意味著城鄉(xiāng)進展試題分析： 此題是有用類文本閱讀挑選信息概括文章要點的題目,采納的是挑選題形式,這類題目解答時一般要留意把選項放回到原文中,結(jié)合上下文做出判定

31、；B 項,“ 和美國一樣,我國在城鎮(zhèn)化進程中,也把小城鎮(zhèn)的建設(shè)作為國家的戰(zhàn)略考量” 錯誤；由材料四可以看出,美國著力打造大城市,而非小城鎮(zhèn)；應(yīng)選 B 項；【 9 題詳解】試題分析： 此題考核歸納內(nèi)容要點,分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的才能；這類題目解答時一般要先認真審題,明確考查的詳細要求,再通讀材料,依據(jù)題干要求,確定信息區(qū)間,挑選出相關(guān)信息,再進行概括；如本題要求分析“ 在推動城鎮(zhèn)化過程中,如何進行中小城鎮(zhèn)建設(shè)” ,通讀四就材料, 就會發(fā)覺信息分布在材料一和材料四中；材料一,“ 要提升城鎮(zhèn)化質(zhì)量, 縮小大城市和中小城鎮(zhèn)的公共服務(wù)之間的差距” ,也就是說要 提升中小城鎮(zhèn)質(zhì)量,提升公共服務(wù)水平

32、；“ 要統(tǒng)籌城市生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大布局,實現(xiàn)生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀” ,也就是說要增強吸引力,統(tǒng)籌生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大布局,改善環(huán) 境；喬新江說“ 城鎮(zhèn)化的頭等大事就是解決就業(yè)” ,也就是要增加就業(yè)；依據(jù)上述分析, 可概括出第一點答案；要 依據(jù)河南省信陽市市委書記喬新江代表的觀點“ 新型城鎮(zhèn)化的首要任務(wù),是促進進城人口有序?qū)崿F(xiàn)市民化；加快戶籍制度改革” ,重慶市巴南區(qū)區(qū)委書記李建春代表的觀點“ 從國家層面看, 支持中小城市和特色小 城鎮(zhèn)進展,推動一批具備條件的縣和特大鎮(zhèn)有序設(shè)市” ,可概括出其次點,國家層面上的措施；依據(jù)材料四所 談到的美國的城鎮(zhèn)化的主要做法,可

33、概括出第三點,學習發(fā)達國家體會等；【點睛】 第 1 題考核挑選并整合文中信息的才能；這類題目解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句,留意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對；概念不能隨便擴大或縮小,因果、前后關(guān)系不能顛倒；同時仍要留意選項肢之間 的比較,假如選項中有內(nèi)容沖突的選項必有一錯；留意表達角度和表達方式的轉(zhuǎn)換；辨論可能與必定、必定與 或然、未然與已然、全稱與特稱；推斷不夸大不縮小,不無中生有；二、古代詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（此題共 4 小題, 19 分）- 9 - 閱讀下面的文言文,完成以下小題；王僧辯字君才,學涉該博,尤明左氏春秋；言辭辯捷,器宇肅然,雖射不穿札,而有陵云之氣；元帝

34、 為江州刺史,僧辯隨府為中兵參軍；時有安成望族劉敬躬者,田間得白蛆化為金龜,龜生光照室,敬躬以為神 而禱之；所請多驗,無賴者多依之；元帝命曹子郢討之,使僧辯襲安成；子郢既破其軍,敬躬走安成,僧辯禽 之； 由是以勇略稱； 及侯景反, 元帝命僧辯總督舟師一萬赴援；及至, 臺城陷沒, 侯景悉收其軍實而厚加綏撫,遣歸竟陵；于是倍道兼行,西就元帝；及荊、湘疑貳,元帝令僧辯討之；時僧辨以競陵間部下皆勁勇,猶未盡 來,意欲待集然后上頓；元帝問僧辯,僧辯以情對；元帝以為遷延不去,大怒厲聲曰：“ 卿憚行拒命,欲同賊邪？今唯死耳；” 僧辯對曰：“ 今日就戮情愿,但恨不見老母；” 帝自斫之,中其髀,流血至地；即送廷

