怎樣面對困難

1、案例設(shè)計學(xué)科：品德與社會 課例名稱：怎樣面對困難執(zhí)教教師：張心蘭 課型：活動性學(xué)習(xí)年級：四年級(上冊)怎樣面對困難 義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會四年級（上冊）學(xué)校：玉門街小學(xué)教師：張心蘭 7怎樣面對困難 教材分析：怎樣面對困難是義務(wù)教育課標實驗版品德與社會四年級上冊的第二單元的內(nèi)容。教材反映了在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會遇到困難。許多學(xué)生因缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，面對困難放棄和退縮，結(jié)果逐漸形成懦弱、膽怯、缺乏上進的性格。為了幫助學(xué)生端正思想，形成正確認識，給學(xué)生正確的指導(dǎo)，通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)和生活中會經(jīng)常遇到困難，要不怕困難，勇敢面對，體驗克服困難的過程，取得成功的樂趣。學(xué)

2、會正確對待困難，積極想辦法解決，提高適應(yīng)社會生活能力，逐步形成積極上進的樂觀的生活態(tài)度。設(shè)計理念：為了幫助學(xué)生端正思想，形成正確認識，給學(xué)生正確的指導(dǎo)，本課設(shè)計了“困難初體驗”“困難大搜索”“困難是什么” “和困難過招”“困難再體驗”“困難大挑戰(zhàn)”五個環(huán)節(jié)。教學(xué)目標：1知道生活和學(xué)習(xí)中誰都會遇到各種困難和挫折，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。 2認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。 3激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難，積極克服困難的意識，樹立積極和樂觀的生活態(tài)度

3、?；顒訙蕚洌簩W(xué)生搜集自己遇到的困難、遭受的挫折記錄下來。課時分配：1課時活動過程：一、困難初體驗1師：今天我們來做一個游戲體力大測驗。請聽游戲規(guī)則：兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢；抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地；動作要標準；不出聲，看誰能堅持到最后，堅持不住請回座位。2請全體同學(xué)起立，站在兩行座位之間，前后空開一個手臂的距離，由組長擔(dān)任裁判，開始蹲馬步。 3為裁判員一致公認動作標準、堅持到底的同學(xué)頒發(fā)最佳體力獎。采訪部分學(xué)生：在游戲中，你們遇到那些困難？（板書： 困難）遇到這些困難，你們是怎樣做的？你取得勝利了嗎？4小結(jié)：在生活和學(xué)習(xí)中，我們總會遇到許多困難。不同的是，有的人輕易就被困難打倒

4、，有的人卻能克服困難，取得成功。設(shè)計意圖：“困難初體驗”揭示學(xué)習(xí)本課的認知目標：在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會遇到困難。二、困難大搜索1請學(xué)生自由說說自己遇到過哪些困難，教師隨即將學(xué)生遇到的困難板書羅列。預(yù)設(shè)：你的困難題目不會做、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想。（學(xué)習(xí)）你的困難丟三落四、沒耐心、脾氣壞、膽子小。（生活）你的困難不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨立思考。（習(xí)慣） 2師：大家遇到的困難還挺多的，你們是怎么面對這些困難的呢？有誰戰(zhàn)勝了困難嗎？3以“作文寫不好”為例，請學(xué)生說說自己克服困難的方法和體會。4師：同學(xué)們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂的。你們敢不敢和困難較量

5、一番？（補充課題，板書：向困難）有信心的人，一起來說向困難挑戰(zhàn)（生齊讀）。設(shè)計意圖：“困難大搜索” 引導(dǎo)學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)實際中發(fā)現(xiàn)困難，指出困難無處不在，我們要敢于克服的必要性。三、困難是什么 （一）過渡。愛迪生說過：失敗也是很重要的，它和成功一樣對我有價值。你是怎樣理解這句話的，你知道愛迪生的故事嗎？1教師講述愛迪生的故事愛迪生擁有一個不服輸、勤奮的心，還有他的名言：天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。 愛迪生在人生的道路上多次摔倒，但是他不向命運屈服，永不言敗。 有一次，愛迪生在賣報紙時，不小心把耳朵弄聾了，但是他不自暴自棄，而是另謀生路。他在閑暇的時候也從不忘讀書，使得自己的知識

