2022年江蘇省蘇州市吳江區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2022年江蘇省蘇州市吳江區(qū)七下期中語(yǔ)文試卷閱讀下面一段文字，按要求答題。 有一種風(fēng)景叫閱讀，如一泓清泉，汩汩而出；那是周敦頤在愛(ài)蓮堂前愛(ài)蓮池畔觀賞吟詠的恬淡；那是陶淵明在東籬下悠然采菊的安適； 通過(guò)徜徉閱讀，一定能夠使我們的心靈變得更開(kāi)闊芬芳。她不是長(zhǎng)篇累d 的說(shuō)教，而是耳濡目染的浸潤(rùn)；她不是耳提面命的訓(xùn)導(dǎo) (1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。i 長(zhǎng)篇累d ii 談笑風(fēng)shng iii 池畔（Abn Bpn） iv 浸潤(rùn)（Ajn Bqn） (2) 下列兩個(gè)句子哪一句是病句？ A有一種風(fēng)景叫閱讀，如一泓清泉，汩汩而出B通過(guò)徜徉閱讀，一定能夠使我們的心靈變得更開(kāi)闊芬芳。(3)

2、 將語(yǔ)段中劃浪線的句子補(bǔ)充完整，注意句子的形式以及與前后文的銜接。默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(1) ，賞賜百千強(qiáng)。（木蘭詩(shī)）(2) 馬上相逢無(wú)紙筆， 。（ 逢入京使）(3) ，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）(4) ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）(5) ，草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）(6) 南陽(yáng)諸葛廬， 。（劉禹錫陋室銘）(7) 獨(dú)坐幽篁里， 。（王維竹里館）(8) 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤 ）名著閱讀。(1) 請(qǐng)根據(jù)駱駝祥子中的人物關(guān)系，正確填寫(xiě)表格中相應(yīng)的人物。 (2) 閱讀下列文字，回答問(wèn)題。 高媽叫祥子進(jìn)去上藥。祥子進(jìn)書(shū)房，看到曹太太給先生裹傷。他低下頭說(shuō)

3、：“先生另找別人吧！兩個(gè)月的工錢(qián)您留著收拾車(chē)”曹先生讓他先上藥。 曹先生把車(chē)修好，既沒(méi)有扣祥子的工錢(qián)，更沒(méi)有答應(yīng)祥子的辭工。祥子的生活又合了轍文中寫(xiě)祥子“希望又重新發(fā)了芽”，祥子的“希望”是指 ，后來(lái)因?yàn)?（人物）而破滅，使他再次來(lái)到人和車(chē)廠。綜合性學(xué)習(xí)。 為落實(shí)“建設(shè)節(jié)約型校園”精神，楚秀中學(xué)開(kāi)展了“光盤(pán)行動(dòng)”（光盤(pán)，即把碗、盤(pán)里的飯菜吃光）主題教育活動(dòng)。請(qǐng)閱讀材料【材料一】楚秀中學(xué)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖【材料二】統(tǒng)計(jì)部門(mén)調(diào)查顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，至少倒掉了約2億人一年的口糧。而我國(guó)目前仍有1億多貧困人口沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題(1) 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括

4、【材料一】反映的主要問(wèn)題。(2) 從【材料二】可以看出，推行“光盤(pán)行動(dòng)”有何積極意義？閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。聽(tīng)鄰家吹笙郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花?！咀⑨尅矿希阂环N由多根簧管組成的樂(lè)器，其形參差如鳳翼，其聲洪亮如風(fēng)鳴(1) “不知墻外是誰(shuí)家”一句在全詩(shī)中起什么作用？(2) 本詩(shī)的“聽(tīng)笙”與李白春夜洛城聞笛的“聞笛”分別傳遞了詩(shī)人怎樣的感情？(3) 閱讀全詩(shī)，賞析末句“疑有碧桃千樹(shù)花”的妙處。閱讀下面的文字，完成各題。 景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之，公怒，召吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請(qǐng)數(shù)之其罪而殺之?！惫唬骸翱伞薄Ｓ谑钦俣鴶?shù)之公前，是罪一也；使吾