35、尉；會岳陽軍襲江陵,人情搔擾；元帝遣就獄出僧辨以為城內(nèi)都督；侯景浮江西寇,軍次夏首；僧辯為大都督,軍 次巴陵；僧辯并沉公私船于水,分命眾軍乘城固守,偃旗臥鼓,安如無人；翌日,賊眾濟江,輕騎至城下謂城 中曰語王領(lǐng)軍何不早降僧辯使答曰大軍但向荊州此城自當非礙僧辯百口在人把握豈得便降；景軍肉薄苦攻, 城 內(nèi)同時鼓噪,矢石雨下,賊乃引退；陳武帝時為司空,因自京口舉兵襲之；僧辯常處石頭城,是日視事,軍人 已瑜城北而入,南門又白有兵來；僧辯與子頠遽走出閤,計無所出,乃據(jù)南門樓拜懇求哀；陳武縱火焚之,方 共頠下就執(zhí)；是夜,及子頠俱被絞殺；（節(jié)選自南史 卷六十三 列傳第五十三,有刪改）10. 以下對文中畫波浪

36、線部分的斷句,正確的哪一項 A. 輕騎至城下謂城中曰語王領(lǐng)軍何不早降僧辯使答曰大軍但向荊州此城自當非礙僧辯百口在 人把握豈得便降 B. 輕騎至城下謂城中曰語王領(lǐng)軍何不早降僧辯使答曰大軍但向荊州此城自當非礙僧辯百口在 人把握 / 豈得便降 C. 輕騎至城下謂城中曰語王領(lǐng)軍何不早降僧辯使答曰大軍但向荊州此城自當非礙僧辯百口在 人把握豈得便降 D. 輕騎至城下謂城中曰語王領(lǐng)軍何不早降僧辯使答曰大軍但向荊州此城自當非礙僧辯百口在 人把握豈得便降 11. 以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的哪一項 A. 左氏春秋 ,即左傳 ,相傳是春秋末年魯國的左丘明為春秋做注解的一部史書；B. 望族,也叫旺族

37、,指的是出名望的、家業(yè)興盛的家族；望族源于大家族或大姓人家；C. 廷尉,官職名,秦朝初置,掌刑獄,可依據(jù)詔令,逮捕、囚禁和審判有罪的王或大臣；D. 石頭城,南京老城城西的石頭山石頭城,是南京的別稱；南京的別稱仍有金陵、建業(yè)等；12. 以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的哪一項 A. 王僧辯文武兼?zhèn)?憑借勇略聞名；他學問廣博,能言善辯,才思靈敏；聚徒生事的劉敬躬敗走安成,王僧- 10 - 辯奉命突擊安成,將劉敬躬活捉,因此揚名；B. 王僧辯心念親情,卻招元帝疑忌；元帝派他征討荊、湘二州,他以威猛強悍的部下不在身邊和不能見老母 為由向元帝說明,卻遭元帝猜忌,處以刑罰；C. 王僧辯再被起用,奉命

38、危難之際；他蒙冤受刑,被關(guān)進監(jiān)獄,但由于岳陽軍突擊江陵,鬧得人心惶惶,他 又被元帝派人放出來,被任命為城內(nèi)都督；D. 王僧辯面對敗局,已經(jīng)無計可施；他常年據(jù)守石頭城,但面對陳武帝的大舉攻擊,他和兒子王頠走投無路,只好懇求哀憐,最終被陳武帝殺害；13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語；1 僧辯并沉公私船于水,分命眾軍乘城固守,偃旗臥鼓,安如無人；2 景軍肉薄苦攻,城內(nèi)同時鼓噪,矢石雨下,賊乃引退；【答案】 10. D 11. B 12. B 13. （1）王僧辯把公私船只一同沉在水下,分派命令軍隊登城固守,放倒旗子,停止擊鼓,寂靜得像沒有人 一樣；（ 2）侯景的軍隊靠近城墻（和守軍）短兵相接攻

