班主任工作中值得注意的幾個德育工作理念

1、班主任工作中值得注意的幾個德育工作理念在班主任工作中值得關(guān)注的幾種道德教育觀念想法很重要，但經(jīng)常被忽視，而且常常模糊不清。今天我主要想澄清一些困惑和被忽視的想法。(1)這個想法教給孩子一些有用的東西。愛因斯坦說：什么是教育？當(dāng)你忘記所有的教育時，剩下的就是 教育。每個人都明白，最重要的是要習(xí)慣它。更具前瞻性的表述：我 們必須專注于培養(yǎng)學(xué)生的六種業(yè)務(wù)：智商，情商，靈商，談判，商業(yè) 和金融。.提高智商。有必要注意這樣一個事實，即我們教會學(xué)生學(xué)習(xí)如 何成為科學(xué)家而不是成為科學(xué)家，而是提高他們的心智能力，培養(yǎng)他 們的科學(xué)思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砹?xí)慣。.改善情商。情緒智力有三個要素：理解人的內(nèi)心，控制自己，

2、 影響他人。有這樣一個求職的故事，一個不太擅長部門的部門的年輕人去了 深圳尋找工作。在采訪之前，四位采訪者排起了長隊。面試官問了面 試官同樣的問題：你為什么要來？去深圳？“很多候選人說：選擇深圳是因為它是改革開放的前沿，它是一塊熱土，年輕人應(yīng)該在這片 火熱的土地上撒上青春和汗水！”這段經(jīng)文是普遍的，但這個小人并 沒有這樣做。他說：我有兩個理由選擇這里。一個是宣傳的原因。這 是改革開放的前沿，但我還有一個。由于個人原因，我有一位患有嚴(yán) 重哮喘的母親。每當(dāng)秋冬來臨時，她嚴(yán)重的咳嗽聲都會讓我失去理智。 我從小就有一個愿望。我想找一個溫暖的城市，和媽媽共度時光。冬 天并不冷，“有一種說法，有些采訪者是

3、紅色的，有了這句話，這個 男孩將通過游戲，立于不敗之地！事實上，他知道世界永遠(yuǎn)處于成人 世界，它始終是自然而不是技能！這個年輕人的成功應(yīng)用取決于情商 來取勝。情緒智力在生活中無處不在，因此我們必須意識到尋找機(jī)會 并努力提高學(xué)生的情商。.改善PQ靈山是一種靈活的能力。那些受過良好教育的人必須 接受培訓(xùn)，使他們保持靈活和詼諧，而不是不偏不倚。他不會在一條 車道上遇到黑色，九頭牛也不會退縮。在各種復(fù)雜多變的情況下，他 會靈活思考并挽救危險。有這樣一個例子：一個法國男孩因醉酒而錯 誤地進(jìn)入了一個法國老太太的房間，然后在家里的房間里睡了一晚。 第二天早上，這個男孩非常尷尬，解釋了一切，并反復(fù)說抱歉，我進(jìn)

4、 了錯誤的房間。這位法國老婦人用她獨特的法國式靈活性和幽默來消 除年輕人的束縛。她說，年輕人，你去哪里錯誤的房間，你顯然遲到 了 30年。這是商的精神，這種能力允許人們在遇到所有困難和尷尬之 前進(jìn)行導(dǎo)航。Lingshang是一個快樂的能力，面對任何變化，靈活性 使人們的生活充滿潮濕和充滿靈活性。但是，我們傳統(tǒng)教育中的一個相對盲點似乎是靈活的，并且通常與光滑相關(guān)。應(yīng)澄清這一觀點。.改善反向AQ也就是說，抵抗挫折的能力。如果 Lingshang要 讓生活充滿水分并保持靈活性，那么反商業(yè)就是要讓生活變得堅韌， 充滿纖維。房間里的每個人都可能遇到了一個有濫用傾向的孩子。為 什么？逆轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)！教育必須給孩