5、君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)以輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒已畢矣。”（選自晏子春秋）【注釋】景公：齊景公，春秋時(shí)齊國(guó)國(guó)君。弋：將繩子系在箭上射。燭鄒：齊景公臣仆。聞命：明白道理。(1) 下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同？ A景公好弋 知之者不如好之者 B以吾君重鳥(niǎo)以輕士 蒙辭以軍中多務(wù) C是罪二也 斯是陋室，惟吾德馨 D于是召而數(shù)之公前 何陋之有 (2) 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥(niǎo)而亡之。ii 使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是罪二也。(3) 本文講了一個(gè)什么故事？從中可以看出景公是怎樣的一個(gè)人？晏子又是怎樣的人？閱讀下面一篇文章，完成各題。紅樹(shù)林是生長(zhǎng)

6、在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹(shù)、海攬雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)。紅樹(shù)林四季常綠，故稱為“紅樹(shù)林”。紅樹(shù)林與其他類(lèi)型的樹(shù)林相比，有許多獨(dú)特之處。為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境，葉片上有排鹽孔，其功能類(lèi)似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹(shù)林扎根于海底淤泥，所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根，形狀萬(wàn)千。最為奇特的是紅樹(shù)林的繁殖為“胎生”方式，待成熟后，先在母樹(shù)上萌發(fā)成芽，數(shù)小時(shí)內(nèi)即可扎根成長(zhǎng)為獨(dú)立植株。紅樹(shù)林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹(shù)干基部生出，插入土中形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架。以紅樹(shù)林為中心的

7、海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力，它通過(guò)食物鏈維持自身的生態(tài)平衡。紅樹(shù)林吸收海底土壤中的養(yǎng)料而生存，其樹(shù)葉、樹(shù)枝是魚(yú)蝦的食物，淤泥中的微生物又將植物、動(dòng)物的遺體分解成無(wú)機(jī)物歸還到土壤中。紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以海南島的紅樹(shù)林為例，該系統(tǒng)內(nèi)有鳥(niǎo)類(lèi)114種（占全島的40%以上）、昆蟲(chóng)100多種、水生動(dòng)物100多種，所以海南自古有“萬(wàn)畝紅樹(shù)養(yǎng)萬(wàn)人”的說(shuō)法。紅樹(shù)林的樹(shù)皮中含有地單寧，可作鞣（ru）料和染料，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹(shù)植物還可入藥紅樹(shù)林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹(shù)林的根部深扎于海水中，可防御海風(fēng)，抵制海浪侵襲，被譽(yù)為“天然的海防衛(wèi)士”。同時(shí)，紅樹(shù)林根系發(fā)

8、達(dá)，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外由于紅樹(shù)林的生長(zhǎng)環(huán)境特殊，所以種類(lèi)相對(duì)貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類(lèi)：東方型，種類(lèi)較為豐富；西方型，種類(lèi)相對(duì)貧乏。我國(guó)的紅樹(shù)林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，其面積占全國(guó)的70%以上。節(jié)選自蘇宗棋最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)(1) 第段文字依次介紹了紅樹(shù)林哪三方面的內(nèi)容？(2) 請(qǐng)根據(jù)第段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括紅樹(shù)林的生物特點(diǎn)。(3) 第段畫(huà)線的句子剛了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？閱讀下面一篇文章，完成各題。一碗米粉徐全慶 （1）天有些冷了，父親突然對(duì)我說(shuō)，行動(dòng)也越來(lái)越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)

9、正好要去西雙版納，桂林你已去過(guò)了，西雙版納還沒(méi)去過(guò)，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。 （2）沒(méi)辦法，只好陪父親去桂林。路上，為什么非要去桂林呢？父親說(shuō)，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來(lái) （3）車(chē)站旁邊就有賣(mài)米粉的，我說(shuō)，帶著我一家一家地找。我說(shuō)，隨便買(mǎi)一碗不就行了，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，我還欠他一碗米粉錢(qián)呢。 （4）父親說(shuō)，那是十五年前的事了。那次他來(lái)桂林，眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車(chē)站，肚子咕咕地叫個(gè)不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來(lái)。他的錢(qián)包

