六年級體育 跨越式跳高 說課稿

1、跨越式跳高 說課指導思想本課按照體育與健康課程標準水平三的目標進行設計,結合學生實際情況,堅持“健康第一”的指導思想。在初步掌握跨越式跳高技術的基礎上,進一步強化助跑起跳,兩腳依次過桿的技術環(huán)節(jié),提高學生跨越式跳高的高度,從而發(fā)展學生跳躍能力,提高身體素質。練習中強調學生主體地位,發(fā)揮教師的主導作用,充分引導學生主動參與,在探索中學習,學會方法,體驗跳高的身體感受,使身心得到健康的發(fā)展。教材分析跨越式跳高是小學體育教學的重要內容之一,它對發(fā)展學生基本跳躍能力起到較好的作用,深受學生喜愛?？缭绞教咂鋭幼鹘Y構可分為助跑、起跳、騰空過桿和落地緩沖四個部分,這四個部分是相互聯系的有機整體,不能截然分

2、開。從技術上分析,能做出踏跳有力,兩腿依次過桿動作是關鍵。根據我校六年級學生已經初步掌握技術的實際情況,在原有跨越式跳高技術的基礎上,選擇助跑踏跳,兩腿依次過桿動作作為本課教學的重點,設計助跑頭頂腳靶、兩腳依次輪踢腳靶的兩個環(huán)節(jié),有針對性的提高完善學生的技術動作,更好的掌握跨越式跳高這一技術動作。同時此教材能增強學生的下肢力量,提高彈跳能力,發(fā)展身體的協(xié)調性,培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神,克服困難的意志品質。學情分析我校六年級學生,在小學五年級的時候已經初步學習過跨越式跳高的技術,本課再次安排跨越式跳高,目的在于進一步完善跨越式跳高的技術動作。針對學生助跑踏跳缺乏力量,兩腳依次過桿不夠連貫協(xié)調的特

3、點,我設計了有針對性的訓練,使學生在合作學習中找到方法,提高跳高高度,克服心理的障礙。同時通過體驗成功與失敗的不同感受,培養(yǎng)學生的進取精神和耐受挫折的能力。教學目標1、通過教學使學生了解跨越式跳高的技術概念;學習、體驗跨越式跳高的動作過程和技術特點,知道助跑、起跳、騰空過桿、落地緩沖基本環(huán)節(jié)要點和學練方法;培養(yǎng)學生的運動興趣。2、通過教學使學生掌握多種發(fā)展跳躍能力的練習方法,并通過各種跳躍練習,讓動作遷移到跨越式跳高基本技術的學習和掌握,能正確做出基本動作,主動參 與跳躍活動性的訓練。3、學生積極參加各種練習,在自主學練和思考中體驗獲得知識和技能的快樂,在練習過程中尋求跨越過程中的成就感。發(fā)展

4、學生積極進取和勝不驕、敗不餒的頑強意志品質。教學重難點側面直線助跑踏跳有力、兩腳依次過桿;克服心理障礙、動作協(xié)調連貫。方法和手段根據學生的認知水平和實際能力,本節(jié)課主要采取頭頂腳靶、兩腳依次踢腳靶,提高興趣;設置疑問,激發(fā)參與;由簡單到難,循序漸進的方法,結合課課練輔助練習,模仿練習,合作練習,選擇性練習,優(yōu)生展示等多種教學手段,使師生之間互幫互助,互相學習,互相指導評價,互相勉勵提高,共同完成學習目標。教學流程本節(jié)課我將采用鼓勵、啟發(fā)、體驗、講解示范等教學方法進行教學。針對本課的重難點,采取了一系列由淺入深、層層遞進的練習手段。教學環(huán)節(jié)如下準備部分我安排了跟隨跑、單足、跳躍障礙跳等練習方法,

5、這些活動不僅起到了激發(fā)學生興趣,充分熱身的目的,又有跳高的專門性練習,為進入主課打下了堅實的基礎?；静糠终n的主要內容是跨越式跳高,圍繞這一主題,我確定了側面直線助跑踏跳和兩腳依次過桿為本課重點。在主教材的教學中,我設計了以下環(huán)節(jié)1、鼓勵同學們復習體驗跨越式跳高的技術,回憶跨越式跳高的幾個環(huán)節(jié)。2、啟發(fā)學生說出跨越式跳高的動作特點,側面直線助跑,踏跳有力,兩腳依次過桿和落地。教師示范動作,再次總結動作要領。3、鼓勵同學能向老師跳的一樣高,組織分組練習側面直線助跑單腳起跳,頭頂腳靶練習(不過桿),師巡回指導。4、集合,講解如何過桿要領后集體練習,練習后組織同學分組練習兩腳依次踢腳靶(上一步踢靶不過桿)。6、鼓勵同學們在完成一定高度的情況下,升高度練習。教師巡回指導,注意關注薄弱學生的練習,針對他們再次強化兩腳依次過桿的技術動作。7、差異性練習。通過練習過程中尋找出不同高度,自由分小組(結合實際自身能夠跳的高度)選擇適合自己的高度練習。8、選優(yōu)示范,鼓勵學生積極進取,學習優(yōu)