統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)集體備課《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)集體備課單元第八單元課題26、灰雀總課時(shí)2課時(shí)課型精讀課主備教師審核教師b【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“寧、惹、仰”等10個(gè)生字。會(huì)寫“郊、雀、養(yǎng)”等12個(gè)生字。能正 確讀寫“郊外、散步、胸脯”等詞語。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的 情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)?！窘滩姆治觥空J(rèn)識(shí)“寧、惹、仰”等10個(gè)生字。會(huì)寫“郊、雀、養(yǎng)”等12個(gè)生字。正確、 流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。了解列寧用愛鳥之情 感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，

2、體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改 是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)京點(diǎn)：一確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。教學(xué)難點(diǎn)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧 愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)?！窘叹呋蛘n件準(zhǔn)備】課件、生字卡片第一課時(shí)教學(xué)過程任課教師 自主意見一交流資料，合作學(xué)習(xí)。.出示列寧照片，利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧 的了解。.小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。.板書課題。二、讀通課文，自主學(xué)習(xí)。.學(xué)生自由總課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然 段序號(hào)。.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。.賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提

3、意見， 幫助別人讀得更好。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段。1.指名讀第1自然段，說說了解到了什么。.小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。.課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、 “來回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。.教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧心中的 感受，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。.巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然 不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生 了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、課堂作業(yè)。.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。.畫出不理解的詞語或句子。第二課時(shí)教學(xué)過程任課教師

4、 自主意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每 天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?， 列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、深入學(xué)習(xí)，讀懂第3至10自然段。.自由輕聲讀一讀課文3 10自然段，哪幾段是列寧說的話， 哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。.屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句 話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。a.學(xué)生交流。你對(duì)哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以 把你的體會(huì)朗讀給大家聽。b.列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的 一種情感

5、。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。.聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪 兒看出來的？出示4、8、10段。a.學(xué)生各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定 會(huì)飛回來的！”這句話。b.讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？C.男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰 雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。.細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然 段。三、合作交流，讀中感悟。.在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們 又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著 灰雀。.自由朗讀n 13自然段。.讀了這幾段，你會(huì)提出什么問題嗎？學(xué)生交流，提出疑問， 如：“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會(huì)說話呢？ ”等等。.你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò) 誤而高興吧！拿起書來，讀讀課文最后三個(gè)自然段。.小結(jié)板書，總結(jié)課文。四、收集故事，積累提高。.學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。.收集列寧或其他名人的