10、丟了，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他窘態(tài)，問(wèn)，沒(méi)帶錢(qián)？父親低下頭說(shuō)，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢(qián)寄來(lái)給你。店主又打量了一下父親，說(shuō)，下次到桂林來(lái)，還來(lái)吃我的米粉 （5）父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒(méi)有再來(lái)過(guò)桂林，只知道他姓楊。 （6）父親和我把車(chē)站周?chē)男〕缘暾伊藥妆?，也沒(méi)有找到那位姓楊的。父親就向人打聽(tīng)，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒(méi)有人知道。失望如厚厚的陰云，他連連嘆氣。 （7）父親開(kāi)始帶我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道姓名的人，談何容易。我們找了整整兩天，再過(guò)24小時(shí)我們就要回去了。這時(shí)，我突然想到，在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找。 （8）第二天中午，有人打我手

11、機(jī)，請(qǐng)我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說(shuō)的地址真的找到了他。父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說(shuō)，可找到你了！語(yǔ)氣中滿是激動(dòng)。老楊的頭發(fā)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。 （9）只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來(lái)過(guò)，我想。 （10）米粉端上來(lái)了，味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢(qián)。 （11）臨別時(shí)，父親又一次握住了老楊的手，說(shuō)，我還來(lái)吃你的米粉。 （12）老楊使勁地點(diǎn)頭，久久地握著父親的手。 （13）返回途中，我的電話響了，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，他今天特別高興。(1) 文章第段用了哪一種敘述方式

12、？ A順敘B倒敘C插敘D補(bǔ)敘(2) 作者在開(kāi)篇用了兩段文字寫(xiě)父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過(guò)的桂林而不去沒(méi)有去過(guò)的西雙版納，這樣寫(xiě)的用意何在？(3) 賞析第段劃線的句子。父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說(shuō)，可找到你了！(4) 你認(rèn)為小說(shuō)的結(jié)尾好嗎？好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。不好，你會(huì)怎么寫(xiě)？(5) 讀完全文，你最敬佩哪個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。作文。 成長(zhǎng)的過(guò)程是快樂(lè)的，成長(zhǎng)的經(jīng)歷也是痛苦的，在成長(zhǎng)中，挫折，在我們悲傷郁悶的時(shí)候，收藏信念，收藏勇氣，收藏教訓(xùn) 在生活中，也有很多人收藏珍寶，收藏古玩，收藏名畫(huà)他們用這種方式來(lái)儲(chǔ)藏金錢(qián)，裝潢居室，但是這些人卻不一定懂得欣賞。同學(xué)們，我們?cè)詹亓?/p>

13、什么呢？ 請(qǐng)以“收藏”為題作文，抒寫(xiě)我們心中珍藏的寶貴經(jīng)歷。答案1. 【答案】(1) i 牘ii 生iii Biv A(2) B(3) 示例：那是劉禹錫在簡(jiǎn)陋的居室里安貧樂(lè)道的傲岸?！窘馕觥?. 【答案】(1) 策勛十二轉(zhuǎn)（注意“勛”的書(shū)寫(xiě)）(2) 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；岑參(3) 此夜曲中聞?wù)哿?4) 楊花榆莢無(wú)才思（注意“莢”的書(shū)寫(xiě)）(5) 苔痕上階綠（注意“痕”的書(shū)寫(xiě)）(6) 西蜀子云亭（注意“蜀”的書(shū)寫(xiě)）(7) 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（注意“嘯”的書(shū)寫(xiě)）(8) 濯清漣而不妖；愛(ài)蓮說(shuō)（注意“濯【解析】3. 【答案】(1) 劉四爺；小福子；二強(qiáng)子(2) 攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)；孫偵探【解析】(1) 本題考查名著人物關(guān)系。

