中學(xué)教學(xué)管理制度匯編

1、中學(xué)教學(xué)管理制度匯編目 錄1、XX中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度2、XX中學(xué)集體備課制度3、XX中學(xué)教師課時(shí)安排和調(diào)課制度4、XX中學(xué)作業(yè)布置及批改常規(guī)（細(xì)那么）5、XX中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度6、XX中學(xué)考試工作常規(guī)7、XX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 8、XX中學(xué)學(xué)生學(xué)籍檔案管理制度種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。 分別由德育處、團(tuán)委、年級(jí)、教研組具體實(shí)施。學(xué)校成立領(lǐng) 導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排時(shí)間，調(diào)配地點(diǎn)。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)具體安排見XX中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí) 施方案。八、聽課、評(píng)課的基本要求聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活 動(dòng)一種形式，通過(guò)教師之間互聽互評(píng)、使教師互相學(xué)習(xí)，取 長(zhǎng)補(bǔ)

2、短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整 體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。（一）聽課的基本要求1、每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教 師不少于30課時(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽課不少 于16節(jié)。分管教學(xué)的校長(zhǎng)聽課不少于40節(jié)，其他校長(zhǎng)聽課 不少于20節(jié)，教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。2、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公 開課總節(jié)數(shù)的1/3O3、全校實(shí)行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級(jí)、 跨學(xué)科聽課，任課教師應(yīng)自覺(jué)歡迎教師聽課，誠(chéng)懇地聽取同 事的意見和建議。4、每位教師每學(xué)期至少上一堂公開課，教研組長(zhǎng)組織好 本教研組的教師參加聽課、評(píng)課，并將本組教研公開課提前

3、通知教務(wù)處，學(xué)校將協(xié)助組織好全校教師聽課。其中教齡未 滿3年的教師至少上2節(jié)組內(nèi)公開課。5、聽課人應(yīng)做好祥細(xì)聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課、 教學(xué)班級(jí)，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有 聽課記載的現(xiàn)象。6、教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師聽課情況如實(shí)登記，期末上交教 務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、（二）評(píng)課的基本要求1、教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)要及時(shí)組織聽課教師評(píng)課。原那么 上當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課，特殊情況不超過(guò)三天。2、評(píng)課要實(shí)事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點(diǎn)，又要敢 于指出存在問(wèn)題，提出自已的建議，注意應(yīng)運(yùn)用教育教學(xué)理 論，建議結(jié)合學(xué)校的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、研究課題、課堂教學(xué)改革從 以下六方面進(jìn)行評(píng)議：（1）教學(xué)目標(biāo)是否

4、明確：是否能根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi) 容和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目的（包括雙基、能力訓(xùn)練、思想教 育和非智力因素）。對(duì)學(xué)生既不過(guò)高要求，也不降低要求。（2）教學(xué)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度：能否注意聯(lián)系學(xué) 生生活和社會(huì)實(shí)際；“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)是否明確；能 否讓學(xué)生體驗(yàn)”過(guò)程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育 因素，滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育。（3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密、合理：是否既有準(zhǔn)確的針對(duì)性, 又有嚴(yán)密的邏輯性;是否能合理分配并有效利用好40分鐘， 教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次清楚，銜接自然，有條不紊；是否能按 時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng)； 是否隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)的活動(dòng)；

5、課內(nèi)活動(dòng) 是否新穎、實(shí)用、形式多樣；是否注意教學(xué)衛(wèi)生。（4）教學(xué)方法是否得當(dāng)、靈活、有效；能否正確處理教 師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系；是否符合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年 齡特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；是否重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造 性；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣；教師在課堂中 提的問(wèn)題是否明確、有啟發(fā)性，提問(wèn)的對(duì)象是否普遍性，課 堂氣氛是否活躍；教師在教學(xué)過(guò)程中是否善于利用直觀教具, 教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。（5）教學(xué)效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學(xué) 生又注意因材施教；是否有意識(shí)地自我檢查教學(xué)效果；是否 落實(shí)了雙基、開發(fā)

