九上部編版語文教學工作計劃

1、Word - 16 -九上部編版語文教學工作計劃九上部編版語文教學工作方案1 光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時間消逝的同時，三班級的教學工作已經(jīng)進入了緊急的復(fù)習階段。經(jīng)過上學期的工作，同學在語文學問的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期準備針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且仔細全面地作好復(fù)習工作。本學期的方案如下： 一、指導思想： 轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，連續(xù)深化貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個同學的教育方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文力量強的現(xiàn)代中同學。 二、教學內(nèi)容：

2、本學期將進行全面的復(fù)習。對三年來所學語文學問進行系統(tǒng)復(fù)習。有意識地提高同學的語文閱讀技能和寫作水平。 三、詳細工作及措施 (一)提高自身業(yè)務(wù)力量 新的教育形勢需要老師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化學問，更需要老師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學力量，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學習。學習新課改的有關(guān)理論學問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務(wù)力量訓練，主要可從以下幾方面進行： 1、仔細學習新課改理論和教學方法 教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的復(fù)習方法，做好

3、初三語文復(fù)習工作。 2、仔細備課 本學期將在上學期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習材料，仔細領(lǐng)悟教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使同學對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復(fù)習課的質(zhì)量。 3、仔細學習新的好的幫助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)同學的學習愛好。 (二)仔細做好指導和批改工作 部分同學的學習基礎(chǔ)太差，對語文學問的接受力量也較差，但是大部分同學的語文學習力量還是很高的，并且有很大的樂觀性。因此，我常鼓舞同學如有疑問要準時問老師，鼓舞同學多到教室問題，以求準時解決。指導同學多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分同學的課后

4、輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進行語文復(fù)習。 仔細做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學課上的學習狀況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且準時批改，仔細記分析同學的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準時反饋，杜絕同學作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高同學的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，更是初三同學考學的關(guān)鍵。同學一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將轉(zhuǎn)變上學期的做法，仔細指導同學作文，鼓舞他們多關(guān)注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。 平常多給同學制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛

5、上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓同學留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓同學相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學自己修改作文的力量。 (三)努力做好提優(yōu)補差工作 在所教的班級同學中，有幾名同學其它科成果較好，但他們最不抱負的卻恰好是語文，為提高同學的語文成果，本學期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)、鞏固基礎(chǔ)學問，把七至九班級的語文基礎(chǔ)學問進行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。 (3)、加大閱讀力量的培育，有部分同學從未看

6、過什么文學書籍，因此學問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學問面，豐富他們的文學視野。 (4)、提高作文水平，鼓舞同學多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到準時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。 四、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。 在所做材料中，有許多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使同學體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。愛護自然是每一個人的責任，

7、從環(huán)保材料中教育同學樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增加同學對生存環(huán)境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，關(guān)心同學把握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治理想。 五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)力量。 教學中注意提高自身業(yè)務(wù)力量，細心備課，仔細上課，依據(jù)同學進展特點實行行之有效的措施。平常加強課外閱讀，擴大積累,拓寬學問面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀力量。課上指導同學閱讀理解時，有意識地訓練自己的力量，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的關(guān)心。 九上部編版語文教學工作方案2 一、指導思想 依據(jù)學校教學

8、教研工作方案，結(jié)合同學學習的實際狀況，以提高同學綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。 二、同學狀況分析依據(jù)平常對班級同學語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學在語文學習上還存在一些問題： 同學身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文力量較差。 111班兩極分化嚴峻，而且“尾巴”較大，而112班同學的語文綜合力量比原來有所提高，相對同班級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學期要學完九

9、班級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。 在九班級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學初步的文學觀賞力量。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?一個是純粹的談?wù)撐膯卧潜咎捉滩奈┮话凑務(wù)?/p>

10、文文體支配的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元估計在九班級下半年完成。 三、工作重點 1、要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。 2、要連續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。 3、注意語文基礎(chǔ)學問的積累與運用。重點培育同學在生活中運用語文的

11、力量，使同學發(fā)揮語言的交際功能;還要培育同學文學觀賞的力量。 4、強化同學學習習慣和學習方法的培育;培育同學解決問題的力量。 5、強化閱讀訓練和記敘文體、談?wù)撐捏w的寫作訓練，進行記敘、說明、談?wù)撊N表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。 四、詳細措施 (一)要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導學預(yù)案”要依據(jù)所教班級的實際狀況進行二次設(shè)計，要突出老師的“導學”和同學的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格根據(jù)“導學預(yù)案”中的時間設(shè)計支配教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設(shè)計，避開顧此失彼或重復(fù)訓練;要突

12、出梯度練習。教學過程要體現(xiàn)同學的主體性，突出重點和難點。要敏捷運用多種教學方式，鼓舞運用探究性的學習方式，以提高同學發(fā)覺問題和解決問題的力量。要培育小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培育同學自主學習、自我管理的力量，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道;要連續(xù)培育同學急躁閱讀的習慣，把握解題的技巧，引導同學學會發(fā)覺問題，學會文字表達。要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用同學手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會談?wù)撐捏w的寫作。要將同學的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓舞同學寫“原創(chuàng)作文”。

13、另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同同學的特點。作業(yè)的檢查要準時，有效地杜絕同學不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確、準時，要求同學肯定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤緣由，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要準時總結(jié)老師“教”與同學“學”兩方面的成果和問題，并且仔細寫好