6、突飛猛進。 還有一次，由于不小心，他的實驗室發(fā)生了爆炸，愛迪生所有的心血和成果都付之東流了，他看著滿天飛舞的火花，仍然堅強的說：“沒關(guān)系，我可以重來。 愛迪生一生最重要的發(fā)明就是電燈，他經(jīng)過無數(shù)次的失敗，終于獲得了成功！這正驗證了不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹這句話。 2談體會：聽了這個故事后，你有什么感受？3教師小結(jié)：我希望大家都能夠向他一樣擁有樂觀的態(tài)度去面對生活中的任何困難，永不言敗，不向命運屈服，而向命運挑戰(zhàn)。（二）學(xué)生講故事。 1師：挫折對不同的人有不同的意義，法國大作家巴爾扎克曾經(jīng)說過：苦難對天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵。請看這兩個小故事故事一：出示27頁三幅圖，

7、編故事了解因家庭困境面臨失學(xué)的馮瑤，通過自強不息戰(zhàn)勝困難，堅持上學(xué)的事例。 故事二：出示28頁四幅圖了解李子萌戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)成績差的困難，最后取得好成績的經(jīng)歷。 2討論：他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？ 3小結(jié)：這兩個故事給我們提出了同一個問題：當(dāng)我們面對挫折的時候，應(yīng)該怎么辦? （三）明理：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，認識：(1)既然挫折已成為現(xiàn)實，我們就要承認它和勇敢地對待它，而且要向它挑戰(zhàn)。(2)遇到挫折后悲觀失望、自怨自艾是沒有作用的，應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。（3）摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對癥下藥，這是失敗給你的最好禮物。設(shè)計意圖：“困難是

8、什么” 引導(dǎo)學(xué)生對故事中人物的做法，提出自己的看法，在辨析中提高認識。四、和困難過招 1出示“困難搜索線”（1）當(dāng)我們長跑比賽筋疲力盡時，如果堅持，就會（）；如果放棄，就會（）；（2）當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到難題時，如果知難而上，就會（）；如果知難而退，就會（）；（3）當(dāng)我們要改掉一個壞習(xí)慣時，如果決心改掉，就會（）；如果原諒自己，就會（）。2利用集體的智慧，每個小組圍繞“困難搜索線”中的一到兩個困難展開討論，找到解決困難的金鑰匙，寫下“金點子”卡。學(xué)生小組討論，在卡上做好記錄。 3每組派代表介紹自己準備克服哪個困難，有什么金點子。然后互相評議、補充。 4師：真是三個臭皮匠，頂個諸葛亮。我要給你們每個組

9、頒發(fā)金點子獎。5小結(jié)克服困難的秘訣：不怕它、有目標、方法好、能堅持。設(shè)計意圖：“和困難過招”落實到行為目標上：要敢于想辦法，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。五、困難再體驗 1師：上課開始，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴格遵守游戲規(guī)則，各就各位，預(yù)備開始。 2學(xué)生第二次蹲馬步，老師鼓勵大家咬緊牙關(guān)，堅持到底。3師：世上無難事，只怕有心人。剛才有很多同學(xué)能堅持得更久了，能談?wù)勀銈兊氖斋@嗎？4讀名人名言，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難?！吧詈帽纫幻骁R子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?！薄袄щy像彈簧，你弱它就強?！睈鄣仙f過：失敗也是很重要的，它和成功一樣對我有價值。5總

10、結(jié)：失敗是成功的階梯。如果我們從失敗中吸取教訓(xùn)，看到自己的不足，從而改進自己的做法，就能走向成功。設(shè)計意圖：“困難再體驗”呼應(yīng)開課時的游戲，以名言警句結(jié)束全課，激勵學(xué)生在實際中戰(zhàn)勝困難。 六、困難大挑戰(zhàn)布置學(xué)生寫下“自我命令卡”，制訂計劃，決心向自己遇到的困難挑戰(zhàn)，將活動向課后延伸。板書設(shè)計： 7怎樣面對困難 困難：學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣方法：不怕它、有目標、方法好、能堅持。課后反思：怎樣面對困難是品德與社會四年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)和生活中會經(jīng)常遇到困難，要不怕困難，勇敢面對，體驗克服困難的過程，取得成功的樂趣。學(xué)會正確對待困難，積極想辦法解決，提高適應(yīng)社會生活能力，逐步形成積極上進的樂觀的生活態(tài)度。在教學(xué)活動中，“困難初體驗“困難大搜索”揭示了在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會遇到困難，指出困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；“困難是什么” 引導(dǎo)學(xué)生對故事中人物的做法，提出自己的看法，在辨析中提高認識。從而明白“困難面前不低頭”的道理。學(xué)生講故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，