2022年上海市金山區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷

1、2022年上海市金山區(qū)八下期末語文試卷默寫填空。(1) 明時(shí)思解慍， 。（孤桐） (2) ，志在千里。（步出夏門行） (3) 三十功名塵與土， 。（滿江紅） (4) ，斷腸人在天涯。（天凈沙秋思） (5) 一狼洞其中， 。（狼） 閱讀下面的曲，完成下列小題。水仙子詠江南 一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外貼，愛殺江南。(1) 這首小令中“ ”一句點(diǎn)明所寫景象的時(shí)節(jié)。(2) 對(duì)這首小令的理解有誤的一項(xiàng)是 A這首小令著重描寫了江南水鄉(xiāng)特有的景象。B這首小令集中表現(xiàn)了江南風(fēng)物的明麗娟美。C這首小令主要表明了江南水鄉(xiāng)人家的富庶。D這

2、首小令充分表達(dá)了對(duì)江南真切的喜愛。閱讀下文，完成下列小題。黔之驢 黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，愁愁然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大嘲，斷其喉，盡其肉，乃去。(1) 本文作者是“唐宋八大家”之一的柳宗元，七年級(jí)時(shí)我們還學(xué)過他的一篇游記散文 。(2) 用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。驢不勝怒，蹄之。(3) 根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的括號(hào)內(nèi)填上合適的字?；ⅲㄒ姡H虎（ ）驢虎（

3、 ）驢虎（吃）驢閱讀下文，完成下列小題。社鼠 景公問晏子曰：“治國(guó)何患？”晏子對(duì)曰：“患夫社鼠?！惫唬骸昂沃^也？”對(duì)曰：“夫社，束木。而涂之，鼠因往托焉。熏之則恐燒其木，灌之則恐?jǐn)∑渫?。此鼠所以不可得殺者，以社故也。夫?guó)亦有焉，人主左右是也。內(nèi)則蔽善惡于君上，外則賣權(quán)重于百姓。不誅之則為亂，誅之則為人主所案據(jù)，腹而有之。此亦國(guó)之社鼠也！”晏子春秋內(nèi)篇問上（注釋）社鼠：社廟里的老鼠。束木：排列木頭。涂：指在編排的木頭上涂上泥土。人主：國(guó)君。案據(jù)：把持，這里指祖護(hù)。腹而有之：似心腹般對(duì)待他們。(1) 解釋下列加點(diǎn)的詞。i 以社故也（ ）ii 內(nèi)則蔽善惡于君上（ ）(2) 晏子把 比作“社鼠”，其

4、危害性表現(xiàn)為“ ”。(3) 晏子向齊王揭露了治理國(guó)家的一大問題，以此提醒國(guó)君 閱讀下文，完成下列小題。匠心之道“守破離” 一部戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，草嬰翻譯了 6 年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，翻譯作品始終遵從六道工序：硏讀原著、譯文、讀譯文、請(qǐng)人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個(gè)“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國(guó)傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實(shí)造型方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是獨(dú)具匠心，終而造詣精深，成其大器。 匠心之道，看似無著處，實(shí)則有跡可循。有一本叫匠人精神的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修

5、業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“高”。由此我們也可以引申為各行業(yè)的匠心之道：守，以理想為基，久久為功而不改初衷，精益求精而臻于至善：破，以思考為底，無思考則無變化，無變化則始終是老樣子，學(xué)而思才能“芳林新葉催陳葉”；離，以創(chuàng)新為核，有非同尋常的構(gòu)想，方能“人無我有，人有我強(qiáng)”。草嬰、賀友直等的藝術(shù)造詣，可以說是對(duì)此的生動(dòng)詮釋。 守，意味著長(zhǎng)久等待和超常吃苦。當(dāng)年，法拉第要弟子每天記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對(duì)一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認(rèn)為沒意義的事堅(jiān)持了 10 年，在

6、記下數(shù)千個(gè)“NO”之后，終于寫下了一個(gè)“YES”。（甲），這種堅(jiān)定的氣質(zhì)和不懈的追求，成就了工匠的輝煌。 破，意味著在突破和完善中超越。（乙），這是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某菜”，如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會(huì)越過原有高度。沒有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離”則無從談起。沒有最好，只有更好。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。揚(yáng)前人所長(zhǎng)而補(bǔ)其短，方能在推陳出新中別開生面。 當(dāng)年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。在當(dāng)時(shí)的遺傳學(xué)家看來，這與已有研究完全“背道而馳”。因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了

