2022年《金屬材料》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課題 1 金屬材料【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求, 關(guān)于金屬材料的學(xué)習(xí), 在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平,且同學(xué)已有關(guān)于金屬和合金的不少生活常識(shí),學(xué)習(xí)難度不大； 為愛(ài)護(hù)課標(biāo)的莊重性,教學(xué)忌拔高學(xué)問(wèn)難度,但在教學(xué)中,對(duì)于過(guò)程與方法,情感態(tài)度與 價(jià)值觀可考慮加強(qiáng)一些； 使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中去深刻感知金屬的物理性質(zhì)及合金的龐大使用價(jià)值； 從方法和情感層面獲得加強(qiáng)和熏陶,不失為一種教學(xué)創(chuàng)新； 這樣做對(duì)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)而言, 可以變枯燥為生動(dòng)； 對(duì)過(guò)程與方法而言, 可以獲得試驗(yàn)探 究、調(diào)查爭(zhēng)論、 歸納分析等訓(xùn)練； 仍可透過(guò)關(guān)于中國(guó)冶金進(jìn)展史的學(xué)習(xí)對(duì)愛(ài)國(guó)情 感的熏陶等等；同時(shí),本課題教材聯(lián)

2、系同學(xué)生活常識(shí)較多；為擴(kuò)高校習(xí)成果,在課前、課中及課后力求支配一些同學(xué)活動(dòng),以激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好及升華科學(xué)情結(jié)；因此,本課題的教學(xué),以指導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、進(jìn)展同學(xué)認(rèn)知才能為動(dòng)身 點(diǎn)及歸宿而設(shè)計(jì)；【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：1、通過(guò)日常生活中廣泛使用金屬材料等詳細(xì)事例,熟悉金屬材料與人類(lèi)生 活和社會(huì)進(jìn)展的親密關(guān)系；2、明白常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì),知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上打算了物質(zhì)的 用途,但同時(shí)仍需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素；3、熟悉在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金,知道生鐵和鋼 等重要合金,以及合金比純金屬具有更廣泛的用途；過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)同學(xué)自主試驗(yàn)探究金屬的

3、物理性質(zhì)（重點(diǎn)探究導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等）；2、通過(guò)爭(zhēng)論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系,培育同學(xué)綜合分析問(wèn)題的才能；3、通過(guò)查閱合金的資料,培育同學(xué)獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的才能；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)試驗(yàn)探究活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂(lè),逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于 質(zhì)疑敢于探究的良好品質(zhì)；2、通過(guò)調(diào)查考察熟悉化學(xué)科學(xué)的進(jìn)展在開(kāi)發(fā)新材料提高人類(lèi)生存質(zhì)量方面 的重大意義和奉獻(xiàn)；【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)自主探究金屬的物理性質(zhì)；2、在溝通學(xué)習(xí)中熟悉常見(jiàn)的合金并明白其廣泛的用途；【教學(xué)方法】引導(dǎo)試驗(yàn)探究； 指導(dǎo)調(diào)查考察, 收集資料整理歸納； 組織小組爭(zhēng)論溝通及分 享等；【儀器、藥品及其它】1、同學(xué)收集日常生活中

4、的金屬材料；2、同學(xué)查閱有關(guān)金屬材料進(jìn)展前景資料；3、酒精燈、火柴、干電池、導(dǎo)線、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵 架臺(tái)、黃銅、銅、焊錫、錫、鐵片、鉛、鋁片、鋁合金；4、老師制作多媒體課件；【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)老師活動(dòng)同學(xué)設(shè)計(jì)意圖程活動(dòng)第一課我們已學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等元素及同學(xué)回憶從上其化合物的學(xué)問(wèn),它們都是非金屬元素；今相關(guān)學(xué)問(wèn),觀看教冊(cè)所學(xué)的 C、H、時(shí)：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載O等非金屬元天我們要爭(zhēng)論另一類(lèi)元素 金屬元素；通師出示的元素周期復(fù)習(xí)引過(guò)第四單元課題 2 我們知道了元素中文名稱(chēng)表；素到這學(xué)期要的造字規(guī)律, 在元素周期表中又用不同的顏學(xué)的金屬元入色做了分區(qū), 在已經(jīng)發(fā)覺(jué)的一百多種元素中素

