2022年上海市六年級下學期期中模擬語文試卷二（五四制）

1、上海五四學制初一語文期中模擬卷（二）日期： 月 日 考試時間：90分鐘 滿分：100分校區(qū)： 姓名： 得分： 一、古詩文（27分）（一）默寫（共6分）1._，彈琴復長嘯。（竹里館）2.念天地之悠悠， 。（登幽州臺歌）3.馬上相逢無紙筆，_。（逢入京使）4._，惟解漫天作雪飛。（晚春）5.杜甫在望岳中表達不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是：_，_。（一）默寫（6分）（前4空每空1分，最后1題2分，錯一字扣0.5分，扣完為止）1.獨坐幽篁里 2.獨愴然而涕下3.憑君傳語報平安 4.楊花榆莢無才思5、會當凌絕頂，一覽眾山?。ǘ╅喿x下面的詞，完成第6-7題（4分）游山西村陸游莫笑農家

2、臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。6.詩中“無時”的含義是 (2分)7. 對本詩頸聯(lián)和尾聯(lián)的分析錯誤的一項是（ ）(2分)A. 頸聯(lián)由寫景轉入抒情，從村外之景轉寫村內之情。B. 春社日鄉(xiāng)民們要向土地神祭祀，祈求農事的豐收。C. 尾聯(lián)用筆婉轉，表達對好友的美好祝福，點明了主旨。D. “夜叩門”與“農家”相呼應，畫面完整，耐人尋味。6.(2分) 沒有固定的時間，即隨時。7.(2分) C（“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。描繪了一個熱愛家鄉(xiāng)與農民親密

3、無間的詩人形象。并沒有“表達對好友的美好祝福，點明了主旨”。故選C。）（三）閱讀下文，完成第810題（9分）賣油翁陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。8. 上文作者是 朝著名文學家 。（2分）9. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（3分）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。_10.“康肅笑而遣之”的“笑

4、”字反映了他當時怎樣的心理？（4分）_10. （2分）宋 歐陽修11.（3分）（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對此）只是微微地點了點頭。（3分）12.（4分）掩飾自己的尷尬（2分）；對賣油翁的佩服。(2分)（四）閱讀下文，完成11-14題（8分）齊桓公見小臣稷齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦可以止矣?！被腹唬骸安蝗弧Ｊ恐埦舻撜撸梯p其主；其主驁霸王者，亦輕其士?？v夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎？”五往而后得見。天下聞之，皆曰：“桓公猶下布衣之士，而況國君乎？”于是相率而朝，靡有不至。【注釋】驁：同“傲”。11解釋文中加點的詞語（2分）

5、(1)一日三至弗得見( ) (2)亦可以止矣 ( )12文中畫線句翻譯正確的一項是（ ）（2分）A.縱然稷的夫人和孩子看不起爵位俸祿，又怎敢看不起我這樣的中原霸主呢？B.縱然稷的夫人和孩子看不起爵位俸祿，我又怎敢看不起中原霸主的大業(yè)呢？C.就算稷先生看不起爵位俸祿，又怎么敢看不起我這樣的中原霸主呢？D.就算稷先生看不起爵位俸祿，我又怎敢看不起我中原霸主的大業(yè)呢？13齊桓公之所以贏得了許多國君相率而朝，是因為他能夠“ ”（2分）14故事寫齊桓公“一日三至弗得見”“五往而后得見”，并不是要突出他的堅毅性格，而是要強調生活中的一個道理： （2分）（三）閱讀下文，完成11-14題（8分）11.（2分）

6、（1）能夠（2）停止12.（2分）D13.（2分）下布衣之士14.（2分）只有真誠才能打動別人（為人要心胸寬廣）二、現(xiàn)代文（33分）（一）閱讀下文，完成1519題（18分）聞一多先生的說和做（節(jié)選）“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑

7、救濟的文化藥方。1930年到1932年， “望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績?！白觥绷?，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在

8、驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！15文學常識填空（3分）聞一多是湖北浠水人，他是我國現(xiàn)代著名的_、_、_。16.用簡潔的語言概括-段的內容。（不超過30個字）（3分） 17.文章的標題聞一多先生的說和做

9、有何作用？（5分） 18.聞一多在古代典籍的研究上取得了哪些碩果？（不超過25個字）（3分） 19.第段和第段在文章的結構上有何作用？（4分） 【參考答案】15詩人 學者 民主戰(zhàn)士16.“做了再說，做了不說”的學者聞一多在學術上取得累累碩果。17.這個題目總領全文。上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞先生“學者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。18.寫作了唐詩雜論楚辭校補，并開始研究“古典新義”。19.第段和第段是文章的過渡段，第段總承上文；第段總起下文。第段和第段銜接緊密，過渡自然。（二）閱讀下文，完成20-23題（15分

10、）與父親抬擔子 王清銘很小的時候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經(jīng)常被當作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔子。我個兒矮，走在前，父親個兒高，在后。擔子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔子可能不很重，但因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉重的重量。父親看到了，伸手將擔子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說，我能行。父親說：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的。”我在不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家里幫忙

11、，我個兒高，走在后，父親個兒矮，在前。十多年過去了，生活的重擔早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團。上坡時我裝成漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔繩，將擔子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對父親說，你太累了，歇會兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“我能行?！闭f著他臉上的皺紋拉直了，露出一個表情平板的笑容。到達目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔子后移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了。那一天夜里，我的

12、肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事了。工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負擔，父親除了勞動還是勞動，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個背影啊，肩上的骨骼垂成兩個弧形，背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有些前拱后傾。背部肌肉有點松弛，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會長起褶皺。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，

13、擔子的重量傾向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實的生活是實在的，就如這腳下的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著20.第段中劃線句，說“扁擔好像鋼板”的表達效果是_（3分）21.文中第段有三處加點的“我能行”，請你默讀體會,寫出這三處分別表現(xiàn)了說話人物怎樣的情感。（6分）第段：_第段：_第段：_22.細讀第段中的劃線句，這段對于父親背影的細致描寫，其作用是_（4分）23.以下對于上文的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A.文章主要記敘“我”三次與父親一起抬擔子的情境，表現(xiàn)了父子之間的深厚情感。B.文章按照“我”的成長歷程來安排三個場景，主要表現(xiàn) “我”有吃苦耐勞的好品質。C.文章多次寫 “我”抬擔子的疼痛，從側面反映父親承擔家庭重擔的艱難和不容易。D.文章結尾 “我跟著父親穩(wěn)健地走”，既寫父親帶著“我”抬擔子，也寫父親教會“我”做人。20.強調了扁擔的堅硬（1分），表現(xiàn)了由扁擔傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強烈。（2分） 21.第段我理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔重負的心理。（2分） 第段父親很辛苦，但不希望兒子擔心自己，以這句話來寬慰兒子。（2分） 第父親雖然老了，但多年來承擔重擔已經(jīng)