6、了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學(xué)生是否 能夠當(dāng)堂理解、掌握所傳授的知識(shí)，基本技能得到提高，課 內(nèi)提問(wèn)、練習(xí)測(cè)試的成績(jī)良好；是否到達(dá)教書育人的目的。（6）教學(xué)基本功是否過(guò)硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整 潔、儀表端正；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性； 講普通話，語(yǔ)速與音量適中，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)規(guī)范；板書設(shè)計(jì) 合理、巧妙，能成為學(xué)生理解并識(shí)記知識(shí)的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時(shí)間掌握恰當(dāng)，按時(shí)上下課，不拖 堂。.中學(xué)集體備課制度教師集體備課是以教研組或備課組為單位，組織教師開 展集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、 分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反應(yīng)教學(xué)實(shí)踐信息等系列活 動(dòng)。一、

7、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由教研組長(zhǎng)或備 課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng)。每位教師都要參加集體備課。二、集體備課要有固定的時(shí)間、地點(diǎn)，每次活動(dòng)要有中 心發(fā)言人。每一位組員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考 綱、教材、學(xué)生學(xué)情等內(nèi)容，擬出備課提綱。每次開展活動(dòng) 都要做好詳細(xì)的記錄。三、組長(zhǎng)在集體備課時(shí)間里召集本組教師提出備課要求, 聽取中心發(fā)言人的發(fā)言，討論備課提綱。討論中心發(fā)言人提 出的備課提綱時(shí)，應(yīng)包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、練習(xí)、作業(yè)、 單元檢測(cè)等內(nèi)容。討論時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，允許不同意 見的爭(zhēng)鳴。四、根據(jù)集體討論的內(nèi)容，每一位組員修改備課提綱， 同一層次的班級(jí)要做到：統(tǒng)一教學(xué)思想，統(tǒng)一 “雙基

8、”、“雙 力”（智力、能力）和“雙育”的內(nèi)容與要求，統(tǒng)一課時(shí)安 排，統(tǒng)一達(dá)標(biāo)題目，統(tǒng)一考核要求。同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法 的建議。五、各任課教師根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情, 撰寫教案。此時(shí)，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，發(fā)揮各人 特長(zhǎng)。六、在下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施教學(xué)時(shí)反映 出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，供以后借鑒。七、教務(wù)處成員分年級(jí)檢查、參與相關(guān)各組的集體備課， 檢查情況作為期末優(yōu)秀教研組、備課組的評(píng)比依據(jù)之一。八、堅(jiān)決防止出現(xiàn)以下兩種情況：一是為應(yīng)付檢查，將 教材的各章節(jié)平均分給了同年級(jí)的各位任課教師，由各任課 教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng) 將其裝訂成冊(cè)。集體

9、備課等同于各任課教師備課“教案之 和”。二是集體備課組為了快速完成集體備課，減輕教師負(fù) 擔(dān)，在組長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將與教材 相匹配的教案進(jìn)行下載，裝訂成冊(cè)后謂之“集體備課”。全 然不顧內(nèi)容是否切合自己教學(xué)的實(shí)際需要，不加以選擇和取 舍，把網(wǎng)上的資料全盤吸收。.中學(xué)教師課時(shí)安排和調(diào)課制度一、教師課時(shí)安排由分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處主任負(fù)責(zé), 教研組長(zhǎng)，年級(jí)主任配合，教務(wù)員具體實(shí)施。二、課時(shí)主要根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策條例和本校實(shí)際情況安 排，根據(jù)學(xué)校聘任制的有關(guān)規(guī)定，盡量做到科學(xué)，合理，在 可能的條件下適當(dāng)對(duì)有特殊困難的教師加以照顧。三、教師如有特殊困難或?qū)φn時(shí)安排有特別要求，必須 在每學(xué)期

10、結(jié)束前書面報(bào)告教研組長(zhǎng)，并由教研組長(zhǎng)簽署意見 后交教務(wù)處，由教務(wù)處主任處理。四、課表一經(jīng)排定發(fā)給教師，教師不得以任何理由拒絕 接受（如有技術(shù)性錯(cuò)誤除外）。經(jīng)解釋說(shuō)明后仍拒不按課表上 課又無(wú)故缺課者，一律按曠課處理。五、如對(duì)課表安排有意見者，應(yīng)書面報(bào)告教研組長(zhǎng)，并 由教研組長(zhǎng)上報(bào)教務(wù)處主任，研究斟酌辦理，原那么上開學(xué)兩 周內(nèi)不予變動(dòng)。六、教師調(diào)課一天以內(nèi)，由教務(wù)處主任批準(zhǔn)；兩天以上 由主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)；教師參加其他非教育行政、教研主管部門 會(huì)議的請(qǐng)假，須經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，按事假處理。七、未經(jīng)教務(wù)處同意，教師不得私自調(diào)課，如有私自調(diào) 課者一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理，并通報(bào) 批評(píng)。.中學(xué)作業(yè)