5、,同學(xué)很容金屬元素就占了五分之四（展現(xiàn)元素周期易發(fā)生聯(lián)想,表）；借鑒學(xué)習(xí)方法；提問(wèn)：那么你們知道的,見(jiàn)過(guò)的金屬元 素有哪些呢？請(qǐng)完成下表；復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)回同學(xué)完成元素符號(hào),元素名稱(chēng)；強(qiáng)化顧學(xué)案上的表格；基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；對(duì)同學(xué)習(xí)作投影展現(xiàn)、評(píng)判；溝通展請(qǐng)同學(xué)列舉身邊的金屬材料；同學(xué)回答,讓學(xué)生感覺(jué)到我們展現(xiàn)課前收集的身示的生活離不開(kāi)邊的金屬材料；金屬材料；增加 同學(xué)的信息 量,讓同學(xué)了圖片展投影展現(xiàn)圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材同學(xué)觀看；解金屬材料在示料（馬踏飛燕、鐵獅子等）；見(jiàn)附圖；高新技術(shù)、國(guó)防建設(shè)、美化 生活中的廣泛 用途；同時(shí)培學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)國(guó) 主義情感；同學(xué)回答鋪墊提金屬有哪些物

6、理性質(zhì)呢？先回憶物物理性質(zhì)包括：顏使實(shí)色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、驗(yàn)探究更有針問(wèn)理性質(zhì)指的是物質(zhì)哪些方面的性質(zhì)；沸點(diǎn)、密度、硬對(duì)性,目的性；度 培育 同學(xué)創(chuàng)新思維試驗(yàn)探布置試驗(yàn)探究任務(wù)；同學(xué)利用才能,加強(qiáng)學(xué)試驗(yàn)臺(tái)上的儀器,生動(dòng)手才能及材料盡可能多的探合作精神；體究究出金屬的物理性驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺(jué)的質(zhì)；過(guò)程,嘗摸索究勝利的快 樂(lè)；階段小較；階段小結(jié)金屬有哪些物理性質(zhì)；同學(xué)匯報(bào)培育同學(xué)表達(dá)才能、分析能自己的試驗(yàn)結(jié)果,力；強(qiáng)化評(píng)判并介紹試驗(yàn)探究方結(jié)老師有挑選性板書(shū)；功能,通過(guò)評(píng)法；開(kāi)展生生評(píng)判、價(jià),拓展同學(xué)師生評(píng)判；的思維空間；爭(zhēng)論歸出示一些金屬物理性質(zhì)數(shù)據(jù)；同學(xué)依據(jù)表中讓學(xué)的數(shù)據(jù)爭(zhēng)論問(wèn)題；生通過(guò)爭(zhēng)論、1、為什么菜比

7、較,歸納出納教材表 8-1 一些金屬物理性質(zhì)的比物質(zhì)的用途與刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛哪些因素有制？關(guān)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、銀的導(dǎo)電性 比銅好,為什么電 線一般用銅制而不 用銀制？3、為什么燈泡 里的燈絲用鎢制而 不用錫制？假如用 錫制的話,可能會(huì) 顯現(xiàn)什么情形？4、為什么有的 鐵制品如水龍頭等 要鍍鉻？假如鍍金 怎么樣？5、為什么現(xiàn)在 高壓電線用鋁絲而 不用銅絲了？科學(xué)家發(fā)覺(jué)了一種新金屬, 它的一些聯(lián)想應(yīng)性質(zhì)如下：小組爭(zhēng)論,表達(dá)熔點(diǎn) 2500 學(xué)問(wèn)的應(yīng)用密度 3 g/cm3 性,聯(lián)系社會(huì),強(qiáng)度 與鋼相像聯(lián)系生活；增用導(dǎo)電性 良 好發(fā)表各自的見(jiàn)解；強(qiáng)同學(xué)用化學(xué)導(dǎo)熱性 良 好學(xué)問(wèn)服務(wù)生活