39、打城池,城內(nèi)同時擊鼓吶喊,箭矢與石頭像雨一樣落下,敵 軍才退兵；【解析】【 10 題詳解】試題分析：此題考查文言斷句才能；文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言 虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句；畫線句子中, “ 至城下” “ 謂城中語曰” 的主語都是“ 輕 騎” ,故“ 城下” 后應(yīng)斷開,排除 A、B兩項；再比較 C、D兩項,“ 便降” 的主語是“ 僧辯” ,而不是“ 百口” ,排除 C項；原文標點為： “ 輕騎至城下, 謂城中曰： 語王領(lǐng)軍, 何不早降？僧辯使答曰：大軍但向荊州,此城自當非礙；僧辯百口在人把握,豈得便降；” 答案為 D項；【 11 題

40、詳解】試題分析： 此題考核明白并把握常見的古代文化學問的才能；這類題目解答時一般要依據(jù)平常的積存,并結(jié)合詳細的語境分析,對比選項,確定答案；需要留意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、 姓名、禮俗等, 考生要留意平常學問的積存；B項,“ 也叫旺族” “ 家業(yè)興盛的家族”錯；“ 望族” 是出名望的家族,源于大家族或大姓人家；古人重視門第與門風,皆以先祖功績?yōu)闃s耀,勉勵族中子弟繼祖先精神, 將家族發(fā)揚光大；應(yīng)選B 項；【 12 題詳解】試題分析：此題考查歸納文章要點的才能,這類題目解答時一般要對文言文的大意基本明白,然后依據(jù)選項,在文中找到相關(guān)語句,分析選項是

41、否概括全面,翻譯是否正確, 然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)覺問題；- 11 - B 項,“ 他以威猛強悍的部下不在身邊和不能見老母為由向元帝說明” 不正確；由原文可知,“ 不能見老母”不是王僧辯說明的理由,而他將要受刑時的內(nèi)心感受；應(yīng)選 B項；【 13 題詳解】試題分析： 此題考查的是懂得并翻譯句子的才能,這類題目解答時一般要先回到語境中,依據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,直譯為主,意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整；此題翻譯時需要留意的關(guān)鍵詞句有：（1）“ 并” , 一同；“ 于” , 介詞,在；“ 分命” ,分派命令；“ 乘” ,

42、登；“ 偃” ,放倒；“ 臥” ,使動用法,使 停止；“ 偃旗臥鼓” ,可譯為“ 放倒旗子,停止擊鼓” ；“ 安” ,寂靜；“ 如” ,像；（ 2）“ 薄” ,接近、靠近,“ 肉薄” ,這里指靠近城墻和守軍短兵相接；“ 鼓噪” ,擊鼓吶喊；“ 雨” ,名詞作狀語,像雨一樣；“ 下” ,落下；“ 乃” ,才；“ 引退” ,引兵 退走,退兵；【點睛】第 1 題考查文言文斷句的才能；常用的斷句方法有：依據(jù)文意斷句；利用對話標志斷句,對話常 以“ 曰” 、 “ 云” 、 “ 言” 為標志, 兩人對話, 一般在第一次問答寫出人名,以后就只用“ 曰” 而把主語省略；借助文言虛詞斷句,夫、蓋、至如、如夫、初

43、、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭,在它們的前面一般要斷 開；也、矣、焉、耳等常常用于陳述句尾,其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之 何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后,一般可構(gòu)成疑問句,只要貫穿上下文意,就可斷句；借助對比、對偶、排比、頂真 等修辭斷句；參考譯文：王僧辯字君才,學習涉獵廣博,特殊熟知左氏春秋；他能言善辯,才思靈敏,外表端莊,雖然射箭不 能穿透鎧甲,但有凌云的氣概；元帝任江州刺史的時候,王僧辯跟隨他在刺史府中擔任中兵參軍；當時安成有 一個望族子弟叫劉敬躬的,在田里得到白蛆,白蛆變成了金龜,金龜發(fā)出光線照亮室內(nèi),劉敬躬認為它是神靈 而祈禱,他所祈求的大多應(yīng)驗,那些狡詐刁頑、