11、布置及批改常規(guī)（細(xì)那么）教學(xué)工作不但包括課堂教學(xué)局部，也包括課后作業(yè)局部。 不少課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鞏固既要依靠課堂的學(xué)習(xí)，也依賴于 學(xué)生課后的練習(xí)和作業(yè)，課堂教學(xué)與課后練習(xí)是相輔相成， 因此，必須精心選擇習(xí)題，認(rèn)真編制練習(xí)。一、要有明確的目的性。1、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置作業(yè)要有明確的目的。每一次練習(xí)、作業(yè)不僅要適應(yīng)學(xué)科特色的總要求，而且 要有具體到題目的個(gè)別要求，或用于鞏固已學(xué)知識(shí)，或用于 為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，或用于培養(yǎng)基本能力，或用于掌握基 本概念，等等。2、命題意圖不僅教師要做到心中有數(shù)，也要讓學(xué)生了解, 以增強(qiáng)練習(xí)及作業(yè)的效果。二、要有鮮明的針對(duì)性。1、作業(yè)和練習(xí)要與課堂教學(xué)密切配合，要準(zhǔn)確、全

12、面覆 蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，為些，教師要通過(guò)課 堂教學(xué)反應(yīng)，切實(shí)掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢的設(shè)題。2、習(xí)題要有典型性、代表性。要針對(duì)學(xué)生在不同階段的 學(xué)習(xí)情況設(shè)立基此題、變式題、提高題、綜合題等題型，各 種題型要恰當(dāng)安排比例；還要針對(duì)不同的對(duì)象的學(xué)生，設(shè)置 必作題、選作題、追加題、訂正題等題類，以保證全體學(xué)生 能按期完本錢階段學(xué)習(xí)任務(wù)，到達(dá)基本教學(xué)目標(biāo)，又能使優(yōu) 等生、特長(zhǎng)生得到長(zhǎng)足的開展。三、要有一定的思維性和操作性。1、為了有效地掌握和運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)科實(shí)際問(wèn)題，開展 學(xué)生智力，教師要在題型設(shè)計(jì)上下一點(diǎn)功夫，練習(xí)要有一定 的思維性和操作性，從而讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手獲得 良

13、好的開展。2、題型要靈活多變，既要有主觀題，又要有客觀題，并 適當(dāng)提高客觀題的比例。3、題目難度分布要合理，按“認(rèn)知、理解、應(yīng)用、分析、 綜合、評(píng)價(jià)”的要求，形成一定的梯度。4、要利用一切可能的條件，布置一定量的實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、 操作性作業(yè)，或統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等全面鍛煉學(xué)生能力的新 型作業(yè)。5、為此，教師不僅要拓寬思路，先行“下水”，還要盡 可能多、盡可能早的掌握國(guó)內(nèi)外此類研究的新動(dòng)態(tài)，引為己 用，但必須杜絕照抄照搬的現(xiàn)象。要有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量。1、作業(yè)、練習(xí)的“質(zhì)”的規(guī)定性與“量”的規(guī)定性應(yīng)該 是和諧統(tǒng)一的，在集訓(xùn)和實(shí)踐中不應(yīng)對(duì)立起來(lái)或截然分開。 因此，應(yīng)該通過(guò)上述提高“質(zhì)”的手段，從根本上有效的控

14、 制作業(yè)量。2、給學(xué)生留的作業(yè)過(guò)少或不留不作業(yè)，就不易催促和檢 查學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固的情況，也不易發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題, 作業(yè)過(guò)多搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，會(huì)使學(xué)生忙于完成作業(yè)，影響學(xué) 生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和深入思考問(wèn)題。這就要求教師要精心 選擇和編制作業(yè)，既不多占用學(xué)生時(shí)間，又起到作業(yè)應(yīng)有的 作用。3、為了有效地控制作業(yè)量，各科作業(yè)還要表達(dá)一定的系 統(tǒng)性，適度地控制和調(diào)節(jié)復(fù)現(xiàn)率和復(fù)現(xiàn)周期。五、要有基本的規(guī)格要求。1、不同學(xué)科都要有表達(dá)本學(xué)科學(xué)科技能特點(diǎn)的基本規(guī) 格要求，但每門學(xué)科都應(yīng)要求學(xué)生的書面作業(yè)做到：步驟完 整，行款規(guī)范，字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔。要求學(xué)生 的口頭作業(yè)做到：語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語(yǔ)