8、抗腐蝕性?xún)?yōu) 異的意識(shí)；這種金屬的表面有一層氧化物愛(ài)護(hù) 層,試設(shè)想這種金屬的可能用途；對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載大膽設(shè)想賜予勉勵(lì)；在我們的人體中有一個(gè)“ 金屬之最” ,趣味活你們知道嗎？同學(xué)搶答；增強(qiáng)化學(xué)課堂的趣動(dòng)你知道地殼中的“ 金屬之最” 嗎？閱讀課本資料；味性,學(xué)問(wèn)性；你仍知道哪些“ 金屬之最” ？1、鋁與鐵相 比,具有哪些優(yōu)良 的性質(zhì)？2、分別舉出 鐵、銅、金的幾種 用途,這些用途各 利用了它們的什么 性質(zhì)？實(shí)現(xiàn)課外拓布置作業(yè)3、請(qǐng)同學(xué)們課課內(nèi)學(xué)問(wèn)在課外調(diào)查我們生活中外的延長(zhǎng)；為展的金屬是否都是屬其次課時(shí)的教于化學(xué)意義上的金學(xué)做好預(yù)備；屬（單質(zhì)）？4、從金屬材料 的利用歷史來(lái)看,先是青

9、銅器時(shí)代,后是鐵器時(shí)代,而 鋁的利用僅僅是 100 多年前的事,這是什么緣由呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5、上網(wǎng)查閱有 關(guān)金屬材料進(jìn)展前 景的資料；其次課我們生活中常見(jiàn)的金屬材料都是純回答；同學(xué)摸索從生活入手,從學(xué)時(shí)：金屬嗎？生已有的體會(huì)提問(wèn)引引入合金概念；動(dòng)身符合新課入程理念；為比 較合金和組成比較提為什么我們?cè)谏钪胁挥眉冧X做門(mén)同學(xué)聯(lián)系它們的純金屬窗,而是用鋁合金？為什么不用純鐵制作湯生活體會(huì)回答；如的性質(zhì)的差異問(wèn)勺,而用不銹鋼 有困難可爭(zhēng)論；做鋪墊,激發(fā)同學(xué)的探究欲 望；試驗(yàn)探合金和組成它們的純金屬的性質(zhì)有怎設(shè)計(jì)試驗(yàn)比較培育同學(xué)自主黃銅片和銅片、鋁學(xué)習(xí)才能、動(dòng)樣的差異？鋁合金的硬度比純鋁的大

10、在實(shí)究合金和純鋁的硬手才能和創(chuàng)新際生產(chǎn)生活中有什么意義？度；同學(xué)回答；才能；演示實(shí)老師演示試驗(yàn)：比較焊錫和組成它同學(xué)觀看該實(shí)驗(yàn)中要用到的純金屬錫、鉛熔化的溫度；焊錫的熔點(diǎn)比試驗(yàn)現(xiàn)象并描述；鉛,鉛有毒,驗(yàn)組成它的純金屬錫、 鉛的熔點(diǎn)低這與焊錫的同學(xué)回答；要防止對(duì)同學(xué)用途有關(guān)嗎？健康不利；通過(guò)歸納小合金的性能與組成它們的純金屬相同學(xué)小結(jié)；對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)比有什么特點(diǎn)？分析,培育學(xué)生的比較、分學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載析才能；師生互 動(dòng),學(xué)問(wèn)越辯師生互你知道在生活中有哪些常見(jiàn)的合金說(shuō)明；同學(xué)舉例越明；嗎？說(shuō)說(shuō)它們分別具有哪些優(yōu)良性能；老師通過(guò)投影動(dòng)投影展現(xiàn)常見(jiàn)合金圖片；展現(xiàn)增強(qiáng)直觀 性；有助聯(lián)想應(yīng)以下物品可以用哪種合金來(lái)制造,同學(xué)爭(zhēng)論,并說(shuō)明理由；發(fā)表各自見(jiàn)解,并（1）外科手術(shù)刀（ 2）防盜門(mén)（3）門(mén)鎖（4）相互評(píng)判；自行車(chē)支架（ 5）硬幣（ 6）飛機(jī)于培育同學(xué)分析問(wèn)題才能,用通過(guò)自述、互評(píng)加深對(duì)合金的熟悉；化學(xué)前老師出示圖片和同學(xué)一起展望有發(fā)同學(xué)展現(xiàn)讓學(xué)課前查閱有關(guān)“ 未生逐步熟悉化來(lái)金屬 鈦和鈦學(xué)科學(xué)的進(jìn)展展前景的幾種新型合金材料 （重點(diǎn)突出鈦合合金” 的資料（鈦在開(kāi)發(fā)新材料沿金在生物醫(yī)學(xué)材料上的應(yīng)用, 并介紹外形記合金的廣泛應(yīng)用,提高人類(lèi)生存憶合金；）優(yōu)良性能,進(jìn)展前質(zhì)量方面的重同學(xué)小通過(guò)本課題的學(xué)習(xí),你有哪些收