節(jié)約用水保護(hù)水源

1、節(jié)約用水保護(hù)水源 活動(dòng)主題節(jié)約用水保護(hù)水源活動(dòng)背景水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育 著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)水，水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。世界淡水資源極其有限。我們休養(yǎng)生息的地球雖然有7 0. 8 %的面積為水所覆蓋，但 其中9 7. 5 %的水是咸水，無(wú)法飲用。在余下的2. 5 %的淡水中，有8 7 %是人類難以 利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地卜.水 中的一部分，僅占地球總水量的0. 2 6%。有人比喻說(shuō)，在地球這個(gè)大水缸里可以用的水 只有一湯匙。隨著世界人II迅速增長(zhǎng)、城市化步

2、伐加快，淡水的需求日益增加。如果說(shuō)2 0世紀(jì)是 石油的世紀(jì)，那么2 1世紀(jì)就將是水的世紀(jì)。水資源嚴(yán)重不足，水的供求矛盾將變得更為突 出。同學(xué)們很關(guān)心家鄉(xiāng)，關(guān)心人類資源，大家決定對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行深入的調(diào)查，并且利用課內(nèi)課 外的時(shí)間，他們把自己的想法和其他同學(xué)進(jìn)行交流，其他同學(xué)聽(tīng)了他們的陳述，躍躍欲試, 都非常想繼續(xù)研究這個(gè)課題，于是，大家最終明確了困繞家鄉(xiāng)河水的情況進(jìn)行調(diào)查研究?；顒?dòng)目標(biāo)在能力目標(biāo)上。能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě) 成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。在情感態(tài)度

3、上。讓學(xué)生憧得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué) 校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。在知識(shí)目標(biāo)上。讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨 大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。 通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感?；顒?dòng)資源有關(guān)水資源的材料活動(dòng)過(guò)程第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi) 此主題研究。課前，布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“地球上的水是多還是少

4、？課上展開(kāi)討論：有的說(shuō)：”地球上的水很多，你看地球儀上，藍(lán)色的占大部分，說(shuō)明 水很多?！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：”被藍(lán)色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因?yàn)?我們需要的是淡水資源。,通過(guò)討論，讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。然后教師用一個(gè)蘋(píng)果來(lái)作演示，假如把一個(gè)蘋(píng)果看做全球的總水量，地球上的淡水 資源有多少呢？通過(guò)對(duì)蘋(píng)果的切割，當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來(lái)越少，大家都驚叫 起來(lái)。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬(wàn)分之一，無(wú)法再分割，同學(xué)們都呆住 了。教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費(fèi)的情。最后，我讓每個(gè)小組制定了小組

5、活動(dòng)方案小組活動(dòng)方案活動(dòng)主題：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)方式：時(shí)間安排：小組人員分工：第二階段：調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)兩份調(diào)查表，一份是”關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。“另一份是” 家庭用水情況調(diào)查?！罢{(diào)查表如下：關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查時(shí)間：年 月 口 調(diào)查人：（1）調(diào)查學(xué)校附近和家庭附近水源污染情況及造成污染的原因，可以拍好照片。水污染情況原因分析1、2、對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)詢問(wèn)、計(jì)算媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（）千克水在你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。第三階段。匯報(bào)交流這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生

6、們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，有的學(xué) 生還拿出了自己拍攝的照片，其中有代表性的片斷如下：附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這 條小河成了一條臭河。我家附近有一條河流，爸爸媽媽說(shuō)他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚(yú)蝦。如今，這條 河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長(zhǎng)滿水葫蘆，幾乎沒(méi)有魚(yú)類生存. 媽媽把淘米后的水用來(lái)洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用 來(lái)拖地，洗鞋子等，這樣會(huì)節(jié)約很多水。匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班，全校僅淘米這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分 鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時(shí)間滴量一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了枳極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何 改善口常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)第四階段。宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。 最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親 戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。寫(xiě)倡議