15、言流暢，有條有 理。要求學(xué)生的操作性作業(yè)做到：先想后做，合乎要領(lǐng)，有 條不紊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2、催促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，及時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，優(yōu) 化其非智力因素。六、認(rèn)真批改，及時(shí)反應(yīng)校正。批改作業(yè)對(duì)于提高教學(xué)效果有著重要的意義，因而要求 教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反應(yīng)校正，決不能只布置，不批改， 或只批改，不講評(píng)。具體要求：1、批改和評(píng)定。教師一律用紅筆批改和評(píng)定等級(jí)，正確的劃“， 錯(cuò)誤的劃“X”，分別以“A、B”、C、D”等形 式評(píng)定等級(jí)式給定分?jǐn)?shù)，并形成學(xué)期平時(shí)成績(jī)記錄。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線 劃出，并要求及時(shí)正；必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)，要再行批

16、改；未訂正的作業(yè)要 堅(jiān)持要求訂正；必要時(shí)要面批。2、分析和記錄。批改作業(yè)是教師獲得反應(yīng)信息的重要途徑，可以隨時(shí)發(fā) 現(xiàn)教學(xué)中的存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正或彌補(bǔ)，有利于提高教學(xué) 質(zhì)量和教師自身的教學(xué)素質(zhì)，因此，每做一次作業(yè)和練習(xí)都 要進(jìn)行一些情況分析和記錄。分析和記錄可以從以下方面進(jìn) 行：全班學(xué)生作業(yè)情況分類統(tǒng)計(jì)及分析；學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、形成技能、技巧、情況及分析;教學(xué)中的存在總是及其原因分析。教師要不斷提高自己分析學(xué)生作業(yè)的能力，從學(xué)生完成 作業(yè)的結(jié)果和過(guò)程，追溯他們的學(xué)習(xí)行為和心理軌跡，并認(rèn) 真地審視和實(shí)事示是地反思自己的教學(xué)效果和教學(xué)方法，從 而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。3、評(píng)講和校正。教師首先要通

17、過(guò)評(píng)講激勵(lì)和催促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤或典型性錯(cuò)誤，要及時(shí)1.中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度為了指導(dǎo)學(xué)校切實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué) 行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的 教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)改革健康深入地開展，全面實(shí)施素質(zhì)教 育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。教師的教學(xué)常規(guī)工作，包括計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布 置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、綜合實(shí)踐活動(dòng)、聽課和 評(píng)課等九個(gè)主要環(huán)節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)以上環(huán)節(jié)提出 以下基本要求：一、計(jì)劃的基本要求1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各科任教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，交 教研組長(zhǎng)審核后上

18、傳教務(wù)處存檔備查。2、制定計(jì)劃要求：要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，深入了解學(xué)生 實(shí)際，掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容，做到教學(xué)目標(biāo)完整、具體, 要求適度，措施得力，進(jìn)度適宜。有改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。3、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié)：（1）教材分析（2）學(xué)生分析（3）教學(xué)目標(biāo)（4）具體 措施（5）教學(xué)進(jìn)度（含測(cè)驗(yàn)安排）（6）課外輔導(dǎo)與活動(dòng)二、備課的基本要求備好課是上好課的前提，是教師一項(xiàng)基本功。教師要認(rèn) 真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆評(píng)講，并輔之以學(xué)法指導(dǎo)；對(duì)于個(gè)別學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤, 要以面批的形式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和談話。5.中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教師教育教學(xué)能力， 催促教師