44、蠻不講理的人大多依附他；元帝命令曹子郢劉敬躬,派王僧辯 奔襲安成；曹子郢打敗劉敬躬后,劉敬躬逃往安成,王僧辯將他活捉；從今王僧辯領(lǐng)一萬名水軍前往救援,他 們趕到的時候,臺城已經(jīng)淪陷,侯景全部收繳他們軍庫的物資并且優(yōu)厚地加以安撫,將他們遣返竟陵；王僧辯 于是加倍趕路,向西投奔元帝；等到荊、湘兩州因猜忌而生二心,元帝命令王僧辯征討他們；當時王僧辯認為 竟陵的部下都威猛強悍,他們?nèi)詻]有全部到達,準備等他們?nèi)烤埤R之后西進；元帝問王僧辯,王僧辯以實情 回答；元帝認為王僧辯有意拖延不去,大怒厲聲說：“ 你可怕出兵而抗拒命令,想勾結(jié)賊兵嗎？現(xiàn)在你只有死 路一條罷了；” 王僧辯回答說：“ 今日被殺沒有怨言,

45、只是遺憾不能見到老母親；” 元帝親自用劍砍王僧辯,砍中了他的大腿,血流到地上；立刻把他送交廷尉；正趕上岳陽軍突擊江陵,人心動蕩擔心；元帝派人到獄中 放出王僧辯,讓他擔任城內(nèi)都督一職；侯景遂長江往西進犯,軍隊駐扎在夏首；王僧辯擔出大都督,軍隊駐扎 在巴陵；王僧辯把公私船只一同沉在水下,分派命令軍隊登城固守,放倒旗子,停止擊鼓,寂靜得像沒有人一 樣； 其次天, 敵軍渡江, 派輕騎到城下, 對城中喊道： “ 告知王領(lǐng)軍, （形勢進展成這樣）為什么不早投降？”- 12 - 王僧辯派人回答：“ 你們的軍隊只管直趨荊州,這座城自然不會成為你們的阻礙；我王僧辯有百余口人在他人的掌控之中,怎么能夠隨便投降？”

46、 侯景的軍隊靠近城墻（和守軍）短兵相接攻打城池,城內(nèi)同時擊鼓吶喊,箭矢與石頭像雨一樣落下,敵軍才退兵；陳武帝當時擔任司空,趁機從京口進兵突擊王僧辯；王僧辯常年駐守 石頭城,這天處理軍務(wù)的時候,敵軍已經(jīng)越過城北的防守攻入,城南門又報告有敵兵攻入；王僧辯與兒子王頠 立刻逃出門,無計可拖,于是占據(jù)南門樓跪拜懇求哀憐；陳武帝放火燒他們,王僧辯才與兒子王頠走下城樓就 擒；當天曉上,王憎辯與兒子王頠一同被絞死；（二）古代詩歌閱讀（此題共 2 小題, 9 分）閱讀下面這首西晉詩,完成以下小題；壯士篇（節(jié)選）張華 乘我大宛馬,撫我繁弱弓；長劍橫九野,高冠拂玄穹；大方成素霓,嘯吒起清風；震響駭八荒,奮威曜四戎；

47、濯鱗滄海畔,馳騁大漠中；獨步圣明世,四海稱英雄；14. 以下對這首詩的賞析,不正確的哪一項 A. “ 乘我” “ 撫我” 中的兩個“ 我” 字,突出表現(xiàn)了壯士豪邁得意的情態(tài)；B. “ 橫九野” “ 拂玄穹” 運用夸張的手法,突出表現(xiàn)了壯士的英武形象和豪邁氣概；C. 詩中壯士大方激揚,叱咤風云,耀武揚威,所向披靡,使敵國為之震懾；D. 本詩節(jié)選部分全部使用對偶的句式,節(jié)奏明快,形式整齊,表達了特殊的韻律美；15. 本詩是從哪幾個層面來表現(xiàn)壯士的英雄氣概的？請結(jié)合詩句簡要分析；【答案】 14. D 15. 通過壯士出征的服飾、武器來表現(xiàn)：壯士騎上戰(zhàn)馬,手握大弓長劍,身披戰(zhàn)袍,頭 戴高冠；通過壯士馳