14、教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。 (二)注意語文基礎(chǔ)學問的積累應(yīng)用和基本技能的訓練教學過程要突出同學的實踐活動，指導同學主動獵取學問，科學地訓練同學的基本技能，全面提高學習語文的力量和信念。要了解課文中消失的重要作家作品學問;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學問;熟記課文中消失的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨自完成課外簡潔文言文的習題訓練。進一步培育同學閱讀寫作力量，加強對同學學習方法和技能的培訓。指導同學學會記敘文、說明文

15、、談?wù)撐拈喿x題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。 (三)連續(xù)培育同學良好的學習習慣和意志品質(zhì)要連續(xù)培育自主預(yù)習、復(fù)習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要用心傾聽他人發(fā)言，樂觀思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習慣;要有急躁讀書的習慣，使閱讀與思索想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習慣;要重點培育同學具備勤奮、有恒、仔細、用心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。 (四)鉆研業(yè)務(wù)、參加教學教研活動作為畢業(yè)班老師要切實加強中考試題的討論，加強針對性教學。要嫻熟把握教材內(nèi)容，參與校本培訓，并

16、完成校本教研手冊中要求學習和討論的內(nèi)容。要參與學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主悅耳取同科老師的課，多聽學科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的教育教學力量。深化學習韓立福的有效教學理論、奈曼旗中學校“有效教學”操作規(guī)程等。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。本學期要在“如何關(guān)心同學有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結(jié)。 九上部編版語文教學工作方案3 一、班情學情分析 我所任教的九一班，從上學年的教學和測試狀況來看，同學存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去訂正的同學學習陋俗。作為老師

17、我們不僅僅要讓同學知道答案，而要讓同學知道怎么去做，最重要的是要讓同學懂得怎么會想到應(yīng)當這么去做。 再有同學兩級分化嚴峻，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當一部分同學學習還不是非常自覺，此類同學平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為;還有個別同學存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培育同學的學習習慣和學習方法上下功夫，對于個別同學學習自覺性較差的，需要重點教育和督促。 二、教材分析 近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內(nèi)容也

18、保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查同學的學問積累，尤其是注意考查同學聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的力量。 三、教材重難點、關(guān)鍵點 復(fù)習重點： 1、基礎(chǔ)學問的系統(tǒng)化及其運用。 2、文言詩文的默寫、理解。 3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。 4、作文中的無話可說。 復(fù)習難點： 1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。 2、作文中的無話可說。 3、復(fù)習關(guān)鍵點： 在閱讀復(fù)習中，應(yīng)當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清

19、“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。 四、教學內(nèi)容分析 (一)、積累部分?？荚嚨姆秶臼菍W校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復(fù)習時不但要求同學能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。 (二)、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范

20、圍是學校教讀篇目。復(fù)習時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的掩蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習可以起到事半功倍的效果。 (三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，把握答題技。做此類題，先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的

21、大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。 (四)、作文部分?！霸掝}”作文仍舊是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導同學關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更寬闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 五、教學模式 (一)新課模式 1、老師出示預(yù)習題 2、同學預(yù)習 3、小組爭論 4、老師點撥指導 5、同學歸納學習方法 6、反饋練習 (二)復(fù)習課模式 1、明確復(fù)習內(nèi)容、方法、時間 2、

22、同學自主復(fù)習 3、小組溝通檢測 4、老師檢測 六、學困生轉(zhuǎn)化措施和名單 1、課堂監(jiān)督 課堂上時刻留意學困生的“動向”，關(guān)懷他們的一舉一動。多制造機會讓學困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡潔的死記硬背，使他們愛上語文課、喜愛上語文課。并準時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增加學習的信念。 2、課外輔導 同學們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習狀況，找個別學困生談?wù)勑模儐栆幌隆敖袢盏恼n堂學問把握的怎么樣?”并且可以個別輔導。 3、優(yōu)生關(guān)心 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”關(guān)心學困生在學習上能取得較大的進步。向?qū)W困生介紹學習方法、學習閱歷、學習小

23、竅門等。 4、書籍開路 一些語文學困生特別喜愛看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，樂觀利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、學問面。 5、多獎少罰 敏捷采納獎懲機制，對學困生的點滴進步都賜予充分的確定和適當?shù)募为劊⒐奈杵湓俳釉賲?，連續(xù)進取。準時與學困生的家長取得聯(lián)系，并盼望和要求的錯誤可以忽視不計，或者進行懇切的勸說教育，而不進行嚴峻的批判和苛責。 6、家校聯(lián)合 家長與學校一道解決他們的學習問題。即使了解學困生的學習、生活、思想上的波動狀況。常常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和確定，以促進其轉(zhuǎn)化。 九上部編版語文教學工作方案4 一、基

24、本狀況： 我在本期主要擔當20-級2班的語文教學工作，本班共有同學54人，其中男生24人，女生30人。從八班級期末檢測成果來看，同學的成果也很不抱負。本班大部分同學，尤其是男生對語文學習不感愛好，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個同學口語表達及寫作力量較強。因此，如何培育全體同學的學習愛好，提高學習樂觀性，成了轉(zhuǎn)變學風的關(guān)鍵。 二、教材分析： 九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高同學的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負著提高同學文學觀賞力量的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品詩歌、小說為主，支配了一個單元的談?wù)撐?，連續(xù)集中學習文言文。 本冊教材仍根據(jù)“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視同學語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學觀賞力量的提高。注意培育同學的自辦法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。 全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。 三、教學措施： 1、從語文學科的特點和社會進展對語