19、自覺(jué)地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的基本要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的 過(guò)程監(jiān)控，使教學(xué)管理制度化，規(guī)范化、科學(xué)化，防止教學(xué) 工作的盲目性和隨意性、落實(shí)XX中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度， 進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：一、檢查工程備課（教案）、作業(yè)本、聽課記錄二、檢查方式1、成立學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督查、指導(dǎo)任 課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，由教務(wù)處具體執(zhí)行。2、學(xué)校行政分包到各年級(jí)、各教研組、協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)、 教研組長(zhǎng)，采用普查和抽查、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合 的方法，做好各年級(jí)、各教研組教師常規(guī)檢查工作。3、不定期檢查：學(xué)校行政采用推門“聽課”形式進(jìn)行隨 堂聽課，并檢查教師所有的常規(guī)資料。4、定期檢查：包括教

20、研組內(nèi)每月一次自查，教務(wù)處定期 組織的每學(xué)期三次普查，每次檢查先由教研組自查打分、評(píng) 定等級(jí)，行政復(fù)查。5、每次檢查，教研組組長(zhǎng)必須如實(shí)填寫教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)檢 查登記表、教學(xué)常規(guī)檢查匯總表，并推薦優(yōu)秀教師。6、平時(shí)課堂由值日行政負(fù)責(zé)。7、常規(guī)檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案，作為學(xué)期評(píng)先 評(píng)優(yōu)的依據(jù)。8、每學(xué)期開展優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)競(jìng)賽活 動(dòng)。三、檢查要求（一）備課1、教案應(yīng)是課時(shí)教案，課時(shí)教案應(yīng)做到目標(biāo)明確，過(guò)程 清楚，設(shè)計(jì)合理，程序完整，每個(gè)教案務(wù)必有教學(xué)札記，每 學(xué)期開學(xué)前備好一周內(nèi)容的課，學(xué)期中應(yīng)提前寫出三個(gè)教案。2、使用電子教案的教師必須開學(xué)初向教務(wù)處申請(qǐng)，不允 許抄襲（如完全從

21、網(wǎng)上下載），學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行管理和檢查。3、備課本教案必須有個(gè)性，不得整年級(jí)統(tǒng)一一個(gè)教案4、五年以下教齡必須使用詳案，五年教齡可以使用略案。（二）聽課1、聽課人應(yīng)做好祥細(xì)聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課、 教學(xué)班級(jí)，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議，不得抄襲和虛填，聽 課記錄必須與教研組或教務(wù)處記錄相符。2、各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范 課等多種形式的課堂教研活動(dòng)，以促進(jìn)教師聽課任務(wù)的完成。3、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公 開課總節(jié)數(shù)的l/3o（三）作業(yè)1、教師必須結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)控制作業(yè)次數(shù)，作業(yè)次數(shù)各教 研組與教務(wù)處商定。2、作業(yè)批改以評(píng)分?jǐn)?shù)為主，以批等級(jí)為輔，作業(yè)必須及

22、時(shí)批改，注明批改時(shí)間，每次批改作業(yè)要有適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)和評(píng) 語(yǔ)。3、作業(yè)布置次數(shù)必須與記分薄次數(shù)相同4、每學(xué)期教導(dǎo)處會(huì)同年級(jí)組、教研組長(zhǎng)抽查2次學(xué)生作 業(yè)情況。主要檢查作業(yè)次數(shù)（作業(yè)量）、批改情況。6.中學(xué)考試工作常規(guī)為加強(qiáng)學(xué)?？荚嚤O(jiān)考管理，樹立良好校風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)， 現(xiàn)重申教師監(jiān)考要求如下：.教師應(yīng)按學(xué)校安排監(jiān)考，非特殊情況不要換監(jiān)考場(chǎng)次、 時(shí)間，如調(diào)換，須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。.教師應(yīng)提前20分鐘到考務(wù)組織會(huì)議室集合，聽取學(xué) 校對(duì)考試的要求和相關(guān)考前須知，領(lǐng)取試卷，要仔細(xì)檢查試 卷科目與份數(shù)。教師應(yīng)提前10分鐘到考場(chǎng)組織考試，把與考 試有關(guān)的書籍、筆記、練習(xí)冊(cè)放到講臺(tái)上，等考生安靜后可 分發(fā)試卷要確保準(zhǔn)

