2020年初中二年級(jí)語(yǔ)文閱讀與鑒賞假期練習(xí)題2634

1、2020年初中二年級(jí)語(yǔ)文閱讀與鑒賞假期練習(xí)題1、以下各句中加下劃線詞的意義解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.或王命急宣（有時(shí)）B.月色入戶（門）C.蓋竹柏影也（大概是）D.雖乘奔御風(fēng)（雖然）屬引凄異（連續(xù)不斷）橫柯上蔽（樹(shù)木的枝干）曉霧將歇（消散）夕日欲頹（墜落）【答案】D【解析】D雖乘奔御風(fēng)：即使。應(yīng)選D。2、班級(jí)舉辦以某部名著為專題的手抄報(bào)制作活動(dòng)。下面是該手抄報(bào)的版塊標(biāo)題： 百折不撓，終得正果；帶你認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的力量；妖魔鬼怪猜猜看；一部富于 想象力的“童心之作”，以下語(yǔ)句也適合作為該手抄報(bào)版塊標(biāo)題的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.鬼狐花妖亦深情B.讀書人的命運(yùn)悲歌C.英雄綽號(hào)背后的玄機(jī)D.神魔皆有人情，

2、精魅亦通世故【答案】D【解析】根據(jù)題干局部提示內(nèi)容“正果”“團(tuán)隊(duì)”“妖魔鬼怪”“童心之作”可知 該名著為西游記。A聊齋志異，簡(jiǎn)稱聊齋，俗名鬼狐傳，主人公 大多是花妖狐魅，故可知是聊齋志異；B以讀書人為主人公，展現(xiàn)讀書人命運(yùn) 的悲劇性，由此可判斷是儒林外史，真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從 而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；熱情地 歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想；C結(jié)合“英雄”“綽號(hào)”可知是水滸傳，每個(gè)英雄的綽號(hào)都對(duì)人物的形象有暗 示；D這句話是魯迅對(duì)西游記的評(píng)價(jià)，可判斷是西游記；應(yīng)選D。3、以下有關(guān)名著的表述不正確的

3、一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾是一個(gè)有血有肉的人物，他做過(guò)傻事、錯(cuò)事，陷 入絕境時(shí)曾一度動(dòng)搖、絕望，但最終成長(zhǎng)為百折不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。B.格列佛游記中“慧們教育子女學(xué)習(xí)克制、勤勉以及整潔等課程，還訓(xùn)練 子女沿著陡峭山坡上下奔跑，以提高它們的力量、速度和耐力。C.駱駝祥子敘寫了舊北京人力車夫的辛酸故事，小說(shuō)大量使用北京口語(yǔ)，還有 一些關(guān)于老北京風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話小說(shuō)的經(jīng)典作品。D.阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）中阿長(zhǎng)是我們家保姆，她姓長(zhǎng)，又高又瘦，她迷信嘮叨， 令人厭煩，但她為我買來(lái)了山海經(jīng)，讓我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意。【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著

4、，了 解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。主要考查考生對(duì)名著的理 解和感悟能力，D項(xiàng)錯(cuò)誤，阿長(zhǎng)她生得黃胖而矮，并不姓長(zhǎng)。4、以下加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.自非亭午夜分非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)B.絕崛多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕C.自三峽七百里中自非亭午夜分D.回清倒影清榮峻茂【答案】A【解析】A都是“不，不是”的意思；B極高的/消失；C在/如果；D清波/清澈； 應(yīng)選Ao5、以下對(duì)登幽州臺(tái)歌的賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.幽州臺(tái)，即薊北樓，又名薊北樓、燕臺(tái)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招納天下賢土而筑。 從詩(shī)題看，這是一首古體詩(shī)。B.聯(lián)系詩(shī)人的境遇和心情，可將“古人”理解為禮賢下士的明君，“來(lái)者”是指自