5、子一種力量，它將被打敗和失敗。當(dāng) 我們經(jīng)歷數(shù)千英里并閱讀愛與恨時，我們可以真正做到并將一切當(dāng)作 禮物。這是反商業(yè) AQ我們的學(xué)生沒有這么豐富的經(jīng)驗，但教師的經(jīng) 驗和影響應(yīng)該是一筆財富，這可以使他們堅定無畏。.提高學(xué)術(shù)SQ這是繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校教育面臨兩個問題： 第一，不可能教會學(xué)生所有的東西，所以有必要選擇性地教學(xué)。其次， 不可能一輩子培養(yǎng)孩子，因此應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。如果孩子有 自我選擇和自我發(fā)展的能力，他或她就有能力四處走動。6,改善金融業(yè)務(wù)FQ金融業(yè)務(wù)是財務(wù)管理的智慧。它包括兩個方 面：知道金錢的能力和控制金錢的能力。金融業(yè)務(wù)不是孤立的，而是 與其他人的智慧和能力密切相關(guān)。在FQ教

6、育幾乎為零的情況下，教育，把馬車放在馬前，過分強調(diào) 智商培訓(xùn)，忽視情商。家庭教育可以彌補學(xué)校缺乏FQ教育。然而，受儒家哲學(xué)的影響，父母很少以積極的態(tài)度積極地教育兒童FQ或者他們不理解FQ教育的意義和方法。通過這種方式，許多人將不得不走彎 路并支付學(xué)費。（FQ表現(xiàn)不佳）。根據(jù)調(diào)查，接近 90%的受訪學(xué)生表示他們不知道信用卡上的經(jīng) 常性利息，四分之三的學(xué)生無法計算銀行貸款利息金額（娛樂信報 5月15日）。超過一半的大學(xué)新生有超支消費。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)口袋里沒有錢的 時候，過去伸出衣服的“皇帝”和“公主”將不得不再次與父母聯(lián)系 或要錢。同學(xué)和朋友借錢。在家庭中，60%的父母沒有為子女接受過金融教育。在大多

7、數(shù) 家庭中，父母很少與孩子談?wù)摻疱X。父母通常不愿意讓他們的孩子過 早地與錢接觸，而且費用基本上由父母處理。通過這種方式，許多孩 子缺乏“金融業(yè)務(wù)”，他們的財務(wù)管理理念極差。事實上，我們自己 的金融業(yè)務(wù)并不高，但我們必須意識到我們正在提高教育和教學(xué)的意 識和滲透。如果一個學(xué)生擁有這個 6Q即使他賣蔬菜，他也可以一流出售。 在強調(diào)上述六項業(yè)務(wù)發(fā)展時，沒有提出任何德國業(yè)務(wù)，因為德國業(yè)務(wù) 已經(jīng)整合。德國企業(yè)是一個整體，上述六個企業(yè)都是德國商人。上述理論可以給我們一些啟發(fā)：僅僅培養(yǎng)智商是不夠的。孩子將 來需要做很多事情。我們的老師必須培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)見卓識。它洞察人 們的心靈和情商。讓他們正確面對。沮喪，那

8、就是反商業(yè)。事實上， 無論培養(yǎng)哪種業(yè)務(wù)，無論培養(yǎng)什么習(xí)慣，用一句話，對學(xué)生都有用。 DD奧教育的精髓，也是我們應(yīng)該堅持的最重要的教育理念。(2)注意學(xué)生關(guān)鍵時期的第一次犯規(guī)學(xué)科教學(xué)主張首次感知的重要性，但是第一次在班級管理或個別 學(xué)生的教育中往往被忽視。作為一名班主任，我們都知道學(xué)生必須通 過假期休養(yǎng)，帶著開始上學(xué)的快樂，返校前的前三天一般都很正常， 特別是第一天，紀(jì)律是最穩(wěn)定的。然而，隨著學(xué)校的新鮮感逐漸消失， 學(xué)生對假期的熱情慢慢蔓延，各種小錯誤將逐漸出現(xiàn)。學(xué)校開學(xué)兩周 后就是學(xué)生的管理。關(guān)鍵時期。我們經(jīng)常在日常生活中有這樣的經(jīng)歷：如果一個窗戶破了而且沒 有人要修理它，那么其他窗戶下次會被