23、點(diǎn)開考。.認(rèn)真監(jiān)考。加強(qiáng)巡查，及時(shí)警示學(xué)生中出現(xiàn)的作弊苗 頭，對(duì)于作弊事實(shí)進(jìn)行記載、并上報(bào)教務(wù)處。4、按規(guī)定宣布考試時(shí)間，并按時(shí)發(fā)卷收卷，收卷后應(yīng)清 點(diǎn)核實(shí)卷數(shù)與考生人數(shù)是否相符；并將“考室情況記載表” 填后上交，確保監(jiān)考各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。.監(jiān)考時(shí)不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，如看書、看報(bào)、睡覺(jué)、 接打手機(jī)等。不得擅離職守，不得任意離開考場(chǎng)，應(yīng)嚴(yán)格要 求學(xué)生遵守考場(chǎng)紀(jì)律。如發(fā)現(xiàn)有考試違紀(jì)和作弊者，應(yīng)當(dāng)場(chǎng) 停止其答卷，試卷沒(méi)收作廢，并令違紀(jì)學(xué)生離場(chǎng)。將違紀(jì)情 況和處理結(jié)果如實(shí)在“考室情況記載表”上作好記載，在考 試結(jié)束后上交教務(wù)處審核。對(duì)不聽勸阻，不服處理的違紀(jì)學(xué) 生，應(yīng)立即移交巡視行政處理。.監(jiān)考教師發(fā)

24、卷后，除對(duì)試題印刷不清或分發(fā)錯(cuò)誤可作 公開說(shuō)明外，對(duì)考生提出的其他問(wèn)題不予解答、解釋、啟發(fā) 或暗示等。假設(shè)試卷數(shù)目或印刷有問(wèn)題，由一名監(jiān)考教師及時(shí) 到教務(wù)處領(lǐng)取。、學(xué)生不允許提前交卷，監(jiān)考老師要準(zhǔn)時(shí)收卷，不得延 長(zhǎng)考試時(shí)間。監(jiān)考老師收卷后應(yīng)立即將試卷考務(wù)室清點(diǎn)份數(shù), 并按座位號(hào)次序擺放，理順試卷,按高考要求進(jìn)行裝訂，不得 有任何過(guò)失，假設(shè)產(chǎn)生不良后果由監(jiān)考教師負(fù)責(zé).7.中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度一、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想1、通過(guò)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí), 不斷提高教學(xué)水平，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制。2、建立激勵(lì)機(jī)制，以評(píng)促教，以評(píng)促改，提高教師整體 素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的規(guī)

25、范化。二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本原那么在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校制定評(píng)價(jià)指標(biāo), 根據(jù)學(xué)校具體情況，堅(jiān)持客觀、全面、統(tǒng)一、公正、公平的 原那么，科學(xué)地評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)教師教學(xué)水 平的提高。三、教學(xué)質(zhì)量的具體要求1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、重難點(diǎn)處理得當(dāng)；2、教學(xué)程序表達(dá)主體意識(shí)，教學(xué)思路清，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能 表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程；3、教學(xué)方法靈活、新穎，表達(dá)精講多練，思維創(chuàng)新，教 學(xué)手段運(yùn)用合理；4、注重情感教育在課堂中的表達(dá)；5、教學(xué)基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力強(qiáng)；6、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果好；7、教學(xué)個(gè)性表達(dá)特色意識(shí)。U!1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)施.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的對(duì)象：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的對(duì)象為我校

26、每學(xué)期所有任課的專兼職 教師(兼職教師包括外聘教師、返聘教師)。.評(píng)價(jià)方式：主要包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教研室評(píng)價(jià)、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教學(xué)督 導(dǎo)評(píng)價(jià)和常規(guī)教學(xué)考核評(píng)價(jià)等五個(gè)方面，評(píng)價(jià)結(jié)果采用百分 制，使教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)盡可能全面、公正、合理。.評(píng)價(jià)的組織實(shí)施及內(nèi)容：目的通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的檢查和評(píng)價(jià)，驗(yàn)證所提供的教學(xué)質(zhì) 量是否滿足規(guī)定的要求。(2)適用范圍適用于本校向?qū)W生提供的各項(xiàng)教學(xué)工作的檢查和評(píng)價(jià)。(3)職責(zé).教務(wù)處負(fù)責(zé)安排和組織對(duì)各教學(xué)部門或崗位的日檢、 周檢、月檢和考核工作。.主管校長(zhǎng)不定期地組織有關(guān)部門或人員對(duì)各教學(xué)部 門或教學(xué)崗位進(jìn)行抽檢和評(píng)價(jià)。五、工作程序.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)

