家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言-做最好家長(zhǎng)-且行且思-讀《做最好的家長(zhǎng)》有感

1、家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言 做最好家長(zhǎng)，且行且思讀做最好的家長(zhǎng)有感如果我們把“家長(zhǎng)”看做一種職業(yè)，那么這個(gè)職業(yè)一旦從事，就終生不能辭職，沒(méi)有人領(lǐng)導(dǎo)卻最不自由，看似沒(méi)有規(guī)則卻工序復(fù)雜，還充滿(mǎn)了不可確定性。所以，要想做一名合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就需要不斷的學(xué)習(xí)。今天，我給大家交流的主題是“做最好家長(zhǎng)，且行且思”。 寒假期間，我重新拜讀了李振西老師的做最好的系列書(shū)籍之做最好的家長(zhǎng)。他以教育自己的女兒晴雁為個(gè)案，闡述了孩子從幼兒到中學(xué)階段家庭教育的方方面面，為不同階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。 我的女兒是小學(xué)生，在讀這本書(shū)時(shí)，我更側(cè)重于品質(zhì)、習(xí)慣、方法等方面的學(xué)習(xí)與踐行。因?yàn)閺?8年開(kāi)始

2、經(jīng)常關(guān)注李老師的博客，對(duì)她的女兒晴雁的成長(zhǎng)歷程還算熟悉。其實(shí)，拋開(kāi)李老師的光環(huán)，她的女兒也是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多矛盾、挫折也時(shí)有發(fā)生，正因?yàn)槿绱?，他的家教思想讓廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)起來(lái)，操作性更強(qiáng)。 一、培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù) 一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才能真正為這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)！李老師對(duì)女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑占了最大比重，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這也是教育孩子的首要目標(biāo)。但現(xiàn)實(shí)中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了，并不是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間越來(lái)越自我?？旃?jié)奏的生活，使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程，只關(guān)心結(jié)

3、果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間，體現(xiàn)在做事的過(guò)程中。比如從小學(xué)開(kāi)始，我們就被分?jǐn)?shù)綁架了，聽(tīng)到誰(shuí)家的孩子是校級(jí)標(biāo)兵，誰(shuí)家的孩子考試不及格，那反應(yīng)簡(jiǎn)直是天壤之別。校級(jí)標(biāo)兵的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)，并沒(méi)有品質(zhì)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。尤其是寒假前的期末考試，考得好的同學(xué)可謂在親朋好友面前揚(yáng)眉吐氣了一把，可是又有多少家長(zhǎng)能體會(huì)考砸孩子的辛酸，傾聽(tīng)他們的心聲，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)呢？ 二、養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子受益一生。 播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。李老師對(duì)孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)

4、習(xí)、生活常規(guī)，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。讓孩子樹(shù)立時(shí)間緊迫的觀念，制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)表，明確任務(wù)，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)作同一件事，久而久之，形成條件反射。做練習(xí)題時(shí)訓(xùn)練快速一次準(zhǔn)確的習(xí)慣，不許沒(méi)完沒(méi)了地檢查，力求一次性做對(duì)；再準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)錯(cuò)題記錄下來(lái)，經(jīng)周末復(fù)習(xí)鞏固，考前有針對(duì)性訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。讀書(shū)方面，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，和孩子一起讀一本好書(shū)。 三、自信心比考試更重要。 提起考試，都是我們每個(gè)家長(zhǎng)非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。首先讓我們看看李老師是怎樣對(duì)待女兒的每一次考試的：我在內(nèi)心深處，從來(lái)沒(méi)有把女兒當(dāng)天才，相反，我總是覺(jué)得她智商平平，夸張地說(shuō)，我甚至把她假想為：

5、“弱智”當(dāng)然，這種假想只能深藏于心。因此，這樣以來(lái)，她每次考試如果考得不好，都在我的意想之中：本來(lái)，我的女兒就不是特別聰明嘛！能考這樣的分?jǐn)?shù)已經(jīng)不錯(cuò)了。而如果她考得不錯(cuò)，我會(huì)格外驚喜：“喲！我女兒居然還考了七八十分！”所以，我一直都對(duì)女兒都懷著一顆平常的心態(tài)看待她的考試成績(jī)。在女兒取得好成績(jī)時(shí)，李老師不是像我們眾多家長(zhǎng)那樣對(duì)孩子說(shuō)：“不要驕傲，希望下次考出更好的成績(jī)！”而是對(duì)女兒說(shuō)：“爸爸允許你下次考試失敗。”李老師從內(nèi)心不把女兒當(dāng)天才，但并不是李老師不看重孩子的學(xué)習(xí)。李老師總會(huì)在女兒取得進(jìn)步時(shí)給予鼓勵(lì)，還注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，教育女兒做最好的自己，不要只跟優(yōu)秀的同學(xué)比，要和自己比。就算做一個(gè)普通的人，也應(yīng)該是許許多多普通的人中最好的一個(gè)，讓孩子對(duì)自己有信心。當(dāng)女兒在小升初考試中因考試失利時(shí)，李老師最擔(dān)心的不是女兒的成績(jī)，卻是女兒因考試失利而對(duì)自己失去信心。李老師就從讓女兒整理自己的日記入手，幫助女兒找回了自信心，從而讓女兒升入初中后仍然有著良好的學(xué)習(xí)興趣。正是因?yàn)槿绱耍?dāng)這次考試女兒沒(méi)有拿到校級(jí)標(biāo)兵的獎(jiǎng)狀時(shí)（這也是入小學(xué)以來(lái)唯一一次沒(méi)有得獎(jiǎng)），我沒(méi)有批評(píng)她，反而和她一起分析原因，幫她樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，讓她既能夠享受成功的喜悅，也學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