5、 己這樣有抱負(fù)、有才能的文人。C. “悠悠”形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大：“涕”就是眼淚。D.前兩句俯仰古今，寫出歲月漫長(zhǎng)；第三句寫天高地迥；第四句描繪苦悶情緒；全 詩(shī)籠罩一股悲壯蒼涼的氣氛。【答案】B【解析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比擬 判斷正誤。6、以下翻譯有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。（記承天寺夜游蘇軾）月 色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、苻菜交叉錯(cuò)雜， 原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。B.是故學(xué)然后知缺乏，教然后知困。（禮記一那么）因此學(xué)習(xí)之后才能知道自己 知識(shí)的缺乏，教育別人之后才能知道自己還有迷惑

6、不解之處。C.得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。（孟子三那么）能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人 民一起走正道，不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就單獨(dú)走這條正道。D.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。（戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫）大小官 吏能夠刻書指出我的過(guò)錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞。【答案】D【解析1D有誤?！叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者”的意思是：大小官吏、百姓，能 夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的。7、以下關(guān)于海底兩萬(wàn)里的表述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）“大海就是一切，它覆蓋了地球外表的七分之一，大海純潔清新、大海充滿了生 命力、大海具有寬廣的胸懷、大海就是永恒。”這句話是那位神秘的尼摩船長(zhǎng)說(shuō)的, 表達(dá)了他對(duì)海洋由衷的熱愛(ài)。B.康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，精

7、通分類理論，遇到什么總是一本正經(jīng)地把它們 分類，可以說(shuō)他是個(gè)分類狂，但是當(dāng)他對(duì)那錢海洋生物的名字一無(wú)所知時(shí)，也會(huì)著 急上火。C.反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索 者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。D. “海底兩萬(wàn)里”指的是在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球深險(xiǎn)旅行，而不是在海底兩萬(wàn)里 的深處旅行。【答案】B【解析】B 也會(huì)著急上火”有誤，原文是：他從不著急上火一一至少你看不出他 著急上火。應(yīng)選B。8、以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.答謝中書書一文統(tǒng)領(lǐng)全文的語(yǔ)句是：山川之美，古來(lái)共談。“猿鳥(niǎo)亂鳴” 一句中的“亂”字用得好，它寫出了 “鳴”的狀態(tài)，寫

8、出了晨景的 熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競(jìng)躍” 一句中的“競(jìng)”字用得也好，它寫出“躍”的狀態(tài), 爭(zhēng)相跳，靜中有動(dòng)，寫出熱鬧的氣氛。“兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時(shí)俱備。”寫出了晨昏景物的變化之美?！案叻迦朐疲辶饕?jiàn)底”描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水 之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來(lái)寫。【答案】C【解析】c項(xiàng)“寫出了晨昏景物的變化之美”錯(cuò)。應(yīng)該是四季景物的變化之美。 “兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時(shí)俱備”：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。9、將以下句子組成一段話，排序正確的選項(xiàng)是（）這種游戲不但小朋友喜歡玩，科 學(xué)家也樂(lè)在其中。比方，在生物學(xué)領(lǐng)

9、域，生物學(xué)家可以將DNA單鏈折疊成復(fù)雜的 二維形狀。“折紙術(shù)”是一種把紙張折出各種特定形狀和花樣的藝術(shù)。受到這 項(xiàng)藝術(shù)的啟發(fā)，折疊操縱經(jīng)常被巧妙地用在很多科學(xué)技術(shù)前沿領(lǐng)域，用來(lái)構(gòu)筑形狀 與功能各異的結(jié)構(gòu)、器件甚至機(jī)器。人們通過(guò)精妙的手法，能夠把一張簡(jiǎn)單的紙 變換出各種各樣的三維結(jié)構(gòu)。A.B.C.D.【答案】C【解析】通讀全部句子，可知所寫內(nèi)容是“折紙術(shù)”及其應(yīng)用，因此對(duì)“折紙 術(shù)”下定義是首句，接下來(lái)介紹折紙的做法一一句，由承上啟下，過(guò)渡到科學(xué) 上的應(yīng)用，的句子舉例證明中的“用來(lái)構(gòu)筑形狀與功能各異的結(jié)構(gòu)、器件甚 至機(jī)器”，排列順序?yàn)椋海瑧?yīng)選C。10、以下翻譯有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.絕多生怪柏

