《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)案例

1、認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)廣西百色市平果縣第七小學(xué) 韋麗花教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能用幾分之一表示簡單圖形的一部分；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。2通過學(xué)生操作、觀察、比較、交流等活動(dòng)經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過程，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的方法。3培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形紙片、彩色筆、多媒體平 臺(tái)、課件。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一及其大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙片、正方形紙片、長方形紙片各一張。教學(xué)過程：一、情景引入，揭示課題（一）復(fù)習(xí)

2、“平均分”概念，理解平均分的意義。學(xué)生不出聲，只是伸出手指表示。1.4個(gè)梨，平均分給2只熊，每只得幾個(gè)？（生伸出2根手指）2.2個(gè)蘋果，平均分給2只熊，每只得幾個(gè)？（生伸出1根手指）3.1個(gè)月餅，平均分給2只熊，每只得幾個(gè)？（教師應(yīng)觀察學(xué)生的表情，靈活處理）師：怎么不伸出手指了？生：半個(gè)。師：用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？生：不能。師：那么，用一個(gè)什么樣的數(shù)來表示呢？這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)。揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二、觀察實(shí)踐，認(rèn)識(shí)二分之一（一）自學(xué)課本內(nèi)容1學(xué)生自由學(xué)習(xí)。2你學(xué)會(huì)了什么學(xué)生匯報(bào)。3出示目標(biāo)。（二）經(jīng)歷二分之一的產(chǎn)生 學(xué)生用圓片演示操作，怎樣折才能得到一半。明確對(duì)折的

3、方法，然后取出一份，揭示1/2的由來。（三）“1/2”的讀法。（四）學(xué)寫“1/2”。1二分之一的書寫順序及各部分表示的含義。先寫一短橫線，表示把一個(gè)蛋糕平均分。 在短橫線下寫“2”，表示把這個(gè)蛋糕平均分成2份。每個(gè)小朋友分得1份，就在短橫線上寫1，表示取其中的一份。2學(xué)生跟教師寫分?jǐn)?shù)。（先寫“”再寫“2”最后寫“1”）3說這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義 （五） 學(xué)生操作，拿出你準(zhǔn)備長方形紙片折出它的1/2。 要求：（1）你是怎么得到這個(gè)圖形的1/2？（2）哪部分表示這個(gè)圖形的1/2？用畫斜線的方法來表示。 5匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果 6小結(jié) 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道：任何一個(gè)物體，只要把它平均分成2份，其中的一份都是它的1/2 。如果不是平均分，就不能用分?jǐn)?shù)表示了。三、認(rèn)識(shí)1/3、1/4、1/8等幾分之一（一）老師動(dòng)手折出方形紙的1/3，認(rèn)識(shí)它所表示的意義。（二）看到1/2,1/3,你還能想到幾分之一 1學(xué)生折紙，小組交流。 2展示不同折法，認(rèn)識(shí)不同的幾分之一。 3小組合作，怎樣能迅速的、準(zhǔn)確的折出不同的幾分之一？ 4交流反饋折法 四、比較大?。ㄒ唬┯猛瑯右粔K長方形紙分1/2、1/41引導(dǎo)：1/2、1/4哪個(gè)大哪個(gè)小，