英語教學計劃

1、英語教學計劃英語教學計劃教學計劃中小學開設英語課是社會發(fā)展的需要， 當代社會的發(fā)展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。中小學開設英語課程作為 21 世紀初基礎教育課程改革的重要內容， 中小學開設英語課有助于民族素質的提高。中小學四年級的學生正處少年時期。 這個年齡段的孩子具有好奇、 好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能 Ji 起他們對外語的興趣。 他們喜歡引起別人的注意， 重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他

2、們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是中小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至實驗中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。中小學開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力， 通過這個學科的學習提高他們思維品德、 文化和心理的素質。 外語課可使中小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因

3、材施教。 這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力， 也適合全國大多數地區(qū)一般或中下層次的中小學的需要， 確保他們也能達到 小英綱要 最基本的要求。 突出興趣培養(yǎng)， 保護和發(fā)展求知欲， 寓教于樂。小英教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。 教科書全部采用彩色圖畫， 情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，中小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高規(guī)范要求， 要把握好程度和份量， 不

4、可超出中小學生的接受能力范圍。 中小學英語課程手冊的教學基本要求， 如話習題的范圍和接觸的詞歸納量（ 600 700） ，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。 切不可要求過高， 造成學生負擔過重。 采取方法多樣， 生動活潑的教學方案， Ji 發(fā)學生的學習興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、 結構法、 功能法 （交際法） 、 全身反應法、 沉浸法、 折衷法、綜合法等， 只要有助于教學目標都可以采納。2.創(chuàng)設情景、相互交流、Ji勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日

5、聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、 信心加強， 動機和情意受到了很大地Ji 勵。 3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。4.設計任務型活動(task-basedactivities),開放空間，Ji活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言， 讓學生為了特定的學習

6、目的去進行特定的語言活動， 通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。 課堂上所設計地任務一般都要給一些語境 (圖示或文字說明)和詞語提示， 但要給學生留有思考和想象地空間， 啟發(fā)學生動腦思考同 思 維 (convergentthinking), 更 有 利 于 發(fā) 展 他 們 地 求 異 思 維(divergentthinking).采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程： 1.利用英語教學音像資源一圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd VCD DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、 語調， 還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語

7、言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語( bodylanguage)手勢、動作、表情等的示范。 2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易Ji發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。 3.充分利用現代化教學手段， 可以超越時間和空間的限制， 使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化， 大大提高教學的效率， 這一點對課時少的中小學英語課尤為重要。隨著社會對中小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，中小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素