2022年高中統(tǒng)編教材歷史培訓(xùn) 第10課 工業(yè)革命 教學(xué)設(shè)計

1、影響世界的工業(yè)革命一、課程標(biāo)準(zhǔn)了解工業(yè)革命帶來社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展和生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化，理解工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及人類社會生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)目標(biāo)通過微課知道工業(yè)革命的概況、歸納工業(yè)革命特點(diǎn)通過閱讀課本，理解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因。通過具體情景，多角度理解工業(yè)革命世界影響，根據(jù)書本知識，歸納工業(yè)革命的世界影響。通過論述觀點(diǎn)，從歷史發(fā)展長河視野下去看待工業(yè)革命推動了人類從農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入工業(yè)文明，是一場影響深遠(yuǎn)的革命。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：工業(yè)革命的特點(diǎn)難點(diǎn)：工業(yè)革命的世界影響四、教學(xué)過程導(dǎo)入： 工業(yè)革命發(fā)生后，很多的藝術(shù)家通過繪畫表達(dá)自己對工業(yè)革命的情感。英國皇家美術(shù)學(xué)院畫家透納

2、在英國第一條高架鐵路建成后，他登上列車去體驗(yàn)高速飛馳的感覺，火車飛速前進(jìn)時外面下著傾盆大雨，他用飛快掠過的景色表達(dá)了他對工業(yè)革命和現(xiàn)代世界的贊同。法國著名畫家莫奈描繪勒阿佛爾港口日出時的景象，通過霧中朦朧的工廠煙囪、吊車等物象。既表現(xiàn)了工業(yè)革命的成果，除了從藝術(shù)家里感受到工業(yè)革命的氣息，我們還可以從紀(jì)念郵票和其他的圖片資料中去感受工業(yè)革命的成果。（一）工業(yè)革命的過程任務(wù)一、根據(jù)微課內(nèi)容，感受工業(yè)革命的成果，并歸納出兩次工業(yè)革命顯著的區(qū)別，閱讀P51頁的學(xué)思之窗的材料并回答問題。區(qū)別：第二次工業(yè)革命更具有科學(xué)性；第二次工業(yè)革命幾乎在主要資本主義國家同時發(fā)生。這個時期(19世紀(jì)后半期)逐步出現(xiàn)了技

3、術(shù)進(jìn)步的制度化。更多的先進(jìn)工業(yè)企業(yè)不再滿足于接受技術(shù)創(chuàng)新并利用它們，而是通過精心的有計劃的試驗(yàn)來追尋這種技術(shù)創(chuàng)新科學(xué)盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育已經(jīng)達(dá)到了這樣一種程度，以至于企業(yè)都開始資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。一英哈巴庫克、英波斯坦主編，王春法等譯劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史第6卷閱讀材料，指出工業(yè)企業(yè)對科學(xué)的態(tài)度，材料反映了在第二次工業(yè)革命過程中，科技創(chuàng)新起到了什么作用？態(tài)度：有計劃地通過實(shí)驗(yàn)追求科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，投資基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。作用：科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)緊密結(jié)合，科技創(chuàng)新極大地促進(jìn)了工業(yè)生產(chǎn)。（二）英國率先發(fā)生工業(yè)革命任務(wù)二、閱讀課本P57，歸納英國率先發(fā)生工業(yè)革命的背景前提：“光榮革命”后，資本主義

4、制度在英國確立，國內(nèi)政局穩(wěn)定條件：資金：海外殖民 圈地運(yùn)動勞動力：圈地運(yùn)動市場：海外殖民、圈地運(yùn)動技術(shù)：手工工場的發(fā)展（三）工業(yè)革命的世界影響任務(wù)三：通過各種具體情景，多角度理解工業(yè)革命的世界影響。根據(jù)書本內(nèi)容，歸納工業(yè)革命世界影響。以工業(yè)革命后“人”的生活、工作的各個方面為切入點(diǎn)，以小見大，展現(xiàn)工業(yè)革命對人類社會及世界的影響；2.以辯證性問題作為開放性討論，引導(dǎo)學(xué)生對工業(yè)革命的影響進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)一步認(rèn)識工業(yè)革命與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生思考在第四次工業(yè)革命來臨了，我們吸取前三次工業(yè)革命的教訓(xùn)，給我們帶來什么啟示？在老師的引導(dǎo)提示下，學(xué)生可能得出如下結(jié)論：人與自然的和諧相處；人與社會的和諧相處

5、；人與自我的和諧相處。最后通過PPT展示本課的線索和主要內(nèi)容，對本課進(jìn)行小結(jié)總結(jié)。通過課堂檢測檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。1、英國的煤炭消費(fèi)量從1800年的1000萬噸,猛增到1856年的6000萬噸。導(dǎo)致這一變化的主要原因是()A.火車的發(fā)明 B.蒸汽機(jī)的推廣C.內(nèi)燃機(jī)的出現(xiàn)D.發(fā)電機(jī)的發(fā)明2、奇波拉在歐洲經(jīng)濟(jì)史中寫道:“工業(yè)革命之所以首先發(fā)生在英國,主要是由于該國在16世紀(jì)和17世紀(jì)時,社會和政治結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展到適合于工業(yè)化的程度?！弊髡咴诖艘砻鞯氖?)A.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立是工業(yè)革命的前提B.海外市場的擴(kuò)大成為工業(yè)革命的必要條件C.血腥的殖民掠奪為工業(yè)革命準(zhǔn)備了資本D.工場手工業(yè)的發(fā)展為工業(yè)革命提供了技術(shù)教學(xué)反思：對本課進(jìn)行設(shè)計與評價后，我收獲頗多，主要有以下三點(diǎn)：1.在教學(xué)中落實(shí)大單元教學(xué)理論，滲透長時段理論，幫助學(xué)生建立歷史整體意識。2.利用智慧教學(xué)環(huán)境，把握教學(xué)學(xué)情，提升教學(xué)實(shí)效。3.情境教學(xué)法、問題教學(xué)法的選擇，有效發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)課堂活力。 在