27、。.教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部評(píng)價(jià)。(1)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部評(píng)價(jià)各教師每周對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自查，并記錄。各年 級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人每周對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn) 的不合格項(xiàng)要制訂糾正措施，并負(fù)責(zé)跟蹤和驗(yàn)證，如需向上 級(jí)請(qǐng)示的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向主管副校長(zhǎng)匯報(bào)，并做好記錄。(2)教學(xué)質(zhì)量的月檢教務(wù)處組織有關(guān)人員每月對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，并 將檢查結(jié)果匯總上報(bào)主管副校長(zhǎng)。(3)教學(xué)質(zhì)量的期中、期末檢查主管副校長(zhǎng)組織有關(guān)人員對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行期中、期末檢 查，并記錄。(4)教學(xué)質(zhì)量的抽檢學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)不定期地組織有關(guān)人員對(duì)學(xué)校的教學(xué) 質(zhì)量進(jìn)行抽檢，抽檢工作每學(xué)期不少于一次，并做好記錄。.教學(xué)質(zhì)量的外部評(píng)價(jià)(1)通過(guò)對(duì)

28、學(xué)生發(fā)放和收集滿意度調(diào)查表和召開“師 生座談會(huì)”的方式，了解師生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。(2)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)，以參加政府和上級(jí)部門組織的考評(píng)活動(dòng)為主，并以獲得的相應(yīng)的獎(jiǎng)牌、證書的形 式確認(rèn)。8.中學(xué)學(xué)生學(xué)籍檔案管理制度一、學(xué)生學(xué)籍檔由班主任負(fù)責(zé)填寫，學(xué)籍欄目必須按要 求填寫，書寫工整，無(wú)墨跡。二、學(xué)校操行評(píng)語(yǔ)要全面、具體、明確，富有教育和鼓 勵(lì)性。三、學(xué)生操行的評(píng)定由班主任在期末進(jìn)行，用書面形式 寫出評(píng)語(yǔ)，報(bào)教務(wù)處審批后方可填入學(xué)籍檔案。四、學(xué)生操行評(píng)定要依照中學(xué)生守那么、中學(xué)生日常 行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體、社會(huì)等 方面的表現(xiàn)概括地反映實(shí)際表現(xiàn)及特點(diǎn)，不可千篇一律沒(méi)有

29、 特色。五、評(píng)語(yǔ)要有利于開展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造精神，不得單 純以分?jǐn)?shù)的高低、聽話的程度來(lái)論優(yōu)劣，決不能在評(píng)價(jià)學(xué)生 時(shí)摻雜個(gè)人的私念。六、評(píng)定要中肯，寬嚴(yán)恰當(dāng)，實(shí)事求是，以肯定成績(jī)?yōu)?主，缺點(diǎn)中指出主要的，并指出努力方向。七、學(xué)籍檔由教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理，如實(shí)填寫，按時(shí)上交，不得拖拉。 職行為，提前一周進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課。1、要正確處理好個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系，堅(jiān)持同科 每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、 有中心發(fā)言人、有記錄）；“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi) 容）；“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開）；“五 統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一復(fù)印、統(tǒng)一 測(cè)試）

30、。2、個(gè)人備課要做到“五備”。（1）備教材。包括研究教學(xué)大綱，教科書和閱讀有關(guān)的 參考資料。要鉆研教材，對(duì)教材系統(tǒng)和“雙基”內(nèi)容，要有 較深的體會(huì)；對(duì)思想教育和能力培養(yǎng)的因素要認(rèn)真挖掘，要 認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢。（2）備學(xué)生。經(jīng)常了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué) 習(xí)方法等，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，做到因材施教。（3）備教法。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡 使用電化教育手段和直觀教具，提高教學(xué)效果。（4）備作業(yè)：要精心選擇與設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)要有坡度， 有利于學(xué)生理解與鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)分析問(wèn)題與解 決問(wèn)題的能力，精選作業(yè)，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。（5）備思路：要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)

31、科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué) 思路。教學(xué)思路要表達(dá)教與學(xué)的最正確結(jié)合。3、編寫教案（1）在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要認(rèn)真編寫教案，教案 要有單元教案、課時(shí)教案，可以劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)主 要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法；課時(shí)教案必須有以下 內(nèi)容：課題、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具、教 法、教學(xué)過(guò)程、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué) 札記。（2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細(xì)教案。教案要 求表達(dá)出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，具有實(shí)用性和可操作性。老 教師要常教常新，在新字上下功夫。（3）使用電子教案的教師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請(qǐng)，并 遵守XX中學(xué)關(guān)于電子教