10、，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（三峽酈道元）極 高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮, 山高，草盛，有很多趣味。B.高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。（答謝中 書書陶弘景）巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸石壁五彩斑斕， 交相輝映。C.何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（記承天寺夜游蘇軾）什么 時(shí)候夜里沒(méi)有月亮？什么地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只不過(guò)是缺我們這樣的閑人罷了。D.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（與朱元思書吳均）橫斜的樹(shù)枝 在上交錯(cuò)遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交

11、相掩映， 有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光?！敬鸢浮緾【解析】此題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。C項(xiàng)有誤，正確的譯文為：哪一夜沒(méi)有月 光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)？只是缺少像我們這樣的閑人罷了。翻譯文言語(yǔ)句是文言 文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直 譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯 首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下 文推斷也不失是一種較好的方法。11、以下句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.昨夜見(jiàn)軍帖對(duì)鏡帖花黃B.愿為市鞍馬東市買駿馬C.西市買鞍鞫坐我西閣床D.唯聞女嘆息聞之于宋君【答案】C【解

12、析】A文書，文告/同“貼”，粘貼。B動(dòng)詞，買/名詞，集市。C二者均為 “西邊”的意思、。D聽(tīng)見(jiàn)/使知道。應(yīng)選C。12、石壕吏一杜甫一幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。更呼一 何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者 且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗 力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明 登前途，獨(dú)與老翁別。以下對(duì)這首詩(shī)的貫析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.加點(diǎn)詞語(yǔ)“一何”是“多么”的意思，詩(shī)人連用兩個(gè)“一何”，增強(qiáng)了感情色彩, 有力地渲染出差吏的蠻橫氣勢(shì)與老婦的凄涼處境。B.最后四

13、句是故事的尾聲，“獨(dú)與老翁別”暗示老婦已被差吏抓走。C.本詩(shī)構(gòu)思巧妙，暗寫老婦，明寫差役，將差役的“怒”“呼”貫穿在老婦陳情的 全過(guò)程中，其兇橫殘暴不言而喻。D.這是一首敘事詩(shī)，詩(shī)人把自己的思想感情融化在客觀的事實(shí)和具體的形象里，如 “有吏夜捉人” 一句，它是敘事，同時(shí)又是挖苦和揭露，包含詩(shī)人的憎恨之情。【答案】C【解析】C應(yīng)改為“明寫老婦，暗寫差役”；應(yīng)選C。13、以下加點(diǎn)詞的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.無(wú)案牘之勞形B.盜竊亂賊而不作C.仿佛假設(shè)有光D.良多趣味【答案】C【解析I試題分析：考查對(duì)古今異義詞的理解。A句中的“形”是“身體”，今義 是“形狀”。B句的“賊”是“害人”，

14、今義是“小偷，竊賊”。C句中的“仿佛” 古今義相同，都是“好像”的意思。D句中的“良”是“實(shí)在，確實(shí)”，今義是“良好”。據(jù)此，答案為C。14、對(duì)子衿賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詩(shī)中兩句“縱我不往”，以假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的反問(wèn)?！扒嗲嘧玉啤薄扒嗲嘧优濉?，是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾使她念念不 忘，可見(jiàn)其相思之深。C.末尾的內(nèi)心獨(dú)白，通過(guò)對(duì)偶的修辭手法，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而 將主人公強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)出來(lái)。D.全詩(shī)共三章，采用倒敘手法，運(yùn)用大量的心理描寫，將主人公等待戀人時(shí)的焦灼 萬(wàn)分的情況刻畫得栩栩如生?！敬鸢浮緾【解析】C ”過(guò)對(duì)偶的修辭手法”對(duì)子衿賞析有誤。末尾“一日不見(jiàn)，如三月 兮”兩句的內(nèi)心獨(dú)白，那么采用夸張的修辭手法，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差， 從而將其濃濃的思念之情形象地表現(xiàn)出來(lái)。15、以下關(guān)于紅星照耀中國(guó)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.賀龍是大個(gè)子，像只