四年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版《認(rèn)識平行線》教案（區(qū)級公開課）

1、認(rèn)識平行線教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊認(rèn)識平行線教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活實際情境和相關(guān)直線位置關(guān)系，認(rèn)識兩條直線的平行關(guān)系，能舉出互相平行線的例子；通過動手操作進(jìn)一步認(rèn)識平行線，學(xué)會畫已知直線的平行線，學(xué)會用直尺和三角尺畫平行線。2.通過觀察、比較、測量等活動認(rèn)識平行線，培養(yǎng)一定的操作技能，發(fā)展空間觀念。3.體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，產(chǎn)生對圖形學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識直線互相平行的位置關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)會畫已知直線的平行線，學(xué)會用直尺和三角尺畫平行線。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：在我們的生活中有很多很多的線。課件出示：師：你能找出這些圖片上的線嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：師：這三組直線有什么

2、特點呢？我們一起來看一看好嗎？二、認(rèn)識平行線師：根據(jù)上圖可以畫出下面三組直線。課件出示：師：大家看看，這三組直線哪些相交，哪些不相交？學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。反饋：左邊一組直線會相交。師：為什么是會相交呢？學(xué)生：這兩條直線表面看來不相交，但是直線可以向兩邊無限延伸，它們就會相交了。師：原來是這樣呀！那么其余兩組呢？學(xué)生自由說說。反饋：中間一組直線不會相交。右邊這一組直線也不會相交。師：如果把這兩組直線慢慢延長再延長，會相交嗎？學(xué)生：不會相交。師：像這樣不相交的兩條直線叫做什么呢？課件出示：像這樣不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。學(xué)生獨(dú)自閱讀。師：這兩組直線相互平行

3、嗎？課件出示： 學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。反饋：左邊的一組直線相互平行。右邊的一組直線沒法比較。師：為什么呢？學(xué)生自由說說。引導(dǎo)學(xué)生得出：左邊的一組直線在同一個平面內(nèi)，右面的一組直線不在同一個平面內(nèi)，無法比較。師：說得真好！那么判斷兩條直線是否平行，還要注意什么？學(xué)生：兩條直線必選在同一平面內(nèi)。師：所以在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。你能說出一些互相平行的例子嗎？課件出示：學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。反饋：黑板上、下兩條邊互相平行。秋千架的兩根立柱互相平行。五線譜的橫線互相平行。三、畫平行線師：你能想辦法畫一組平行線嗎？學(xué)生分組交流，然后集體反饋。反饋；（1）在方格紙上畫。沿著直尺的對邊畫。 師：你是怎樣畫的？與同學(xué)交流。反饋并展示：（1）我用兩把直尺畫。（2）用一把直尺和一個三角尺。課堂小結(jié)：說說這節(jié)課你有