32、案管理方法相關(guān)要求。4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法；二要記學(xué) 生在課堂上反映的問(wèn)題；三要記課后體會(huì)。三、上課的基本要求總的要求：觀點(diǎn)正確，概念清楚，教書育人，因材施教， 儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實(shí)效。1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準(zhǔn)備教具或 實(shí)驗(yàn)儀器。沒(méi)有教案不能進(jìn)課堂上課。2、教師應(yīng)按時(shí)上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機(jī)，未經(jīng)教務(wù)處或年級(jí)組（臨時(shí)調(diào)課）的批準(zhǔn)，不得 無(wú)故缺課、加課和擅自調(diào)課。3、要認(rèn)真組織教學(xué)（如上、下課的儀式），嚴(yán)肅課堂紀(jì) 律，課堂內(nèi)發(fā)生問(wèn)題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)，在課后及時(shí) 處理。上課儀式：教師在預(yù)備鈴響后走上講臺(tái)，目注學(xué)生、待 學(xué)

33、生安靜后，老師叫“上課”，班長(zhǎng)叫“起立”、老師：同 學(xué)們好！學(xué)生：老師好！教師示意坐下，學(xué)生坐好后，即開 始上課。下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長(zhǎng)：起立, 老師：同學(xué)們?cè)僖姡W(xué)生：謝謝老師！學(xué)生目視老師先離開 課室。4、認(rèn)真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學(xué)目的，突出 重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，寓德育于教學(xué)之中，把“主體、 激活、互動(dòng)”的教學(xué)理念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，提高課堂效 率。5、教師上課應(yīng)儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與 學(xué)生溝通，教學(xué)氣氛寬松，師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙， 除特殊情況批準(zhǔn)外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)衣、 運(yùn)動(dòng)鞋上課，如遇場(chǎng)地或天氣原因無(wú)法在操場(chǎng)上課，必須

34、在 教室上理論課。6、教師上課要講普通話，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、寓有啟發(fā)性 和吸引力，聲音要響亮，7、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，比擬熟練地制作各種教學(xué)課 件；教學(xué)手段直觀，運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué) 習(xí)環(huán)境；板書簡(jiǎn)要工整，布局合理，層次清楚。8、尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦、 挖苦、謾罵學(xué)生。9、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)試卷課、作文講評(píng)和 閱讀課，要提前備課，認(rèn)真講解，做好引導(dǎo)。10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性, 合理布置作用，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸 取失敗的教訓(xùn)，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，積累教學(xué)資料。 不斷提高教書育

35、人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。12、按上述要求上好各種課，包括正課、早讀、自習(xí)、 補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)課1、作業(yè)的布置和批改的基本要求作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要 實(shí)踐活動(dòng)，是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應(yīng)從實(shí) 際出發(fā)，精心選題，認(rèn)真檢查，批改，并做好講評(píng)，防止加 重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。1、作業(yè)適當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，布置適當(dāng)事先教師 做過(guò)的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容 量適當(dāng)，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng) 用，不搞偏題怪題，切忌多而濫?？舍槍?duì)不同學(xué)生布置不同 要求的作業(yè)。2、形式多樣。作業(yè)不限于練習(xí)本的形式，練習(xí)冊(cè)、實(shí)驗(yàn) 冊(cè)、試卷、課內(nèi)練習(xí)、講學(xué)稿等均可，但教師要有檢查、有 講評(píng)。.嚴(yán)格要求。教師應(yīng)教育學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)；教學(xué) 生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)、后作業(yè)、及時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣；教育學(xué)生解 題力求正確、合理、規(guī)范，在此基礎(chǔ)上求速度；教育學(xué)生書 寫、表達(dá)規(guī)范、清楚、端正。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)登記， 發(fā)現(xiàn)作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象，要及時(shí)批評(píng)、教 育，并要求補(bǔ)做或重做。.及時(shí)處理。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn) 確、規(guī)范，做到有批、有改、有評(píng)語(yǔ)、有時(shí)間。一般作業(yè)處 理不超過(guò)三天，大作文和測(cè)驗(yàn)考試不超過(guò)一周，教師可根據(jù)