《十二月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十二月歌教學(xué)設(shè)計(jì)孟彬彬設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)中設(shè)計(jì)多處小游戲，學(xué)生樂中讀文，樂中識(shí)字。為了鞏固識(shí)字效果，利用朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生熟讀十二月歌。讓學(xué)生了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)龍、放、外、清、午等生字； 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。 3.了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。 教學(xué)重點(diǎn)、1識(shí)記生字。 2.了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。 教學(xué)過程： 一、問題引入課題 1、師提問：每年有幾個(gè)月？2、生：每年有十二個(gè)月。3、教師

2、：今天我們就一塊兒來學(xué)習(xí)十二月歌。 二、熟讀課文，找出生字，識(shí)記生字。 1、請大家把書翻到107頁，自己大聲朗讀課文，讀時(shí)聲音要響亮。2、請同桌的兩個(gè)小朋友互相讀一讀，把讀錯(cuò)的字找出來，相互糾正。3、自己再大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字、不掉字，能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。4、默讀課文，把課后會(huì)認(rèn)的字在文中圈出來。5、下面自學(xué)生字，自己先把課后會(huì)認(rèn)的生字用手蓋住拼音讀兩遍，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看看拼音，再讀2遍。6、下面老師檢查一下同學(xué)們自學(xué)生字的情況，挑兩橫排讀生字，不會(huì)讀的，其它同學(xué)幫助，然后接著往后讀。7、自己認(rèn)得不夠熟練的字，自己在兩橫線中圈住，再讀5遍。8、齊讀讀2遍，手代表

3、拼音。9、開火車讀。挑兩橫排。10、反反第幾個(gè)，反反第一個(gè)。老師說3個(gè)，誰愿意當(dāng)小老師，向老師這樣，挑3名學(xué)生站起來問，其他學(xué)生回答。同桌互相玩游戲。11、老師把要認(rèn)的字組成了詞，大家試著齊讀2遍。12、開火車讀2橫排。這課要認(rèn)的字我們基本上都會(huì)認(rèn)了，下面自己用手蓋住課文中的拼音，只看漢字試著讀一讀。能讀下來同學(xué)趕快做好，讓老師看看，大部分同學(xué)都能讀下來。13、課文中的拼音去掉了，哪一組小朋友愿意讀一讀？挑2橫排。14、這首兒歌的格調(diào)比較輕松，節(jié)奏明快，讀時(shí)要讀出每句的停頓和重音，讀出生活的美好，讀出愉快的心情。齊讀。拍手讀。三、讀讀，看看，想想，說說。1、“舞龍燈“”放風(fēng)箏“”賽龍舟”，讓學(xué)

4、生看看插圖，說說人們在什么時(shí)候做這些事？2、學(xué)習(xí)“三月清明楊柳綠”，這時(shí)候的景物有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。3、學(xué)習(xí)“四月牡丹花正紅”啟發(fā)學(xué)生想一想：四月開什么花？“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學(xué)習(xí)。4、“七月牛郎會(huì)織女”“九月登高過重陽”向?qū)W生作簡要的介紹。牛郎和織女是民間傳說中的一對(duì)夫妻，被王母娘娘用天河隔開了，規(guī)定每年七月初七夜晚由喜鵲搭橋，允許他們相會(huì)一次。重陽節(jié)是農(nóng)歷的九月初九。登高是重陽節(jié)的主要習(xí)俗。最初是因人們認(rèn)為兩個(gè)九相疊是不吉利的，登高可以避禍消災(zāi)。到后來，這種迷信觀念逐漸淡薄，在秋高氣爽的季節(jié)，爬爬山，既鍛煉了身體，又能登高遠(yuǎn)望，舒暢心情。這就演變成體育和旅游活動(dòng)了。三、拓展練習(xí)：1、連線。 九月 放風(fēng)箏二月 重陽節(jié)五月 舞龍燈正月 賽龍舟八月 橘子黃十月 桂花香三月 荷花開六月 楊柳綠四月 牛郎會(huì)織女七月 牡丹紅臘月 大雪壓青松冬月 梅花傲冰雪課后做做“念一念，跳一跳”的學(xué)習(xí)游戲，邊念課文邊跳繩，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。四、 總結(jié)：我們中華民