48、騁沙場所的勇武與豪情來表現(xiàn)：壯士奔赴戰(zhàn)場,大方激揚,叱咤風云,威震敵膽；通 過壯士的功成名就來表現(xiàn)：壯士橫渡河海,馳騁大漠,獨步圣世,名揚天下；【解析】【 14 題詳解】試題分析： 此題以客觀挑選題的形式考查對詩歌的鑒賞才能,這類題目解答時一般第一要留意明白作者身世經(jīng) 歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,把握意象,分析意境,領(lǐng)會思想情感,摸索表現(xiàn)手法,再對比選項得出答案； D項,“ 本詩節(jié)選部分全部使用對偶的句式” 錯誤；最終兩句“ 獨步圣明世,四海稱英雄” 不是對偶 句；應(yīng)選 D項；【 15 題詳解】試題分析： 此題考查鑒賞文學作品的形象、表達技巧和評判文章思想內(nèi)容的才能；這類題目解答時第一

49、要認真審題,明確考查的詳細要求,然后通讀全詩,結(jié)合詩句內(nèi)容來分析；此題要求答出詩歌“ 是從哪幾個層面來表- 13 - 現(xiàn)壯士的英雄氣概的” ,可在通讀全詩的基礎(chǔ)上劃分層次,逐層概括；從全詩來看,開頭四句為一層,意思是“ 乘上我那大宛產(chǎn)的良種戰(zhàn)馬,手按我那名為繁弱的大弓；手握我那可以橫掃九野的長劍,頭戴著高得快接天際的征戰(zhàn)之冠” ,寫了壯士的穿著裝扮及使用的武器；中間四句為其次層,意思是“ 當大方走上戰(zhàn)場的時候有天上的白虹壯氣,有蕭蕭而起的清風送行；殺敵的吼聲、鼓聲驚駭著敵陣,奮勇向前的威勢呈現(xiàn)給周邊的敵國” ,寫出了壯士馳騁疆場的勇武形象,表現(xiàn)出壯士內(nèi)心的豪情壯志；最終四句是第三層,意思是“

50、壯士既可橫渡河海,也可馳騁于大漠；壯士獨步于圣明之世,四海之內(nèi)都稱其為英雄” ,寫出壯士功成名就,名滿天下；考生依據(jù)上述分析,可整理出此題答案；【點睛】第 1 題以客觀挑選題的形式考查對詩歌的懂得,選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞,其中 A 項鑒賞詩歌的語言及情感,B 項鑒賞詩歌手法和人物形象,C 項鑒賞詩歌的人物形象,D 項鑒賞詩歌的語言、手法和風格；考生解答時第一要留意明白作者身世經(jīng)受及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,然后把握詩歌的意象, 分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)會作者表達了怎么樣的思想情感,摸索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法；再對比選項一一確認,得出答案；（三）名篇名句默寫（

51、此題共 1 小題, 6 分）16. 補寫出以下句子中的空缺部分；1 在魚我所欲也中,孟子認為“ 舍生取義” 的精神“_” ,一般人也會有,只是“_” ；2 在李白的蜀道難中,開篇以帶有蜀地方言顏色的感嘆詞“_” 表示出贊嘆,接著又用“_”四字直接點明蜀道之高險；3 在永遇樂 京口北固亭懷古中,劉裕北伐時“_” 的英雄氣概和劉義隆倉促北伐“_”構(gòu)成鮮明的對比；【答案】 1. 非獨賢者有是心也 2. 賢者能勿喪耳 3. 噫吁嚱 4. 危乎高哉 5. 氣吞萬里如虎 6. 贏得倉皇北顧【解析】【詳解】試題分析：此題考核名句名篇默寫才能,采納的是情形式默寫的題型,這類題目解答時一般要留意所給句子的出處及

