光谷八小三年級(jí)語文教學(xué)規(guī)范

1、光谷八小三年級(jí)語文教學(xué)規(guī)范 從小學(xué)三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過程來看，從三年級(jí)開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。三年級(jí)孩子注意力的目的性增強(qiáng)了，注意力保持的時(shí)間更持久，由15-20分鐘提高到20-30分鐘，書面語言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。一、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度1、根據(jù)教學(xué)周歷表，依據(jù)教師用書課時(shí)建議，合理制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。2、年級(jí)教師統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。要求：（1）備課必須保持與課程進(jìn)度同步，超周

2、備課。（2）超過或落后計(jì)劃，最多不宜一周。（3）若由于特殊情況，落后教學(xué)進(jìn)度，要及時(shí)調(diào)整趕上教學(xué)進(jìn)度。3、期末復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)不少于一周時(shí)間，應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃上體現(xiàn)出來。教學(xué)進(jìn)度表：第一周：12課第二周：3語文樂園一第三周：45課第四周：6語文樂園二第五周：78課第六周：國慶假日第七周：9語文樂園三第八周：1011課第九周：12語文樂園四第十周：期中檢測(cè)第十一周：1314課第十二周：15語文樂園五第十三周：1617課第十四周：18語文樂園六第十五周：1920課第十六周：21語文樂園七第十七周：2223課第十八周：24語文樂園八第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末檢測(cè)二、需要掌握的基本知識(shí)與基本技能點(diǎn)1

3、識(shí)字和寫字對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量，注意握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。2閱讀加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文中句段內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在理解語句的

4、過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。3習(xí)作在習(xí)作教學(xué)中，學(xué)會(huì)書信、請(qǐng)假條、調(diào)查記錄表、便條、日記等應(yīng)用文體的寫作。在習(xí)作要求上，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心，嘗試運(yùn)用自己平時(shí)的語文材料，學(xué)會(huì)使用多個(gè)自然段習(xí)作。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4口語交際能用普通話交談，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾

5、聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。三、教師行為規(guī)范1、備課。超周備課。備課內(nèi)容包括：教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、整冊(cè)教材分析、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)安排，詳細(xì)的教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，教后反思。集體備課，共享資源。集體教研活動(dòng)進(jìn)行集體備課，討論研究一節(jié)課，進(jìn)行集體探究研討，提高備課水平和能力。認(rèn)真完成課后反思或課后記（課后小結(jié)）。備課中要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與語文主題相關(guān)的課外讀物。2、上課課堂上使用普通話，無論教師還是學(xué)生，都要使用普通話。嚴(yán)格遵守課堂文明禮儀，確保課堂組織有序。

6、3、教師要加強(qiáng)互相聽課，聽課要做好聽課筆記，并及時(shí)作出中肯的評(píng)價(jià)。4、作業(yè)布置與批改在作業(yè)布置上，統(tǒng)一作業(yè)類型，三年級(jí)統(tǒng)一使用小字本，長江作業(yè)本，作文本和讀書筆記本。在三年級(jí)書寫用筆上，要求能夠使用鋼筆，注重學(xué)生握筆的姿勢(shì)和坐姿，學(xué)會(huì)使用語文本。為了及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)情，每單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)情反饋。采用多種形式，如背誦、聽寫、綜合訓(xùn)練等形式進(jìn)行。在學(xué)生寫讀書筆記時(shí)，要求積累文中的好詞好句，提倡背誦。書寫要求規(guī)范整潔，使用規(guī)范字進(jìn)行書寫。小字本、課堂作業(yè)、單元習(xí)作教師要及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批閱。聽寫、默寫與積累背誦，教師要及時(shí)以多種形式進(jìn)行抽查。批閱以等級(jí)形式呈現(xiàn)。作業(yè)講評(píng)：教師重視作業(yè)講評(píng)，講究批閱實(shí)

7、效。教師要善于利用講評(píng)調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)積極性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)上，采用甲乙丙等形式評(píng)價(jià)，根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，可以使用大拇指、小紅花等獎(jiǎng)勵(lì)。四、教師教學(xué)規(guī)范1、閱讀教學(xué)：三年級(jí)將以學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行序列化閱讀能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生語文閱讀核心能力的培養(yǎng)，具體落實(shí)到三年級(jí)的語文教學(xué)，我們將在三年級(jí)上學(xué)期訓(xùn)練學(xué)生在文中搜索信息的能力，三年級(jí)下學(xué)期訓(xùn)練學(xué)生理解詞語的能力。特別重視學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)默讀方法：不出聲不指讀。誦讀優(yōu)秀詩文積累背誦課文外優(yōu)美詞語優(yōu)秀詩文50篇。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)引號(hào)的一般用法。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，樂于與

8、同學(xué)交流。預(yù)習(xí)方法：教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。A、標(biāo)注自然段序號(hào)。B、圈出生字詞，不懂的地方可以查字典。C、誦讀全文，讀正確流暢，學(xué)會(huì)針對(duì)文章內(nèi)容提出問題。在閱讀教學(xué)上，重點(diǎn)進(jìn)行段的訓(xùn)練，能初步把握一個(gè)自然段的內(nèi)容。注重學(xué)生課內(nèi)課外的成語積累，并且學(xué)會(huì)在一定的語境中使用。2、語文課堂結(jié)構(gòu)建議：“節(jié)節(jié)誦”課前三分鐘每班學(xué)生誦讀古詩、名言；每堂課四十分鐘以“52510”結(jié)構(gòu)進(jìn)行，5分鐘復(fù)習(xí)導(dǎo)入，25分鐘新授，10分鐘當(dāng)堂鞏固，努力提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)有所獲。六、教學(xué)總結(jié)與提高每學(xué)期期末，教師對(duì)本學(xué)期課后記進(jìn)行整理，并且形成有一定理論深度的教學(xué)反思或案例。七、學(xué)生活動(dòng) 積極組織學(xué)生參加低語組開展的漢字聽寫大賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)