14、虎妞的父親是人和車(chē)廠的老板劉四爺，小福子的父親是二強(qiáng)子。(2) 本題考查名著情節(jié)。祥子“希望又重新發(fā)了芽”，這也是他入城以來(lái)。當(dāng)祥子辛辛苦苦攢夠了買(mǎi)車(chē)的錢(qián)的時(shí)候。祥子買(mǎi)車(chē)的希望再次落空。4. 【答案】(1) 我國(guó)餐飲浪費(fèi)嚴(yán)重，推行“光盤(pán)行動(dòng)”可以有效地避免浪費(fèi)。(2) 我國(guó)餐飲浪費(fèi)嚴(yán)重，推行“光盤(pán)行動(dòng)”可以有效地避免浪費(fèi)?！窘馕觥?1) 做此題要了解問(wèn)題，注意圖中文字，通過(guò)對(duì)比作出分析。(2) 答題時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：遵守字?jǐn)?shù)要求；盡量用原材料中的詞語(yǔ)，盡量不用修飾語(yǔ)，盡量用短句，從而得出結(jié)論。5. 【答案】(1) 這句詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人的循聲喻問(wèn)，承上啟下、明麗絢爛，又自然點(diǎn)題。(2) “聽(tīng)笙”傳遞

15、了作者對(duì)笙聲的喜愛(ài)和向往之情?！奥劦选眰鬟f了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念。(3) 一個(gè)“疑”字，表明了這一句是詩(shī)人聽(tīng)到了樂(lè)聲后產(chǎn)生的想象，表現(xiàn)了樂(lè)聲的明麗、歡快的特點(diǎn)，別具一格。）譯文：吹笙的聲音如隔著彩霞從天而來(lái)，不知是從墻外哪一家傳來(lái)。重重的大門(mén)緊鎖無(wú)處可尋，猜想其中必有千樹(shù)的桃花?！窘馕觥?1) 本題考查詩(shī)句賞析。結(jié)合詩(shī)句上下文內(nèi)容可知，不知是從墻外哪一家傳來(lái)，所以說(shuō)“墻外”，進(jìn)一步渲染了笙聲的奇妙撩人。(2) 本題考查作者的思想感情?？山Y(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)理解，不知墻外是誰(shuí)家”中可見(jiàn)“聽(tīng)笙”傳遞了作者對(duì)笙聲的喜愛(ài)和向往之情，何人不起故園情”可以理解“聞笛”傳遞了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念。(3) 本題

16、考查詩(shī)句的賞析。解答此題需要理解詩(shī)句的內(nèi)容，點(diǎn)明了這是作者的想像，作者聽(tīng)到了樂(lè)聲，仿佛是看到一片桃林競(jìng)相開(kāi)放的情景，是通感的寫(xiě)法。6. 【答案】(1) A(2) i 齊景公喜歡將箭系在繩子上來(lái)捕鳥(niǎo)。命令燭鄒管理鳥(niǎo)。ii 讓我們君王為了一只鳥(niǎo)就要?dú)⑷?，這是第二條罪行。(3) 因?yàn)闋T鄒沒(méi)有管好鳥(niǎo)，景公要?dú)⑺＞肮莻€(gè)殘暴的人，能知錯(cuò)就改、機(jī)智?！窘馕觥?1) 本題考查文言虛詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。A.相同，喜歡；B.不同，認(rèn)為/用；C.不同，代詞，是；D.不同，代詞，不譯。故選：A.(2) i 中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：好，喜歡；使；亡，讓逃跑了；句意為：齊景公喜歡將箭系在繩子

17、上來(lái)捕鳥(niǎo)，但是鳥(niǎo)逃跑了。ii 中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：使，讓?zhuān)还?，原因；是，這，這是第二條罪行。(3) 本題考查內(nèi)容理解、概括和人物評(píng)價(jià)，抓住人物描寫(xiě)的語(yǔ)句來(lái)分析概括即可。齊景公因燭鄒沒(méi)有管好鳥(niǎo)而要?dú)⑺?，晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪狀，而是婉轉(zhuǎn)地提醒他，齊景公聽(tīng)了晏子的話后改變了主意。從“景公好弋，公怒，是一個(gè)殘暴的昏君！寡人聞命矣”等語(yǔ)句可知，知錯(cuò)就改，請(qǐng)數(shù)之其罪而殺之”可以看出、機(jī)智。7. 【答案】(1) 解釋什么是紅樹(shù)林；介紹其生長(zhǎng)環(huán)境。(2) 葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；有密集的支柱根。(3) 舉例子、列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源?！窘馕觥?1) 本題考查