52、作者,仍要留意題干中給出的提示,精確書寫出答案；此題要留意以下字詞的正確寫法：賢、喪、噫、吁、嚱、哉、吞、贏、倉皇；三、語言文字運用（20 分）閱讀下面的文字,完成以下小題；千百年來,人類的進展都是為了更好的生存；離開生態(tài)環(huán)境的支撐,進展就成了、無本之木；小目標也好,大遠景也罷,“ 漂亮中國” 始終是 的關(guān)鍵詞；構(gòu)建生態(tài)文明體系,確保到 2035 年,生態(tài)環(huán)境質(zhì)量實現(xiàn)根本好轉(zhuǎn),漂亮中國目標得以基本實現(xiàn)；用歷史唯物主義的規(guī)律來看,美好的生態(tài)環(huán)境皆建立于良好的生態(tài)觀之上；青年,青春使命在肩；- 14 - 莊子在齊物論中有言：“ 天地與我并生,而萬物與我為一；” 中華傳統(tǒng)文化中,便有著哲理般的生態(tài)

53、文明思想；及至新時代澎湃而至,更多人意識到, ,建設(shè)綠色家園是人類的共同抱負；攻堅治污也好, 環(huán)保問責也罷, 事后治理總不如事前；假如青年能扛起環(huán)保責任、堅守生態(tài)理念,欠債再多總能仍清,路阻且長也總能抵達終點；17. 依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)哪囊豁桝. 無米之炊理所當然義不容辭未雨綢繆B. 無米之炊首當其沖義不容辭未雨綢繆C. 無源之水理所當然責無旁貸防患未然D. 無源之水首當其沖責無旁貸防患未然18. 以下在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)哪囊豁?A. 生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎人類將來 B. 物質(zhì)文明建設(shè)關(guān)乎人類將來 C. 人類將來離不開生態(tài)文明建設(shè) D. 人類將來離不開物質(zhì)文明建設(shè) 19

54、. 以下各句中,沒有語病的哪一項A. 隨著其次架試飛飛機轉(zhuǎn)場東營試飛基地,中國商飛公司正式開啟C919大型客機“1+M+N” 多機場、多區(qū)域協(xié)同試飛模式同時進行；B. 對烏拉圭隊的攻擊,法國隊已經(jīng)做好了打困難仗的預(yù)備,德尚說：“ 競賽中,我們必需要有耐心；對于明 天的競賽,我們布滿了信心；”C. 40 年改革開放既轉(zhuǎn)變了中國,也轉(zhuǎn)變了中國與亞洲、世界的關(guān)系,中國成為世界經(jīng)濟增長的主要動力源,成為亞洲經(jīng)濟進展的引領(lǐng)者；D. 黑莉于 2022 年 6 月 19 日宣布美國退出聯(lián)合國人權(quán)理事會,聯(lián)合國隨后表示,美國空出的席位將由其他國 家填補；【答案】 17. C 18. A 19. D 【解析】【

55、 17 題詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的才能；這類題目解答時應(yīng)第一明確成語的基本意思、感情色 彩、 適用對象、 習慣搭配等, 然后結(jié)合語境辨析正誤；無米之炊： 比如缺少必要的條件無法辦成事；無源之水：沒有源頭的水； 比如沒有基礎(chǔ)的事物； 常與“ 無本之木” 連用；由后文“ 無本之木” , 可確定應(yīng)選“ 無源之水” ；理所當然：從道理上說應(yīng)當這樣；首當其沖：指最先受到攻擊或遭受災(zāi)難；材料中說“ 漂亮中國始終是 的 關(guān)鍵詞” ,應(yīng)選用“ 理所當然” ；義不容辭：道義上不答應(yīng)推辭；責無旁貸：自己的責任,不能推卸給別人；- 15 - 材料中強調(diào)的是青年人的責任不能推卸,應(yīng)用“ 責無

