《學(xué)校傳染病的預(yù)防及控制》教案

1、學(xué)校傳染病的預(yù)防及控制教案、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo). 了解校園常見(jiàn)遺傳病的種類及傳播途徑。.掌握校園遺傳病的預(yù)防控制方法。過(guò)程與方法目標(biāo)在討論和探究中體驗(yàn)對(duì)校園傳染病預(yù)防和控制的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).樹(shù)立防患校園傳染病的意識(shí)。2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)傳染病的預(yù)防和控制方法。三、教學(xué)難點(diǎn)傳染病控制的方法。四、教學(xué)方法討論法和探究法相結(jié)合五、教學(xué)用具多媒體課件，答題板六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一） 情境導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看下面一組數(shù)據(jù)：（大屏幕簡(jiǎn)單呈現(xiàn)內(nèi)容）1918年，流行性感冒病毒的一支，因遺傳物質(zhì)不穩(wěn)定的特性不斷變異、重組基 因，終于引 發(fā)全球西班牙流行性感冒，造成

2、大量人口死亡。1999年，西尼羅河病毒由非洲傳入美國(guó)紐約市，在3年內(nèi)散布到全美國(guó)內(nèi)。1999年，馬來(lái)半島爆發(fā)立百病毒，乃是起于豬圈受到野生蝙蝠攜帶的病毒影響，并在豬只體內(nèi)繼續(xù)變化，由于豬只在遺傳學(xué)中的地位與人類更接近，終于感染了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，并造成105人死亡。2002年，中國(guó)廣東爆發(fā)非典型肺炎， 今日稱SARS5是由蝙蝠傳入人類物種，導(dǎo)致數(shù)人死亡。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制有多么重要。（二）新課講授我們這節(jié)課將以班級(jí)的 9個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位，通過(guò)小知識(shí)競(jìng)賽的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)在答題的過(guò)程中各組同學(xué)可以將答案寫(xiě)在題板上，我們根據(jù)答案確定各組得分。 新發(fā)傳染病突如其來(lái)，常見(jiàn)傳染病又可能隨便暴發(fā)

3、，學(xué)校應(yīng)根據(jù)傳染病的流行特點(diǎn) 及變化趨勢(shì)，加強(qiáng)宣傳和普及傳染病防治知識(shí)， 有重點(diǎn)地做好學(xué)生傳染病的預(yù)防與 控制工作， 建議采取以下策略以防止傳染病的暴發(fā)流行。加強(qiáng)傳染源管理1）加強(qiáng)晨檢工作。學(xué)校及校醫(yī)必須切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)晨檢，尤其是疫情暴發(fā)期間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離。2）密切接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。對(duì)密切接觸者根據(jù)不同病種觀察時(shí)限以最長(zhǎng)潛伏期為準(zhǔn)。3）加強(qiáng)傳染病的報(bào)告與管理。學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病患者及疑似患者務(wù)必及時(shí)向轄區(qū)疾病預(yù)防控制中心報(bào)告，并告知家長(zhǎng)帶學(xué)生到醫(yī)院就診，不可漏報(bào)、 瞞報(bào)，也不可亂報(bào)。切斷傳播途徑1）對(duì)有疫情暴發(fā)的學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)行終末消毒。2

4、）傳染病流行期間避免易感兒到人群擁擠的公共場(chǎng)所。3）呼吸道傳染病流行期間，應(yīng)保持空氣流通，在教室、學(xué)生宿舍或午休室等人員集中的地方應(yīng)將門(mén)窗打開(kāi)，加強(qiáng)空氣對(duì)流。4）急性出血性結(jié)膜炎、手足口病流行期間，應(yīng)避免到游泳池、公共浴室和理發(fā)店等地方，不借用他人的毛巾或臉盆，防止交叉感染。保護(hù)易感人群（ 1）加強(qiáng)傳染病防治知識(shí)的宣傳教育，提高師生的防病意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi) 生習(xí)慣2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)及體育鍛煉，提高個(gè)體免疫力（ 3）實(shí)施免疫接種，加強(qiáng)免疫管理。免疫接種：針對(duì)不同的傳染病疫情可對(duì)易感人群進(jìn)行相關(guān)疫苗的應(yīng)急接種。免疫管理：尤其要加強(qiáng)流動(dòng)、暫住兒童的免疫管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)齡兒童入學(xué) 前免疫接種4.證查驗(yàn)制度。加強(qiáng)學(xué)校傳染病的管理1 ） 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中華人民共和國(guó)傳染病防治法 、 中華人民共和國(guó)食品安 全法、生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法和學(xué)校衛(wèi)生 工作條例等法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)校傳染病管理和疫情報(bào)告等工作制度。2 ）強(qiáng)化學(xué)校管理人員和醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行傳染病疫情報(bào)告制度