7、。多年后，其成果才得到承認(rèn)，她也因這一發(fā)現(xiàn)獲諾貝爾獎(jiǎng)?！捌啤睂儆谕脐惓鲂?，是橫向進(jìn)步：“離”屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進(jìn)步。歷史的高峰永無止境，（丙）多些顛覆性創(chuàng)新，多一些異想天開，才會(huì)有一個(gè)又一個(gè)“山外山、峰有峰”。 “技可進(jìn)乎道，藝可通乎神?！苯承氖?，是 ，是 。匠心之道貴在“守破離”。（人民日?qǐng)?bào)2022 年 07 月 26 日 04 版，有刪改）(1) 梳理行文思路，在橫線處填上合適的內(nèi)容。文章第段用 和 這兩個(gè)事例引出“匠心之道”這一話題，接著用第段總說 ，而后分別論述了：（1）守，意味著長(zhǎng)久等待和超常吃苦；（2）破，意味著在突破和完善中超越；（3） ，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“匠心之道貴在守

8、破離”。(2) 完成下面兩小題。i 根據(jù)文意，在文中（甲）（乙）（丙）處選擇合適的選項(xiàng)。（只填選項(xiàng)號(hào)）A.“學(xué)我者生，似我者死”B.“人生很多事急不得，你得等它自熟”C.“人生在勤，不索何獲”D.“不日新者必日退”（甲） （乙） （丙） ii 聯(lián)系全文，選擇合適的選項(xiàng)填入第段橫線處。（只填選項(xiàng)號(hào)）A.追求卓越不斷超越之心 B.破除成見不斷創(chuàng)新之心C.敬業(yè)樂群忠于職守之心 D.精雕細(xì)刻精益求精之心 (3) 下面這段文字放入上文哪一段比較合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力，耐不了寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項(xiàng)資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙

9、地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長(zhǎng)草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？閱讀下文，完成下列小題。 （1）本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光，時(shí)間是下午 3 點(diǎn) 40 分。 （2）本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活 7 個(gè)小時(shí)，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個(gè)有足夠能力的人幫地。你能幫我嗎？” （3）打電話的人通報(bào)了他的身份，他叫勞倫斯馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第 34 大道第 83 號(hào)。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第 144 街和康文特大

10、道交會(huì)處。 （4）找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。 （5）然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入這項(xiàng)援助工作。這是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)?！爸荒芑?7 小時(shí)，除非” （6）電話打到路德醫(yī)院，證實(shí)了那個(gè)小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 （7）通過電話向華盛頓的美國(guó)公共衛(wèi)生局局長(zhǎng)托馬斯帕倫請(qǐng)示，并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青零素。 （8）打給帕倫博士的電話被

11、A.N. 理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作。“新澤西州新布倫瑞克的施貴寶實(shí)驗(yàn)室能提供青霉素。”理查茲博士說，我得打電話，要他們立即定量發(fā)放。” （9）與此同時(shí)，人們獲悉斯特基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路徳醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。 （10）“你將得到青霉素?！被ゴ蠓蛳蚩吕俅蠓蛟S諾。那是下午 4 點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。 （11）現(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)yn yn一息的女孩的床頭當(dāng)那輛仁慈

12、之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)，時(shí)間是下午 7 點(diǎn) 30 分。 （12）3 個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素。” （13）柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)?！?（14）最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了 8 分鐘，這是創(chuàng)記錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時(shí)，車速器始終指向 65 英里/小時(shí)。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事?！?（15）“也許是，”一個(gè)記者說，“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了?！?（16）此后，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的孩子的房間

13、。她費(fèi)力地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情?！八莻€(gè)可愛的病孩子。”一個(gè)護(hù)士低聲說。 （17）帕特麗夏馬隆的父學(xué)哭了。 （18）“謝天謝地。”凱瑟琳馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)。”（選自普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀，有刪改）（注釋）普利策新聞獎(jiǎng)：1917 年根據(jù)美國(guó)報(bào)業(yè)巨頭約瑟夫普利策的遺愿設(shè)立，它是美國(guó)新聞界的一項(xiàng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。(1) 根據(jù)拼音寫漢字。yn yn（ ）一息(2) 聯(lián)系全文，概括第（14）段畫線句中說到的這件“世界上所有醫(yī)生都做不了的事”。(3) 文中多處寫到時(shí)間，對(duì)其作用的分析有誤的一項(xiàng)是 A能清晰顯現(xiàn)出援救進(jìn)展。B表明人們?cè)刃袆?dòng)之快。C渲

14、染了一種緊張的氛圍。D突顯出援救時(shí)間的緩慢。(4) 作為一則新聞報(bào)道，下列最適合作為本文標(biāo)題的是 A一次緊張的援救B“她只能活七小時(shí)”C父親的求助D帕特麗夏的七小時(shí)(5) 這篇文章作為新聞報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的 1943 年 8 月，獲 1944 年普利策新聞獎(jiǎng)，你如何理解當(dāng)時(shí)的人們對(duì)這篇新聞報(bào)道的肯定？以下是一則公益廣告的宣傳畫，請(qǐng)寫段文字說明該宣傳畫的內(nèi)容及特點(diǎn)。（80 字）在教室里，我們聽一位位老師授課，學(xué)習(xí)知識(shí)，收獲道理。是否有一些課隨著時(shí)間的流逝而沉淀在你的記憶里。請(qǐng)以“真喜歡這樣的課”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。要求：文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，可用 A 老師、B 同