56、旁貸” ；未雨綢繆：趁著天沒下雨,先修繕房屋門窗；比喻事先做好備；防患未然：在事故或災(zāi)難尚未發(fā)生時釆取預(yù)防措施；材料中事前防患,應(yīng)選“ 防患未然” ；故選 C項；【 18 題詳解】試題分析： 此題以語句復位的形式考查語言表達連貫的才能；這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境和諧、句式一樣等角度摸索；此題所給文段談?wù)摰闹行脑掝}是“ 生態(tài)文明” ,與“ 物質(zhì)文明” 無關(guān),故排除 B、D 兩項；依據(jù)下一句“ 建設(shè)綠色家園是人類的共同抱負” 可確定應(yīng)先說“ 生態(tài)文明” ,再說“ 人類將來” ,排除 C項,答案為 A 項；【 19 題詳解】試題分析： 此題考核辨析并修改病句的才能；

57、這類題目解答時一般應(yīng)先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標志的句子,然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子,先觀看主干部分,再審查附加成分,做出正確判定；A項,結(jié)構(gòu)紛亂,“ 開啟 C919 大型客機1+M+N多機場、多區(qū)域協(xié)同試飛模式” “C919 大型客機1+M+N多機場、多區(qū)域協(xié)同試飛同時進行” 兩句雜糅,可將“ 同時進行” 刪掉；拉圭隊” ,仍是“ 烏拉圭隊攻擊法國隊” 不清晰；B 項,“ 對烏拉圭隊的攻擊” 表意不明,是“ 法國隊攻擊烏 C項,語序不當,將“ 成為世界經(jīng)濟增長的主要動力源” 與“ 成為亞洲經(jīng)濟進展的引領(lǐng)者” 互換位置；應(yīng)選 D項；【點睛】第 1 題考查近義成語辨析的才能；所謂近義成語,是指

58、語義相同或相近,但感情顏色、詞義輕重、適 用對象等有所不同的成語；這類題目測試重點是：感情顏色的誤用,望文生義,適用對象弄錯,具有雙重含義 的成語,語境或規(guī)律錯誤；此題以選詞填空的形式考查成語的使用才能,解答的基本原就是同中求異,詳細方 法：從顏色方面辨析,包括感情顏色和語體顏色兩方面；從詞的意義方面辨析,包括詞義的范疇大小、詞義的 側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的詳細與概括等方面；從運用上辨析,包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對 象等；20. 下面是某中學給即將來校進行教學改革講座的張教授發(fā)送的短信的部分內(nèi)容,其中有五處存在表達上的錯 誤,請找出并作修改；聽說先生不日來敝校進行教學改革講座,我

59、代表全校師生表示熱鬧的慶賀！傾聽先生的報告,將使我們廣大中學老師的教學目標更加高遠,教學理念更加先進,教學手段更加多樣；真誠期望先生傾盡綿薄之力,使這次講座圓滿勝利. “ 慶賀” 改為“ 歡迎” ；“ 傾聽” 改為“ 傾聽” ；“ 高遠” 改為“ 明【答案】 “ 聽說” 改為“ 欣聞” ；確” ；“ 綿薄之力” 改為“ 全力” ；【解析】【詳解】試題分析：此題考查語言表達得體的才能,這類題目解答時要依據(jù)語境,看準對象,留意適應(yīng)場合,把握語體, 認真判定；“ 聽說” 是口語, 不夠敬重,且與整個短信的語體風格不一樣,應(yīng)改為“ 欣聞” ； “ 祝- 16 - 賀” 意思是慶慶賀喜,材料中用來表達對

60、張教授的歡迎,不恰當, 應(yīng)改為“ 歡迎” ； “ 傾聽” , 細心地聽取,多用于上對下；此處用于聽張教授的講座,不得體,應(yīng)改為“ 傾聽” ；“ 高遠” 用來指“ 教學目標” ,不得 體,應(yīng)改為“ 明確” ；“ 綿薄之力” 指盡自己的努力去幫忙別人；材料中用來指對方出力,不得體,應(yīng)改為“ 全力” ；【點睛】此題考查語言表達得體的才能,這類題目命題往往著眼于：依據(jù)語境,用語精確句式恰當；看準 對象,用語講究分寸；適應(yīng)場合,奇妙用語；把握語體,既要留意區(qū)分書面語和口語,仍要留意區(qū)分各類 文章的語體要求,如書信、公文、廣播稿等等；因此同學在平常學習和復習中要留意積存并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語,