9、莫名其妙地打破；如果在一面墻 上出現(xiàn)一些涂鴉，它就不會被沖走?？焖俚膲ι系教幎际莵y七八糟的 東西。在一個非常干凈的地方，人們會不好意思扔垃圾，但一旦地面 上有垃圾，人們會毫不猶豫地在任何地方亂扔垃圾，他們并不感到羞 恥。這是破窗效應(yīng)的表現(xiàn)。因此，我認(rèn)為一名聰明的班主任應(yīng)該在學(xué)校開始前的前兩周充分 注意防止連鎖反應(yīng)的破窗效果。班主任必須在上學(xué)的第一天集體重新 討論課程規(guī)則的制定或修訂，更重要的是，要注意每次錯誤發(fā)生的第 一次。例如：你第一次沒有完成作業(yè)，第一次你撒謊，第一次進(jìn)入游 戲大廳-這些瑣碎的事情，如果老師不注意指導(dǎo)，或者第一次時間不 夠徹底，孩子的錯誤行為可能會反復(fù)出現(xiàn)，使班主任疲憊不堪

10、。俗話 說：小事不犯錯誤，大事可以避免，小事無關(guān)緊要，變成大事。(大 禹)要成為一名輕松的班級老師，你必須對任何似 乎不重要的小錯誤大驚小怪，敲響警報，殺死雞和猴子，并避免重復(fù) 這些錯誤。想方設(shè)法讓所有學(xué)生深刻意識到不良習(xí)慣的危害，盡量避 免學(xué)生沒有第一個錯誤，或者在發(fā)生后嚴(yán)格控制，我們不必來回處理 第二和第三個錯誤，避免重復(fù)，無效的勞動力。抓住另一個關(guān)鍵時期也是必要的。每學(xué)期結(jié)束是學(xué)生的浮躁時期。 學(xué)生們已經(jīng)上學(xué)了將近一個學(xué)期，而且在學(xué)科和人際關(guān)系方面沒有新 鮮感。即使是那些“問題學(xué)生”，他們也非常熟悉老師和班主任。他 們熟悉教師的工作策略，并發(fā)生“投機(jī)行為”行為。甚至我們的老師 也開始期待

11、假期和一些倦怠。但也正是在這個時刻，我們需要我們的 班主任在管理方面做到最好，并執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律和課堂規(guī)則。(3)無懲罰教育是缺鈣教育老師，如果你不在工作場所工作，你應(yīng)該是一個壞老師。工作中 有兩點不容易做到：一是真誠地欣賞學(xué)生；另一種是敢于毫無問題地懲 罰學(xué)生。事實上，懲罰和欣賞同樣值得稱道。在規(guī)模方面，欣賞并不 是那么高，懲罰是相當(dāng)技術(shù)性的。它可以被描述為差異。沒有懲罰的 教育是絕對有缺陷的。教育部年發(fā)布的班主任工作規(guī)定明確規(guī)定， 教師可以妥善懲罰學(xué)生。可以看出，國家和社會也認(rèn)識到訓(xùn)練學(xué)生的 重要性，但如何實施，如何懲罰學(xué)生，不談?wù)撍?，隱患越多，隱患就 越大。我想在這里說幾句話。當(dāng)教師使用紀(jì)律措施作為教育手段而不是發(fā)泄情緒的手段時，懲罰具有積極的意義。因此，我主張，當(dāng)老師 興奮時，他不會在生氣時受到懲罰，也不會預(yù)先計劃并預(yù)先假定。同 時，要注意采用什么方法。(4)冷靜地欣賞差異之美蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“每個孩子都是一個世界，一個完全獨 特而獨特的世界?！懊總€人都不同，每個人都很好”被選為聯(lián)合國會議的主題，表明各國之間存在差異，渴望尊重差異?；氐轿覀兊慕逃?中，每個班級都有貧困學(xué)生，這些貧困學(xué)生尤其需要老師的照顧。作 為班主任，你應(yīng)該尊重差異，冷靜地欣賞差異之美。因為老師是園丁， 但不是草坪，不是轉(zhuǎn)基因大豆，高粱