18、文段內(nèi)容的理解與概括。仔細(xì)閱讀文章第一段，由“紅樹(shù)林是生長(zhǎng)在熱帶，包括喬木，如紅樹(shù)、海桑，可知是介紹了什么是紅樹(shù)林、淤泥深層的海灘，可知是介紹紅樹(shù)林的生長(zhǎng)環(huán)境，可知說(shuō)明的是紅樹(shù)林名字的由來(lái)。(3) 本題考查說(shuō)明方法的判斷與作用分析。第四段的畫(huà)線句子，然后句中又有“114種”“40%”“100多種”“750多千克”等一系列數(shù)據(jù)；“萬(wàn)畝紅樹(shù)養(yǎng)萬(wàn)人”又是作引用的說(shuō)明方法，兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用是為了具體地說(shuō)明“紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源。8. 【答案】(1) C(2) 設(shè)置了懸念，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。(3) 這句話運(yùn)用了人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。采用了反復(fù)的修辭、喜悅。(4) 小說(shuō)結(jié)尾好的理由

19、：小說(shuō)的結(jié)尾出乎意料但又在情理之中，突出了文章的中心、善解人意。(5) 文中”我”、父親。 示例一：“我”最值得敬佩；“我”是個(gè)孝子，為了找老楊東奔西走。 示例二：父親最值得敬佩，父親為了償還15年前欠下的米粉錢(qián)，他是一個(gè)做事堅(jiān)持不懈、善良、重情重義的人。 示例三：老楊最值得敬佩，老楊15年前不收父親米粉錢(qián)，是一個(gè)內(nèi)心善良、重情重義的人，假冒米粉店老板?！窘馕觥?1) 本題考查記敘的順序。解答此題需結(jié)合上下文內(nèi)容去理解文章或段落所運(yùn)用的順序、解釋出行目的的內(nèi)容。(2) 本題考查開(kāi)頭文段的作用。文章一開(kāi)始就直接寫(xiě)父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過(guò)的桂林而不去其他沒(méi)有去過(guò)的地方，令人好奇父親為什么執(zhí)意要去。這樣

20、就會(huì)引起我們的閱讀興趣。(3) 本題考查句子賞析。此題可從人物描寫(xiě)方法的角度作答，聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)人物內(nèi)心感情、“緊握”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，可找到你了！”屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)興奮。(4) 本題考查對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)性賞析。一般作答可遵循原作。本文結(jié)尾是老楊說(shuō)明自己做臨時(shí)店主，但是前文說(shuō)“這個(gè)小店我來(lái)過(guò)，而且再次突出老楊的善良，揭示主題、體諒的美好風(fēng)氣。(5) 本題考查對(duì)人物形象的理解以及對(duì)人物的看法。做此題需要把人物放到文章內(nèi)。三個(gè)人物各有各的特點(diǎn)。從文中來(lái)看，但仍舊陪著父親上路，體現(xiàn)出孝順的品質(zhì)，千里迢迢去桂林尋找，可見(jiàn)父親誠(chéng)信、感恩，所謂“不用了，還來(lái)吃我的米粉，是為了讓父親不尷尬，而如今他為了讓父親還這個(gè)心愿，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主”、善解人意的人?？扇芜x其一作答。9. 【答案】收藏 生活中總有許多的事情讓我們永遠(yuǎn)收藏，或許是一份感動(dòng)。 一天放學(xué)后，我一路小跑。跑過(guò)一條小巷時(shí)，我把一個(gè)蘋(píng)果攤給撞翻了。“不好。怎么辦呢，可能要我賠他蘋(píng)果，這可得想個(gè)脫身的辦法呀。抬頭一看，只有旁邊一位攤主用眼睛瞪著我，蹲下身胡亂的撿起幾個(gè)蘋(píng)果，一溜煙便溜之大吉了。 跑了一陣，便停了下來(lái)。我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，書(shū)丟了？我反復(fù)回想著，我眼睛一亮？“很有可能。“對(duì)。”我拔腿就走，猛然又收了回來(lái)，我想。我咬咬牙，到了拐彎處，側(cè)著頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向蘋(píng)果攤那里張望。他就是攤主。