15、學(xué)來稱呼。文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。答案1. 【答案】(1) 愿斫五弦琴(2) 老驥伏櫪(3) 八千里路云和月(4) 夕陽西下(5) 意將隧入以供其后也2. 【答案】(1) 芰荷叢一段秋光淡(2) C3. 【答案】(1) 小石潭記(2) 驢非常憤怒，（就）用蹄子踢老虎。(3) 畏；識(shí)【解析】(3) 懼/恐/怕；知。4. 【答案】(1) i 原因、緣故。ii 好、好的。(2) 國(guó)君身邊的小人；內(nèi)則蔽善惡于君上，外則賣權(quán)重于百姓。(3) 要謹(jǐn)防身邊欺下瞞上的大臣。5. 【答案】(1) 草嬰以嚴(yán)格的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)用 6 年時(shí)間翻譯戰(zhàn)爭(zhēng)與和平；賀友直蝸居鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，提升線描藝術(shù)；匠心

16、之道的內(nèi)涵/何謂“守破離”；離，意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。(2) i B；A；D。ii D；A；B。(3) 放第段中；這段文字列舉當(dāng)今一些研究者不耐寂寞心神不穩(wěn)的表現(xiàn)，放在第段中，和法拉第堅(jiān)持了 10 年，在電磁學(xué)方面獲重大發(fā)現(xiàn)的事例形成對(duì)比，有力地論證了第段的分論點(diǎn)：守，意味著長(zhǎng)久等待和超常吃苦。6. 【答案】(1) 奄奄(2) 在當(dāng)時(shí)青霉素非常稀少，得到它絕非易事的情形下，新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心協(xié)力迅速找到青霉素，并快速運(yùn)到醫(yī)院。(3) D(4) B；D(5) （1）這則新聞報(bào)道的事件體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種不拋棄，不放棄的人道主義精神；（2）這則新聞報(bào)道歌頌了人與人之間友好互助

17、、團(tuán)結(jié)一致的精神；（3）增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。7. 【答案】示例：畫面黑白兩色，視覺沖擊力強(qiáng)。很有創(chuàng)意地將人的一只手作為樹的形象，三截砍掉的手指露出樹樁的年輪，剩下的食指與中指呈“V”的勝利者姿勢(shì)，與畫面左上側(cè)的“我們勝利了嗎？”的發(fā)問相呼應(yīng)，引發(fā)人們對(duì)人與自然關(guān)系的深思。8. 【答案】例文真喜歡這樣的課 “不對(duì)，這句話應(yīng)該這樣理解?！薄班?，你們聽聽我的看法”“對(duì)，這是一種簡(jiǎn)單的方法，咱們向老師請(qǐng)教一下好不好？”時(shí)光飛逝，一年的時(shí)光在這些激烈的討論中快活地度過。我們學(xué)校小班化教學(xué)實(shí)行一年，我們這批“小白鼠”也充分體會(huì)到了它的優(yōu)越性。 記得那節(jié)別開生面的政治課，六個(gè)人

18、一個(gè)小組圍著一張圓桌而坐，還用著筆記本電腦，讓我一下子喜歡上了這種課堂?！巴瑢W(xué)們，下面大家一起討論一下這些問題?！崩蠋熞话l(fā)話，同學(xué)們立刻像炸開了鍋一樣展開了熱烈的討論。每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，一起理解那些課本上原本很難的原理，沒想到，很輕松地就明白了。老師一喊停，大家都紛紛舉手，一個(gè)個(gè)問題就迎刃而解了。 看著我們抑制不住興奮地等待想用手中的筆記本電腦，老師笑著給出了下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我們上網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)搜集資料，運(yùn)用本課學(xué)的原理進(jìn)行分析。一聲令下，我們圍在電腦旁，認(rèn)真瀏覽著新聞?！澳憧催@條，國(guó)家調(diào)控保障房，是經(jīng)濟(jì)職能吧?！薄安粚?duì)，是為人民服務(wù)職能，保障房是為人民解決住房問題嘛?！蔽乙膊桓适救酰⒖贪l(fā)表自己的看法?！皝?，你們看看書上的定義是什么?！币粋€(gè)使用電腦操作，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)負(fù)責(zé)匯總整理，剩下的一起討論，每個(gè)小組都分工明確。 “好，時(shí)間到?！崩蠋熞徽f，同學(xué)們又回到自己的座位上坐好，等待老師